统编版七年级语文上册第二单元第6课《散步》暑假自学导学案+课后提升练习卷

统编版七年级语文上册第二单元第6课《散步》暑假自学导学案+课后提升练习卷第一部分《散步》暑假自学导学案【预习目标】1.识记作者文学常识，掌握本课重点字音、字形、词语，积累四字词语及优美语句，夯实课内基础知识。2.流利、轻柔舒缓地朗读课文，把握文章平淡质朴、温馨真挚的朗读基调，梳理文章叙事脉络。3.理清文章散步起因、分歧、解决、收尾的完整情节，掌握以小见大、细节描写、对称句式等核心写作手法。4.品味文中平淡细腻的语言，赏析关键语句，理解亲情、责任、尊老爱幼的深刻内涵。5.体悟平凡家庭日常中的温情与担当，懂得感恩亲情、尊老爱幼、勇于承担家庭责任。【预习铺垫·文学常识】1.作者：莫怀戚（1951—2014），笔名周平安、章大明，当代著名作家、散文家，重庆人。其散文语言质朴平淡、意蕴深厚，擅长以日常小事书写人间温情，贴近生活、治愈人心。2.代表作：《散步》《家园落日》《经典关系》等，《散步》是其最具代表性的短篇抒情叙事散文，入选初中语文经典篇目。3.写作背景：本文创作于1985年，源于作者真实的家庭生活片段。一次春日一家人野外散步的平凡小事，让作者感悟到家庭亲情、中年担当与生命传承的深意，提笔写下此文。4.文体：叙事抒情散文，以平凡小事为载体，以小见大、平淡见真情，语言朴素隽永、句式整齐、情感真挚。【基础积累·字词通关】一、重点字音（精准识记）散步（sànbù）嫩芽（nènyá）分歧（fēnqí）取决（qǔjué）拆散（chāisàn）委屈（wěiqu）桑树（sāngshù）鱼塘（yútáng）蹲下（dūnxià）粼粼（línlín）稳妥（wěntuǒ）惬意（qièyì）二、重点字形（规避易错）易错字辨析：嫩、歧、拆、桑、粼、蹲易混字：歧（分歧）vs岐（岐山）；拆（拆散）vs折（折断）；嫩（嫩芽）vs懒（懒惰）；粼（粼粼）vs鳞（鱼鳞）三、重点词语释义（结合语境理解）1.分歧：意见不一致、有差别，文中指一家人散步时走大路还是小路产生的不同意见。2.取决：由某方面或某种情况决定，文中指路线选择由家人意愿决定。3.委屈：让人受委屈、迁就他人，文中指“我”迁就儿子，选择顺从老人的意愿。4.粼粼：形容水面波光闪动、清澈透亮的样子。5.稳妥：安稳妥当、让人安心，文中形容一家人相伴而行、安稳和睦的状态。6.各得其所：每个人或事物都得到合适的安顿、恰当的安排，文中指一家人最终顺遂心意、和睦圆满。【文本精读·结构梳理】全文以“春日散步”为叙事线索，情节完整、层层推进，平淡叙事中藏深情，结构清晰严谨：第一部分：开篇点题，交代缘由（第1—2段）初春时节，天气回暖，一家人结伴到田野散步，交代人物、时间、地点、环境，勾勒温馨和睦的家庭氛围。第二部分：出现分歧，面临抉择（第3—4段）散步途中出现分歧：母亲想要走平顺的大路，年幼的儿子想要走有趣的小路。身为中年人的“我”身处中间，面临亲情与责任的抉择。第三部分：化解分歧，温情相融（第5段）“我”决定委屈儿子、顺从母亲，选择走大路；慈祥的母亲疼爱孙儿，主动改变主意选择小路，一家人化解分歧、相互体谅。第四部分：负重前行，升华主旨（第6—8段）小路难行，“我”背起母亲、妻子背起儿子，一家人安稳前行。以平凡的画面，凸显中年人承前启后的责任，诠释亲情与生命传承的深意。【核心情节·散步四环节】1.散步缘起：初春回暖，全家四口田野散步，氛围温馨和睦。2.产生分歧：母亲愿走大路（平顺安稳），儿子愿走小路（新奇有趣）。3.化解分歧：“我”孝敬老母、打算让儿子委屈；母亲疼爱孙儿、主动迁就孩子。4.温情收尾：母子、祖孙相互体谅，家人相互搀扶背负，各得其所、温情满满。【重难点深度解读】1.核心写作手法（1）以小见大：以一次普通的家庭散步小事，折射尊老爱幼、责任担当、亲情和睦、生命传承的宏大主题，平淡小事蕴含深刻哲理。（2）细节描写：通过心理、动作、语言细节刻画人物，“我”的孝顺担当、母亲的慈祥包容、儿子的天真可爱、妻子的温柔贤惠，人物形象鲜活立体。（3）对称句式：文中多处运用整齐对称的短句，句式工整、节奏舒缓，语言质朴优美、朗朗上口，贴合温馨平淡的氛围。（4）情景交融：描摹初春田野、菜花、桑树、鱼塘的清新美景，烘托家庭和睦、岁月静好的温情氛围。2.关键句子深度解读“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”深层含义：老人代表过往的岁月与生命，孩子代表未来的希望与新生。中年的父母背负着老人与孩子，象征肩负家庭重任，是家庭的顶梁柱，体现中年人赡养老人、抚育子女的责任与担当，升华全文主旨。3.