4.3.1　呼吸道对空气的处理教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级下册

4.3.1呼吸道对空气的处理教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级下册课题：课时：授课时间：教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解人教版生物七年级下册第四章第三节“呼吸道对空气的处理”，包括呼吸道的组成、作用以及呼吸道的清洁功能。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在七年级上册所学的“人体的呼吸系统”知识相关联，通过复习旧知识，帮助学生更好地理解呼吸道的结构和功能。核心素养目标1.提升生物科学探究能力，通过观察和实验，理解呼吸道的生理功能。

2.培养科学思维，分析呼吸道如何净化空气，提高对生物学现象的理性认识。

3.强化生命观念，认识到人体呼吸系统的复杂性和重要性，增强对生物体结构与功能相互关系的理解。重点难点及解决办法重点：

1.呼吸道各部分的结构与功能。

2.呼吸道对空气的处理过程。

难点：

1.理解呼吸道对空气处理的具体机制。

2.将呼吸道的功能与人体健康联系起来。

解决办法：

1.通过实物模型和多媒体展示，直观展示呼吸道结构。

2.设计实验活动，让学生动手操作，体验呼吸道对空气的处理过程。

3.结合实际案例，引导学生思考呼吸道功能的重要性，增强学习的实践性和应用性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有人教版生物七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与呼吸道结构相关的图片、图表，以及呼吸系统工作原理的视频。

3.实验器材：准备呼吸模型、显微镜等实验器材，确保实验安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造互动学习氛围。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“你们知道我们的身体是如何呼吸的吗？”来引发学生对呼吸系统的兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾上节课学习的呼吸系统的组成，如鼻腔、咽、喉、气管、支气管等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解呼吸道的组成，包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管等。

-介绍呼吸道对空气的处理过程，如温暖、湿润、过滤等。

2.举例说明：

-通过图片和视频展示呼吸道各部分的结构和功能。

-以生活中的实例，如感冒时鼻腔堵塞，说明呼吸道对空气的处理作用。

3.互动探究：

-引导学生分组讨论，分享对呼吸道功能的理解和看法。

-设计实验活动，让学生通过观察和操作，体验呼吸道对空气的处理过程。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-让学生完成教材中的练习题，巩固对呼吸道功能的理解。

-设计小组合作项目，让学生运用所学知识解决实际问题。

2.教师指导：

-及时给予学生指导和帮助，解答学生在练习中遇到的问题。

-鼓励学生积极思考，培养创新意识和解决问题的能力。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调呼吸道对空气的处理作用。

2.引导学生反思学习过程，分享学习心得。

五、课后作业（约10分钟）

1.完成教材中的课后练习题，巩固所学知识。

2.预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养和创新能力。同时，注重培养学生的合作精神和实践能力，提高学生的综合素质。教学资源拓展1.拓展资源：

-呼吸系统疾病科普文章：收集关于常见呼吸道疾病的科普文章，如感冒、哮喘、支气管炎等，帮助学生了解呼吸道疾病的成因、症状和预防措施。

-呼吸系统结构图集：提供详细的呼吸道结构图集，包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管等，帮助学生更直观地理解呼吸道的组成和功能。

-呼吸系统生理实验视频：收集一些关于呼吸系统生理实验的视频，如肺活量测定、呼吸运动观察等，让学生通过视频了解实验操作和结果分析。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读科普书籍，了解呼吸系统的更多知识，如《人体奥秘》、《健康生活指南》等。

-组织学生参观医院或卫生机构，了解呼吸系统疾病的诊断和治疗过程。

-建议学生参加学校或社区举办的健康讲座，学习如何保护呼吸系统健康。

-引导学生关注环境污染对呼吸系统的影响，了解如何减少空气污染，提高空气质量。

-鼓励学生进行户外活动，如跑步、游泳等，增强体质，提高呼吸系统的功能。

-建议学生记录自己的呼吸状况，如呼吸频率、深浅等，了解自己的呼吸健康情况。

-组织学生进行小组研究，探讨呼吸系统疾病与生活方式之间的关系，提出预防措施和建议。

-鼓励学生参与社区环境改善活动，如植树造林、垃圾分类等，为改善空气质量贡献力量。

-建议学生通过互联网或图书馆资源，查找更多关于呼吸系统的科学研究和最新动态。

-引导学生关注国内外呼吸系统疾病防治的先进技术和方法，激发对生物医学领域的兴趣。典型例题讲解1.例题：某同学进行肺活量测定，吸气后尽力呼气，测得肺活量为3000毫升。若该同学的体表面积为1.5平方米，根据生理学公式，该同学的每分钟通气量大约是多少？

答案：每分钟通气量=肺活量×呼吸频率。假设该同学的呼吸频率为每分钟12次，则每分钟通气量=3000毫升×12=36000毫升/分钟。

2.例题：下列哪项不是呼吸道对空气的处理功能？

A.加温

B.湿润

C.过滤

D.吸收氧气

答案：D。呼吸道的主要功能是加温、湿润和过滤空气，而不是吸收氧气。

3.例题：人体在平静状态下，每分钟呼吸次数大约是多少？

答案：大约12-20次/分钟。这个呼吸频率会因个体差异和生理状态而有所不同。

4.例题：下列关于呼吸道的描述，正确的是？

A.鼻腔内壁没有黏膜

B.喉部没有软骨支撑

C.气管和支气管内有纤毛

D.呼吸道内没有肌肉

答案：C。气管和支气管内有纤毛，可以帮助清除吸入的灰尘和细菌。

5.例题：以下哪项措施有助于保护呼吸道健康？

A.吸烟

B.长时间待在封闭、空气不流通的房间

C.经常进行体育锻炼

D.长时间接触粉尘

答案：C。经常进行体育锻炼有助于增强呼吸系统的功能，提高身体抵抗力，从而保护呼吸道健康。内容逻辑关系①呼吸道组成与功能

-重点知识点：鼻腔、咽、喉、气管、支气管

-重点词句：鼻腔——温暖湿润空气；咽——连接口腔和气管；喉——有声带；气管和支气管——过滤灰尘和细菌

②呼吸道对空气的处理

-重点知识