2025-2026学年秋天幼儿园教学设计

2025-2026学年秋天幼儿园教学设计科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）设计思路本课程设计围绕《2025-2026学年秋天幼儿园教学大纲》展开，紧密贴合幼儿认知特点和课本内容。通过游戏化教学，培养幼儿观察、思考和表达能力，强化实践操作，激发幼儿对自然和生活的兴趣，促进全面发展。课程内容丰富，形式多样，注重理论与实践相结合，为幼儿提供富有创造性和趣味性的学习体验。核心素养目标1.培养幼儿对自然环境的观察和探索能力，提高其科学素养。

2.增强幼儿的语言表达和沟通能力，促进其语言发展。

3.培养幼儿的动手操作能力，提升其动手实践和解决问题的能力。

4.培养幼儿的审美情趣，激发其对艺术活动的兴趣。

5.培养幼儿的团队协作精神，提升其社会交往能力。重点难点及解决办法重点：

1.重点在于引导幼儿通过观察和操作，认识秋天的自然现象，如落叶、果实等。

解决方法：设计互动游戏，让幼儿在游戏中观察秋天的变化，如“树叶寻宝”。

难点：

1.难点在于让幼儿理解并表达秋天的季节特征。

解决方法：通过故事讲述和角色扮演，帮助幼儿将抽象的季节特征具体化，如通过“小熊过冬”的故事，让幼儿理解秋季准备过冬的行为。

突破策略：

-利用多媒体资源，如视频、图片，增强直观教学效果。

-设计小组合作活动，鼓励幼儿在交流中共同探索和解决问题。

-结合日常生活经验，引导幼儿将所学知识应用到实际生活中。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、录音笔

-课程平台：幼儿园教学管理系统

-信息化资源：秋天气候变化科普视频、季节特征图片库

-教学手段：实物教具（如树叶、果实）、故事书、音乐CD教学过程一、导入

1.老师站在教室中央，微笑着对小朋友们说：“大家好，今天我们要一起学习一个关于秋天的故事，你们准备好了吗？”

2.小朋友们齐声回答：“准备好了！”

3.老师拿出一个秋天的主题挂图，引导小朋友们观察：“你们看，这是什么季节？有哪些特点？”

4.小朋友们积极回答，老师总结：“是的，秋天是一个美丽的季节，有很多有趣的变化。”

二、新课导入

1.老师讲述故事《秋天的童话》，引导小朋友们进入故事情境。

2.小朋友们认真聆听，跟随故事情节展开想象。

三、课文主旨内容探究

1.老师提问：“故事中，小动物们是如何准备过冬的呢？”

2.小朋友们积极思考，回答：“他们收集果实、储存食物、盖房子。”

3.老师引导：“是的，为了度过寒冷的冬天，小动物们做了很多准备工作。那么，我们在生活中，也要学会为未来做好准备哦。”

四、重点难点突破

1.重点：引导小朋友们理解秋天季节特征。

-老师展示秋天的图片，提问：“你们在图片中看到了哪些秋天的景象？”

-小朋友们回答：“树叶变黄了、果实成熟了、天气变凉了。”

-老师总结：“是的，秋天有树叶变黄、果实成熟、天气变凉等特点。”

2.难点：让小朋友们学会表达秋天的季节特征。

-老师拿出一个树叶，引导小朋友们观察：“你们觉得这树叶是什么颜色的？为什么？”

-小朋友们回答：“树叶是黄色的，因为秋天到了。”

-老师总结：“是的，秋天到了，树叶就会变黄。你们还可以用其他方式表达秋天的特点哦。”

五、互动环节

1.老师组织小朋友们进行“秋天的果实大收集”游戏，让小朋友们寻找教室里的秋天气息。

2.小朋友们兴奋地寻找，分享自己的发现，如：“我找到了一个红色的苹果！”

3.老师引导：“你们看，秋天给我们带来了这么多美味的果实，我们也要学会珍惜。”

六、总结

1.老师总结本节课的主要内容：“今天我们学习了秋天的童话故事，了解了秋天的季节特征，还学会了为未来做好准备。”

2.小朋友们齐声回答：“我们学会了！”

3.老师鼓励小朋友们：“希望大家在今后的生活中，也能像小动物们一样，做好充分的准备，迎接美好的未来。”

七、作业布置

1.老师布置作业：“请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起收集秋天的果实，明天带来分享。”

2.小朋友们兴奋地答应：“好的！”