主旨情感文章记叙了一家人春日田野散步、化解分歧、和睦相伴的平凡小事，描绘了温馨和睦的家庭画面，赞美了尊老爱幼、相互体谅、和睦包容的美好家风，歌颂了真挚温暖的亲情，诠释了中年人肩负家庭、承前启后的责任与生命传承的深刻内涵。【自学思考题（课前必做）】1.文中一家人散步产生了怎样的分歧？最终如何解决？2.“我”为什么决定委屈儿子、顺从母亲？体现了“我”怎样的品质？3.母亲为什么最终改变主意选择走小路？可以看出母亲怎样的性格？4.结尾“整个世界”的含义是什么？有什么主旨作用？第二部分《散步》课后提升练习卷一、字音字形专项训练1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.嫩芽（nèn）分歧（qí）散步（sàn）B.拆散（zhāi）蹲下（dūn）桑树（sāng）C.粼粼（lín）取决（jué）委屈（qū）D.稳妥（tuǒ）惬意（xiá）鱼塘（táng）2.下列词语书写全部正确的一项是（）A.嫩芽分岐取决各得其所B.拆散委曲桑树水波粼粼C.蹲下鱼塘稳妥和睦温馨D.散步清粼懒嫩顺其自然3.根据拼音写汉字，补全词语。（1）春风拂过，枝头nènyá（）破土而出，生机盎然。（2）面对意见fēnqí（），家人相互体谅，和睦相处。（3）微风拂过湖面，水波línlín（），格外好看。（4）遇事懂得谦让包容，方能gèdéqísuǒ（）。二、词语运用与释义专项训练1.下列句子中加点词语使用有误的一项是（）A.面对选择，每个人的想法不同，难免会出现分歧。B.我们遇事互相谦让，让每个人都能各得其所。C.湖面清风荡漾，水波粼粼，构成一幅温柔的春日画卷。D.他为人自私狭隘，从不谦让，做事稳妥可靠。2.结合语境解释下列词语的含义。（1）我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。散步：_______________________________________________________________（2）后来发生了分歧。分歧：_______________________________________________________________（3）我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。各得其所：___________________________________________________________三、文学常识与语句专项训练1.填空。《散步》作者是________，当代著名作家。本文是一篇________散文，以________为叙事线索，记叙了一家人春日田野散步的平凡小事，赞美了________的美好家风，诠释了中年人________的责任与担当。2.按原文填空。（1）春天来了！春天来了！我的母亲________，我的儿子________。（2）母亲________听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他________听从他高大的父亲。（3）我走不过去的地方，________。（4）但我和妻子都是________，________，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，________。四、修辞手法与语句赏析专项训练1.写出下列句子运用的修辞手法。（1）我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。（）（2）那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。（）（3）初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡。（）2.赏析下列重点语句（结合修辞、用词、情感作答）。（1）我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。__________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细。__________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。__________________________________________________________________________________________________________________________________________五、课文内容理解专项训练1.