2025-2026学年小学主题教学活动设计

2025-2026学年小学主题教学活动设计学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容教材章节：小学语文《品德与社会》二年级下册

内容：学习《我们的朋友》一课，了解不同类型的朋友及其特点，学习如何与朋友相处，培养良好的人际交往能力。核心素养目标1.培养学生的人际交往意识，学会尊重和接纳不同类型的朋友。

2.提升学生的沟通能力，学会倾听和表达，促进和谐交往。

3.增强学生的合作意识，通过团队活动，体验合作共赢的快乐。教学难点与重点1.教学重点，

①理解不同类型朋友的特点，如真诚、善良、乐于助人等。

②学会与朋友相处的技巧，包括尊重他人、倾听他人意见、学会表达自己的感受和需求。

2.教学难点，

①如何在实际生活中运用所学的人际交往技巧，特别是在遇到冲突和误解时。

②帮助学生认识到朋友关系中的平等性和互助性，避免过度依赖或忽视他人感受。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《品德与社会》二年级下册教材。

2.辅助材料：准备与不同类型朋友相关的图片、动画视频，以及人际交往技巧的图表。

3.教学环境：布置教室，设置小组讨论区，提供小卡片和彩色笔，以便学生进行角色扮演和记录心得。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要学习的是《品德与社会》二年级下册的《我们的朋友》这一课。在我们的人生旅途中，朋友扮演着重要的角色。那么，你们有没有好朋友呢？他们有什么特点呢？今天我们就一起来探究这个问题。

二、新课讲授

1.介绍不同类型的朋友

（老师）同学们，首先，我们来了解一下不同类型的朋友。请看大屏幕，这里有几种朋友，你们能分辨出他们分别是什么类型的朋友吗？

（学生）……（学生回答）

（老师）很好，大家都能准确地分辨出不同类型的朋友。接下来，我们一起来了解每种类型朋友的特点。

（老师）真诚的朋友，他们总是真心对待我们，给予我们支持和帮助。善良的朋友，他们心地善良，乐于助人。有共同兴趣的朋友，我们在一起可以分享快乐，共同进步。

2.学习与朋友相处的技巧

（老师）那么，我们应该如何与这些朋友相处呢？

（学生）……（学生回答）

（老师）同学们说得很好。与朋友相处，首先要学会尊重他人，倾听他们的意见。其次，要学会表达自己的感受和需求，让朋友了解我们的想法。最后，要学会换位思考，站在对方的角度考虑问题。

3.小组讨论

（老师）下面，我们进行小组讨论。请同学们分组，讨论以下问题：

（1）你最喜欢的朋友类型是什么？为什么？

（2）你与朋友相处时遇到过哪些问题？你是如何解决的？

（3）你打算如何成为更好的朋友？

（学生）……（学生分组讨论）

（老师）各小组讨论得怎么样了？请各小组代表分享一下你们的讨论成果。

（学生）……（学生代表分享）

4.角色扮演

（老师）接下来，我们进行一个角色扮演活动。请同学们分组，分别扮演以下角色：

（1）真诚的朋友

（2）善良的朋友

（3）有共同兴趣的朋友

（4）与朋友发生冲突的学生

请各小组在规定时间内完成角色扮演，并总结出与朋友相处的技巧。

（学生）……（学生进行角色扮演）

（老师）很好，同学们都扮演得非常投入。通过这个活动，相信大家对于与朋友相处的技巧有了更深入的理解。

三、总结与拓展

1.总结本节课所学内容

（老师）同学们，今天我们学习了《我们的朋友》这一课，了解了不同类型的朋友及其特点，学会了与朋友相处的技巧。希望大家在今后的生活中，能够运用所学，成为更好的朋友。

2.拓展活动

（老师）接下来，请同学们思考以下问题：

（1）如何判断一个朋友是否值得深交？

（2）如何处理与朋友之间的误会？

（3）如何让友谊更加长久？

（学生）……（学生思考并回答）

四、布置作业

（老师）同学们，今天的课程就到这里。请大家在课后完成以下作业：

1.撰写一篇关于“我的好朋友”的作文，字数不限。

2.画一幅关于友谊的图画。教学资源拓展1.拓展资源：

-朋友类型案例分析：收集一些真实或虚构的故事，分析不同类型朋友的特点和他们在故事中的表现。

-人际交往小故事：挑选一些简短的人与人交往的小故事，让学生通过阅读了解人际交往的积极和消极影响。

-互动游戏：设计一些互动游戏，如“猜猜他是谁”、“我最擅长”等，让学生在游戏中增进了解，学习如何介绍自己和他人。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生回家后与家人一起讨论，分享自己认识的朋友类型，并询问家人对朋友类型的看法。

