2025-2026学年人教七下u7听说课教学设计

上课时间上课时间2025-2026学年人教七下u7听说课教学设计2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容教材：人教版七年级下册英语教材

章节：Unit7It’sraining！

内容：本课以天气为主题，围绕谈论天气、询问和描述天气状况进行听说训练。学生将通过听、说、读、写等技能，学习表示天气状况的词汇和句型，了解不同天气的特点和表达方式。核心素养目标分析核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过听说活动，提升语言运用能力，了解不同文化背景下的天气表达，发展批判性思维，学会在真实语境中运用所学知识进行交流。此外，通过合作学习，学生将培养自主学习能力和团队合作精神。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握表示天气状况的词汇和句型，如"it’ssunny","it’sraining","it’scloudy"等。

-具体细节：学生能够正确使用这些词汇和句型描述和询问天气，并在对话中运用它们进行交流。

-举例解释：通过角色扮演和小组讨论，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的天气描述，如："What’stheweatherliketoday?""It’ssunny."

2.教学难点

-难点内容：正确运用时态和语态描述天气变化，理解并区分一般现在时和现在进行时在描述天气时的用法。

-具体细节：学生能够区分和正确使用一般现在时和现在进行时来描述天气，例如："Theweatherissunny."与"Theweatherischanging.It’sgettingcloudy."

-举例解释：通过对比练习和错误纠正，学生能够识别并纠正自己在描述天气时使用时态和语态的错误。例如，通过对比句子"Theweatherissunny.Theweatherisgettingsunny."来区分两种时态的使用。教学资源教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：学校英语教学平台、在线英语学习资源库

-信息化资源：英语听力材料、天气相关的图片和视频素材

-教学手段：实物教具（如天气图标）、卡片游戏、角色扮演道具教学过程设计教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-播放一段与天气相关的英文歌曲或视频，激发学生的兴趣。

-提问：“Doyoulikedifferentweather?Whyorwhynot?”引导学生思考。

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“Let’stalkabouttheweather.”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示不同天气的图片，如sunny,cloudy,rainy,snowy等，并让学生猜一猜这些图片代表的是哪种天气。

-学生猜测后，教师用英语解释并板书相关词汇。

-引导学生用新学的词汇描述天气，如“It’ssunnytoday.”

-讲解一般现在时和现在进行时在描述天气时的用法，并举例说明。

-学生跟读并模仿教师，练习使用新学的句型。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：每组学生选择一种天气，用所学词汇和句型进行描述。

-小组展示，其他小组评价。

-教师点评并纠正错误。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“What’stheweatherlikeinyourhometown?Canyoudescribeit?”

-学生回答，教师给予鼓励和纠正。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师提问：“Ifit’ssunnytoday,whatwillyoudo?”引导学生思考并运用所学知识。

-学生自由发言，教师总结并板书相关句型。

-教师展示一张图片，让学生用英语描述图片中的场景。

6.创新教学环节（5分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟在公共场所询问天气的情景。

-学生分组，每组扮演不同的角色，如游客、导游、当地人等。

-学生进行对话练习，教师巡回指导。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-布置作业：让学生用所学知识描述自己家乡的天气，并询问同学的家乡天气。

教学过程设计总用时：45分钟。学生学习效果学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够熟练掌握表示天气状况的词汇，如sunny,cloudy,rainy,snowy等。

-学生能够正确运用一般现在时和现在进行时描述天气，如"It’ssunnytoday."和"Theweatherischanging.It’sgettingcloudy."

-学生能够识别并使用与天气相关的短语和句型，如"What’stheweatherlike?""It’sveryhot."

2.技能提升

-听力理解能力：学生通过听力材料，能够理解并识别不同的天气描述。

-口语表达能力：学生在课堂上能够自信地用英语描述天气，并在角色扮演活动中进行对话。

-写作能力：学生能够运用所学词汇和句型，写出简单的天气描述。

3.思维发展

-学生能够通过讨论和合作学习，发展批判性思维和解决问题的能力。

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如询问和描述天气，增强实际应用能力。

4.文化意识

-学生通过学习不同文化背景下的天气表达，增强对世界文化的了解和尊重。

-学生能够认识到不同天气对人们生活的影响，培养对环境的关注和保护意识。

5.学习能力

-学生通过自主学习，提高查找和学习英语资料的能力。

-学生能够运用有效的学习策略，如合作学习、自主学习等，提高学习效率。

6.情感态度

-学生在学习过程中，表现出对英语学习的兴趣和积极性，增强学习动力。

-学生能够克服学习困难，培养坚持不懈的学习态度。重点题型整理重点题型整理1.完形填空题

-题型描述：在一段关于天气的描述中，有若干空格需要填入正确的词汇。

-例题：Theweatheris__________today.Wecangooutandplay.

答案：nice

2.简答题

-题型描述：根据课文内容回答简单的问题。

-例题：Whatistheweatherlikeinthecitywhereyoulive?

答案：It’susuallysunnyandwarm.

3.角色扮演题

-题型描述：学生根据课文中的情景进行角色扮演，模拟对话。

-例题：Role-playaconversationbetweentwofriendsdiscussingtheweather.

答案：（学生根据以下对话进行角色扮演）

A:What’stheweatherliketoday?

B:It’srainingcatsanddogs.Youshouldtakeanumbrellawithyou.

4.情景对话题

-题型描述：给出一个情景，学生根据情景进行对话。

-例题：Youareatarestaurant.Theweatherisveryhot.Whatwouldyousaytothewaiter?

答案：Excuseme,couldyoupleasebringmesomecoldwater?

5.词汇匹配题

-题型描述：将天气词汇与相应的描述匹配。

-例题：Matchtheweatherwordswiththeirdescriptions.

-sunny:__________

-cloudy:__________

-rainy:__________

-snowy:__________

答案：

-sunny:It’sabrightandclearday.

-cloudy:Theskyiscoveredwithclouds.

-rainy:It’spouringwithrain.

-snowy:It’ssnowingheavily.教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度高，积极回答问题，课堂氛围活跃。

-大部分学生能够正确运用所学词汇和句型进行天气描述，表现出良好的语言运用能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作讨论环节，各组成员分工明确，积极参与，能够共同完成任务。

-展示环节中，小组代表用流利的英语描述了他们家乡的天气情况，体现了团队合作的效果。

3.随堂测试：

-进行随堂测试，评估学生对本节课所学知识的掌握情况。

-测试结果显示，大部分学生能够正确描述天气，但部分学生在使用时态和语