下列对课文内容理解有误的一项是（）A.文章以小见大，通过平凡的散步小事，彰显深厚亲情与人生责任。B.“我”选择走大路，体现了孝顺母亲、尊老敬老的美好品质。C.母亲改变主意走小路，体现老人固执任性、不懂体谅家人。D.全文语言质朴平淡、句式整齐，情感真挚温暖，平淡中见深情。2.文中的一家人具有怎样的美好品质？请简要概括。__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.文章以“散步”为题，有什么妙处？__________________________________________________________________________________________________________________________________________六、课内语段精读阅读课文重点语段，完成下列题目。后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。1.文中的“分歧”具体指什么内容？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.为什么“我”一霎时感到了责任的重大？__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.赏析文中“摸摸”这一动词的表达效果。__________________________________________________________________________________________________________________________________________4.选段体现了怎样的家庭氛围？传递了怎样的情感？__________________________________________________________________________________________________________________________________________七、拓展读写训练1.仿写句子：仿照文中对称句式，书写亲情或生活美好画面，句式工整、语言质朴。示例：我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.片段写作：借鉴本文以小见大、细节传情的写法，描写一次平凡的家庭小事，150字左右，语言质朴、情感真挚。第三部分参考答案（自学导学案+练习卷）一、自学思考题答案1.分歧：母亲想走平顺的大路，儿子想走有趣的小路。最终解决：“我”本想走大路顺从母亲，母亲心疼孙儿主动让步选择小路，家人相互体谅、圆满化解分歧。2.因为母亲年老体弱，陪伴母亲的时光有限，而陪伴年幼儿子的时光还很长。体现了“我”孝顺善良、懂得感恩、尊老敬老、有责任担当的美好品质。3.母亲疼爱年幼的孙儿，不忍心委屈孩子，主动迁就孩子的心意。可以看出母亲慈祥温柔、善良包容、疼爱晚辈、体贴家人的性格特点。4.“整个世界”表层指背上的老人和孩子；深层指老人代表过往岁月，孩子代表未来希望，中年人肩负赡养老人、抚育子女的重任。作用：升华主旨，凸显中年人承前启后的家庭责任，赞美和睦温暖的亲情与生命传承的美好。二、课后提升练习卷答案（一）字音字形专项训练1.A（B.拆散chāi；C.委屈qu；D.惬意qiè）2.C（A.分歧；B.委屈；D.嫩绿）3.（1）嫩芽（2）分歧（3）粼粼（4）各得其所（二）词语运用与释义专项训练1.D（稳妥指安稳妥当，与前文自私狭隘的语境矛盾，用词错误）2.（1）悠闲地缓步行走，散心观景。（2）意见不一致、产生差别。（3）每个人都得到合适的安排与安顿，皆大欢喜。（三）文学常识与语句专项训练1.莫怀戚；叙事抒情；春日散步；尊老爱幼、和睦包容；承前启后、赡养敬老、抚育晚辈2.（1）熬过了冬天；熬过了严冬（2）早已；还（3）你就背着我（4）慢慢地；稳稳地；就是整个世界（四）修辞手法与语句赏析专项训练1.（1）对比、对称（对偶）（2）景物描写、排比（3）拟人2.（1）运用心理描写，质朴直白的语句，写出“我”权衡利弊后的选择，凸显“我”珍惜陪伴母亲的时光、孝顺敬老的本心，情感真挚、温暖动人，体现中年人细腻的亲情与担当。（2）运用叠词细节描写，“慢慢”“稳稳”生动写出夫妻二人行走的姿态，小心翼翼、安稳谨慎，体现二人对老人、孩子的珍视与呵护，凸显家庭责任与温情。（3）景物描写，描摹出春日田野菜花、桑树、鱼塘的清新美景，色彩明快、画面优