-角色扮演练习：鼓励学生在家庭或社区中尝试进行角色扮演，模拟与不同类型的朋友相处的场景，以加深对人际交往技巧的理解。

-小组研究项目：组织学生进行小组研究，探讨社区中的人际交往现象，如邻里关系、学校中的朋友关系等，并撰写研究报告。

-读书会：推荐一些关于人际交往的儿童书籍，如《小王子》、《夏洛的网》等，让学生在阅读中学习友谊的珍贵和人际交往的艺术。

-亲子活动：建议家长参与孩子的学习活动，共同完成一些关于人际交往的亲子游戏或任务，增进亲子关系的同时，也让学生在家长的引导下学习人际交往的技巧。

-社会实践：组织学生参与社区服务活动，如帮助孤寡老人、志愿者服务等，让学生在实际行动中体验人际交往的重要性，学习如何与他人合作和沟通。

-心理健康讲座：邀请心理健康专家为家长和学生举办讲座，讲解如何建立健康的人际关系，如何处理人际关系中的冲突和压力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《品德与社会》二年级下册的《我们的朋友》这一课，我们一起了解了不同类型的朋友及其特点，学习了与朋友相处的技巧。通过角色扮演和小组讨论，大家对于如何与人交往有了更深的认识。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，成为懂得尊重、善于倾听、乐于助人的好朋友。

当堂检测：

1.请简述你最喜欢的朋友类型，并说明原因。

2.在与人交往中，你认为最重要的是什么？

3.如果你在与朋友相处时遇到了问题，你会如何解决？

4.请分享一个你与朋友相处的美好时刻。

检测结束后，老师将针对学生的回答进行点评和总结，强调人际交往的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践所学知识。教学反思今天这节课，我带大家一起学习了《品德与社会》中的《我们的朋友》，感觉挺有收获的。孩子们对于不同类型的朋友都有了自己的理解，而且在角色扮演和讨论中表现得非常积极。看到他们能够主动思考，表达自己的想法，我感到很欣慰。

在导入新课的时候，我用了提问的方式，希望激发孩子们的兴趣。我发现，他们对“好朋友”这个话题很感兴趣，能够迅速地参与到课堂中来。在讲授不同类型的朋友时，我注意到，孩子们对于“真诚的朋友”和“善良的朋友”有着很直观的认识，这让我觉得基础知识的教学还是起到了作用的。

在角色扮演环节，我发现有些孩子能够很好地融入角色，表达出与朋友相处的情感，而有些孩子则显得有些拘谨。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励那些不太自信的孩子，帮助他们克服心理障碍，更好地参与课堂活动。

小组讨论环节，孩子们提出了很多有建设性的意见，比如如何处理与朋友之间的误会，如何成为更好的朋友等。这让我看到了孩子们独立思考的能力，也让我认识到，课堂不仅仅是传授知识的地方，更是培养孩子们思维能力、交流能力的重要平台。

当然，也存在一些不足。比如，有些孩子在表达自己的观点时，语言不够流畅，这可能是因为他们平时缺乏这方面的锻炼。在接下来的教学中，我打算增加一些口语表达训练，帮助他们提高语言能力。板书设计1.本文重点知识点：

①不同类型的朋友：真诚的朋友、善良的朋友、有共同兴趣的朋友

②与朋友相处的技巧：尊重他人、倾听、表达、换位思考

③人际交往的重要性：友谊的珍贵、合作共赢

2.关键词：

①真诚

②善良

③共同兴趣

④尊重

⑤倾听

⑥表达

⑦换位思考

3.重点句子：

①“朋友是人生旅途中重要的伴侣。”

②“真诚的朋友总是真心对待我们。”

③“与朋友相处，要学会倾听和表达。”

④“换位思考，理解他人的感受。”课后作业1.写作练习：

题目：《我的好朋友》

要求：写一篇关于你最好朋友的作文，描述你们是如何成为朋友的，以及你们之间发生的有趣或感人的事情。字数不限。

2.角色扮演剧本创作：

题目：《友谊的力量》

要求：创作一个关于友谊的短剧剧本，剧中至少包含两种类型的朋友，通过剧情展现友谊的力量和与朋友相处的技巧。

3.问卷调查：

题目：《我的朋友圈》

要求：设计一份关于你朋友圈的调查问卷，包括朋友类型、相处方式、共同兴趣等问题，并收集同学的意见。

4.家庭作业：

题目：《家庭友谊日》

要求：与家人一起度过一个“家庭友谊日”，记录下你们一起度过的时光，包括一起做饭、玩游戏、聊天等，并写下你的感受。

5.主题绘画：

题目：《友谊的彩虹》

要求：用绘画的形式表达你对友谊的理解，可以描绘你和朋友的互动场景，或者用彩虹象征友谊的美好和多样性。

答案示例：

1.作文：《我的好朋友》

我的最好朋友是小明，我们是从幼儿园开始就认识的。记得有一次，我在学校里摔倒了，小明立刻跑过来扶我起来，还帮我擦干净了身上的泥土。从那以后，我们就成了形影不离的好朋友。

2.剧本：《友谊的力量》

（场景：公园）

小明：小华，我们一起去滑滑梯吧！