2025-2026学年学吹竖笛教学设计

PAGE12026学年学吹竖笛教学设计课题2025-2026学年学吹竖笛教学设计教学内容教材：人音版小学音乐五年级下册

内容：本章节主要教授吹竖笛的基本技巧，包括持笛方法、气息控制、音阶练习等。通过学习，学生能够掌握吹竖笛的基本方法，并能够演奏简单的曲子。核心素养目标重点难点及解决办法重点：1.正确的持笛姿势；2.气息的控制与运用；3.音阶的准确吹奏。

难点：1.持笛姿势的稳定性；2.气息的均匀与持久；3.音准的把握。

解决办法与突破策略：

1.通过示范和分解动作，帮助学生掌握正确的持笛姿势，并进行反复练习。

2.通过呼吸练习，如腹式呼吸法，帮助学生掌握气息的控制，并逐步延长吹奏时间。

3.采用循序渐进的教学方法，从简单的音阶开始，逐步过渡到较复杂的旋律，同时使用听觉反馈和视觉辅助工具帮助学生提高音准。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人音版小学音乐五年级下册教材。

2.辅助材料：准备竖笛使用方法图片、吹奏技巧视频等。

3.实验器材：准备竖笛若干，确保每名学生都能使用。

4.教室布置：设置练习区域，提供安静的学习环境，并在黑板上绘制音阶图。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.利用音乐播放器播放一段轻快的笛子独奏曲，激发学生对竖笛的兴趣。

2.向学生介绍竖笛的历史和文化背景，简要说明竖笛在音乐教育中的重要性。

3.引导学生思考竖笛的基本构造和吹奏原理，为接下来的学习做铺垫。

二、新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

1.指导学生正确持笛，讲解并示范正确的握笛姿势和手指摆放。

2.通过示范和讲解，教授学生如何控制气息，以及如何运用腹式呼吸法。

3.教授学生从简单的音阶开始，逐步过渡到旋律的吹奏，强调音准的重要性。

三、实践活动（用时20分钟）

详细内容：

1.学生分组练习，每组一名学生吹奏，其他学生聆听并指出音准问题。

2.教师巡回指导，纠正学生的持笛姿势、气息控制和音准问题。

3.学生尝试吹奏简单的曲子，如《小星星》，并在教师的帮助下进行改进。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

1.学生讨论如何保持持笛姿势的稳定性，可以举例说明如何通过手臂和手腕的放松来达到稳定。

2.学生探讨如何控制气息，可以举例说明如何通过腹式呼吸来延长吹奏时间。

3.学生分享在音准把握上的心得，可以举例说明如何通过听觉反馈和视觉辅助来提高音准。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调正确的持笛姿势、气息控制和音准的重要性。

2.教师总结学生在实践活动中的表现，给予表扬和鼓励。

3.布置课后练习任务，要求学生回家后继续练习，巩固所学知识。

用时总计：45分钟教学资源拓展一、拓展资源

1.竖笛演奏家的介绍：介绍国内外著名的竖笛演奏家，如中国的赵晓生、意大利的恩里科·卡斯特罗等，让学生了解竖笛演奏的历史和发展。

2.竖笛曲目欣赏：推荐一些适合小学生演奏的竖笛曲目，如《小星星》、《欢乐颂》等，让学生在欣赏中感受竖笛的音乐魅力。

3.竖笛制作工艺：简要介绍竖笛的制作工艺，包括选材、雕刻、打磨等环节，让学生了解竖笛的制作过程。

二、拓展建议

1.学生可以通过网络或图书馆查阅竖笛演奏家的资料，了解他们的演奏风格和艺术成就，激发学生对竖笛的兴趣。

2.鼓励学生收集竖笛曲目，进行自学和练习，提高自己的演奏水平。

3.组织学生参加竖笛比赛或演出，提供展示自己才华的平台，增强学生的自信心和团队协作能力。

三、拓展活动

1.举办竖笛音乐会：邀请学生和家长参加，展示学生在本节课所学到的知识和技能。

2.竖笛知识竞赛：通过竞赛形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习竖笛知识，提高学生的学习兴趣。

3.竖笛手工制作：引导学生利用废旧材料制作简易竖笛，培养学生的创新能力和实践能力。

四、拓展延伸

1.探索竖笛在不同音乐风格中的应用，如古典、民间、现代流行音乐等，拓宽学生的音乐视野。

2.研究竖笛与其他乐器的合奏，如钢琴、吉他等，培养学生的音乐综合素质。

3.结合当地特色，创作具有地方特色的竖笛曲目，传承和弘扬民族文化。教学反思与改进教学反思是一项非常重要的工作，它可以帮助我们不断调整教学策略，提高教学效果。在这次的竖笛教学实践中，我有以下几点反思和改进措施：

首先，我发现部分学生在持笛姿势上存在一些问题，比如手指的位置不准确，手臂不够放松。在未来的教学中，我会更加注重示范和个别指导，确保每个学生都能掌握正确的持笛方法。

其次，对于气息控制的讲解，我发现有的学生理解得比较困难。为了解决这个问题，我计划在下一节课中采用更直观的教学方法，比如通过吹气球、吹蜡烛等游戏来帮助学生理解气息的控制。

再次，我在实践活动中发现，学生的音准掌握程度参差不齐。为了提高音准，我打算引入更多的听觉训练和视觉辅助工具，比如使用电子调音器、绘制音阶图等，帮助学生更好地掌握音准。

此外，我还注意到一些学生在小组讨论时比较被动，缺乏参与感。为了激发学生的参与热情，我计划在未来的教学中设计更多互动性强的活动，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

最后，我会认真听取学生的反馈意见，了解他们对教学内容的接受程度和兴趣点，以便调整教学内容和方法，让教学更加贴近学生的实际需求。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《竖笛的故事》，一本介绍竖笛历史和文化的书籍，帮助学生了解竖笛的起源和发展。

-视频资源：《竖笛演奏技巧教程》，一段教学视频，详细讲解竖笛的吹奏技巧和练习方法。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《竖笛的故事》，了解竖笛背后的故事，增强对音乐的兴趣。

-观看《竖笛演奏技巧