3.老师提醒：“记得明天分享时要讲清楚果实的名字和特点哦。”

八、下课

1.老师宣布：“下课了，小朋友们再见！”

2.小朋友们齐声回答：“老师再见！”

3.老师微笑着离开教室，结束本节课。学生学习效果学生学习效果：

1.观察能力提升：通过观察秋天的图片、实物以及参与“秋天的果实大收集”游戏，学生们能够更加敏锐地观察周围环境中的秋天特征，如树叶的颜色变化、果实的成熟等。

2.认知能力增强：学生在学习过程中，通过听故事、讨论和分享，对秋天的季节特征有了更深入的理解，能够识别和描述秋天的自然现象。

3.语言表达能力提高：学生在课堂上积极回答问题，分享自己的观察和想法，通过角色扮演和小组讨论，他们的语言表达能力和沟通技巧得到了锻炼。

4.创造力激发：通过参与故事创作和游戏活动，学生们发挥想象力，创造出自己的秋天故事和角色，这有助于激发他们的创造力和想象力。

5.合作意识培养：在小组活动中，学生们学会了如何与他人合作，共同完成任务，这有助于培养他们的团队协作精神。

6.适应能力加强：通过学习秋天的准备过冬的知识，学生们能够更好地理解自然界的变化，增强了对环境变化的适应能力。

7.价值观认同：学生在学习过程中，理解了小动物们为过冬所做的准备，以及人类应该如何珍惜资源，这有助于他们形成环保意识和价值观。

8.实践能力提升：学生在实际操作中，如收集果实、制作简单的秋天气候记录表等，提高了他们的实践操作能力。

9.自主学习能力增强：学生在完成作业和准备分享的过程中，学会了如何自主学习，查找资料，整理信息。

10.情绪管理能力提高：通过参与游戏和活动，学生们学会了在小组中处理情绪，解决冲突，这有助于他们情绪管理能力的提升。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.老师站在讲台前，对学生们说：“今天我们一起学习了秋天的故事，你们都表现得非常棒。现在，让我们来回顾一下今天学到的内容。”

2.老师引导学生们回顾故事中的小动物们是如何准备过冬的，以及秋天的季节特征。

3.学生们纷纷举手，分享自己的理解和记忆，老师逐一确认并给予肯定。

当堂检测：

1.老师拿出一张秋天的图片，问：“同学们，你们能说出这张图片上有哪些秋天的特点吗？”

2.学生们积极回答，老师逐一记录他们的答案，并给予反馈。

3.老师接着提问：“在故事中，小熊、小松鼠和小兔子都做了哪些事情来准备过冬呢？”

4.学生们描述小动物们的行为，老师引导他们总结出小动物们为过冬所做的准备工作。

5.老师出示一张树叶的图片，问：“如果树叶变黄了，你们认为这是为什么？”

6.学生们讨论并回答，老师解释树叶变黄的原因，并强调这是秋天的一个特征。

7.老师总结：“今天我们学到了很多关于秋天的知识，希望大家能够把这些知识应用到生活中，比如，我们可以观察一下家里的植物，看看它们在秋天有什么变化。”

8.老师鼓励学生们回家后和父母分享今天的学习内容，并提醒他们注意观察秋天的变化。教学反思与改进八、教学反思与改进

回顾今天的课程，我觉得有几个方面值得反思和改进。

首先，我发现有些学生对于秋天的季节特征理解得还不够深入。在讨论过程中，有些学生的回答比较表面，没有涉及到更深层次的知识。因此，我计划在未来的教学中，增加一些互动环节，比如角色扮演或者小组讨论，让学生们更深入地参与到课堂活动中，从而更好地理解和记忆秋天的特点。

其次，我发现课堂上的互动时间可以更加充分。虽然学生们在课堂上都很活跃，但有时候他们的回答还不够完整，或者有些学生没有机会表达自己的看法。为了解决这个问题，我打算在未来的课程中，设计更多的小组合作任务，让每个学生都有机会参与到讨论中来，同时也鼓励他们提出自己的观点。

再者，我注意到一些学生对于故事的理解还不够透彻。在讲述《秋天的童话》时，我发现有些学生对于故事情节的把握不够准确。为了提高学生的理解能力，我计划在未来的教学中，加入一些故事情节的解析环节，帮助学生更好地理解故事背后的寓意。

最后，我认为我们可以利用更多的多媒体资源来丰富教学内容。比如，使用视频或者动画来展