2025-2026学年童话南瓜房子教案

2025-2026学年童话南瓜房子教案学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课设计思路本节课围绕《童话南瓜房子》展开，以四年级学生为对象，结合语文课本中童话故事的特点，通过朗读、讨论、表演等多种形式，引导学生深入理解故事内容，提高学生的语言表达能力和想象力。教学内容紧扣课本，注重培养学生的文学素养和审美情趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等核心素养。通过阅读《童话南瓜房子》，学生将学会运用丰富的词汇和生动的语言描述故事情节，锻炼逻辑思维和批判性思维能力；同时，通过欣赏和创作与故事相关的作品，提升审美鉴赏能力和创造力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生已经具备了一定的语文基础知识，包括汉字书写、词汇积累、基本的句子结构等。在阅读方面，学生能够理解简单的童话故事，但对复杂的故事情节和人物关系的把握可能还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对童话故事有天然的喜爱，喜欢通过故事来认识世界，这种兴趣可以转化为学习动力。学生们的学习能力差异较大，部分学生可能擅长语言表达，而另一部分则可能在理解和分析故事情节上更有优势。学习风格方面，有的学生偏好独立阅读，有的则更喜欢在小组讨论中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能对故事中的人物关系和情节发展感到困惑，难以把握故事的主题和寓意。此外，学生的语言表达能力可能不足，难以用准确、生动的语言描述故事内容。在学习过程中，学生还可能面临时间管理和注意力集中的挑战。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：童话南瓜房子故事文本、相关图片和视频素材

-教学手段：故事朗读、小组讨论、角色扮演、绘画创作教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《童话南瓜房子》的故事文本和背景资料，明确预习要求，如阅读故事、总结故事情节和人物特点。

设计预习问题：围绕故事中的道德教育主题，设计问题如“南瓜房子是如何建成的？”、“故事中的人物有哪些品质值得我们学习？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记或思维导图，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读故事文本，了解故事背景和情节。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的想法。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习能力。

在线平台：利用平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

通过预习，学生初步了解故事内容，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述与南瓜房子相关的童话故事，引出《童话南瓜房子》这一课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解故事中的道德教育内容，如勤劳、善良、团结等。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享预习心得，并组织角色扮演，让学生体验故事人物的情感。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考故事中的道德教育意义。

参与课堂活动：积极参与讨论和角色扮演，表达自己的理解。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解故事中的知识点，帮助学生理解。

活动教学法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习和体验。

作用与目的：

通过讲解和活动，学生深入理解故事内容，掌握故事中的道德教育。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于《童话南瓜房子》的读后感，或者设计一个以故事为主题的绘画作品。

提供拓展资源：推荐与童话故事相关的书籍或视频，鼓励学生课后阅读或观看。

反馈作业情况：批改学生的作业，提供反馈，并针对个别学生进行个别辅导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成读后感或绘画作品。

拓展学习：利用推荐资源进行进一步的学习。

反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

通过作业和拓展学习，巩固课堂所学，培养学生的写作和绘画能力。学生学习效果学生学习效果

1.语言表达能力提升

学生在课堂上积极参与讨论和角色扮演，通过讲述故事、分析人物和总结情节，锻炼了自己的语言表达能力。他们能够使用丰富的词汇和生动的语言描述故事内容，表达自己的观点和感受。

2.阅读理解能力增强

学生在预习和课堂学习中深入阅读《童话南瓜房子》的故事文本，对故事情节和人物关系有了更深刻的理解。他们能够把握故事的主题和寓意，分析人物性格特点和道德品质。

3.道德教育观念树立

4.创新思维和想象力培养

在小组讨论和角色扮演活动中，学生充分发挥了自己的创新思维和想象力。他们能够从不同的角度思考问题，提出独特的观点，并尝试用不同的方式表达故事内容。

5.团队合作能力提高

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重他人的想法，并在团队中发挥自己的优势，共同达成目标。

6.情感共鸣和审美能力提升

学生在阅读和欣赏故事的过程中，与故事中的人物产生了情感共鸣。他们能够体会到故事中所传递的美好情感，提升了自己的审美能力。

7.课后拓展学习兴趣

8.自主学习能力增强

在预习、课堂学习和课后拓展过程中，学生学会了如何自主学习。他们能够独立思考、解决问题，并在遇到困难时寻求帮助，逐步养成良好的学习习惯。

9.反思总结能力提升

学生在完成课后作业和拓展学习后，能够对自己的学习过程和成果进行反思总结。他们能够发现自己的不足，并提出改进建议，为今后的学习做好准备。

10.个性发展

在课堂上，学生充分发挥自己的个性和特长。他们在小组讨论、角色扮演和绘画创作中，展示了自己的独特风格和创造力，实现了个性化发展。作业布置与反馈作业布置：

1.写作练习：要求学生以《童话南瓜房子》为主题，撰写一篇短文，描述故事中的南瓜房子是如何建成的，以及它给故事中的角色带来了哪些影响。字数要求在200-300字之间。

2.角色分析：学生选择故事中的一个角色，进行深入分析，包括角色的性格特点、行为动机以及他们在故事中的成长变化。要求提交一份角色分析报告，字数在400字左右。

3.创意绘画：学生根据故事内容，创作一幅与《童话南瓜房子》相关的绘画作品，可以是场景描绘、人物肖像或故事情节的再现。

作业反馈：

1.批改作业时，关注学生的语言表达是否准确、生动，是否能够正确理解故事内容并进行分析。

2.对于写作练习，检查学生的故事叙述是否连贯，是否能够围绕主题展开，同时注意语法和标点符号的正确使用。

3.在角色分析报告中，评估学生对角色的理解是否深刻，是否能够结合故事情节进行分析。

4.对于创意绘画，评价学生的作品是否具有创意，是否能够准确传达故事的情感和主题。

5.对作业中的错误和不足之处，给出具体的批改意见和改进建议，鼓励学生在今后的学习中不断提高。

6.对于表现优异的学生，给予表扬和肯定，激发他们的学习热情和创造力。

7.通过作业反馈，及时与学生沟通，了解他们在学习过程中遇到的问题，并提供必要的帮助和指导。板书设计①本文重点知识点：

-童话南瓜房子的建造过程