千载余韵教学设计

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计教案背景1，面向学生：小学2，学科：语文2，课时：53，学生课前准备：（1）初读课文，了解课文大意。（2）自主预习，学会生字、生词。（3）提出预习问题。教学课题教养方面：1、学会本单元24个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。2、能正确、有感情的朗读本单元的课文。3、理解课文内容，能根据课文中的句子展开想象，教育方面：1、培养学生自主学习的习惯。2、培养学生小组合作解决问题的能力。3、通过对本单元的学习，使学生了解古代的文化，对古代中外劳动人民的智慧产生敬佩之情。发展方面：培养学生的语言表达能力，小组合作的能力，提出问题的能力。教材分析第四单元由3篇状物散文组成，展现出劳动者的聪明与创造智慧。走进《秦兵马俑》，你会感受到享誉世界的兵马俑“不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”，你会感叹它“惟妙惟肖地模拟军队的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概，这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的”。走进《埃及的金字塔》你会看到金字塔的“巍然屹立，傲对碧空”，金字塔的宏伟精巧，的确是“埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶”。走进《音乐之都维也纳》，你会体验到维也纳是“欧洲古典音乐的摇篮”，是“一座用音乐装饰起来的城市”，它“一天也离不开音乐”。教学方法五年级的学生应该具有自主学习以及小组合作学习的能力，在学习的过程中应该充分体现学生的主体性，让学生提出问题，解决问题。苏教版语文教材结合语文主体学习丛书，拓宽学生的阅读面，开阔学生的视野。本单元《秦兵马俑》让学生体会我国古代劳动人民的智慧，见识那种气势恢宏的军队，全文采用了“总-分-总”的结构方式，第三自然段过渡段告诉读者本文从秦兵马俑的规模、类型、个性三个方面来写，这一段作为过渡段在全文中起到了承上启下的作用。全文的语言整齐，整齐的句子让人读起来朗朗上口，让学生反复读，直至成诵，从而使学生体会到秦兵马俑的规模宏大、个性鲜明，更能容易引起学生对中国古代劳动人民的尊重。《埃及金字塔》在写法上与《秦兵马俑》有很多的形同之处，所以要将这两篇课文放到一起来学习，在教师指导学习了《秦兵马俑》之后，《埃及金字塔》主要是靠学生自学，学生运用《秦兵马俑》的学习方法进行自学，“现学现卖”，巩固学法。本单元第三篇课文《音乐之都维也纳》，与其他两篇课文不尽相同，所以单独学习，在这篇课文的学习中，也要充分调动学生的积极性，让学生在学习的过程中，不断地得到训练，学生在学习的时候要小组合作，让学生学会合作。此外，本单元教学结合语文主体学习丛书，让学生的阅读面得到拓宽，从而在有限的时间内学更多的知识。教学过程第一、二课时小组合作预习课文教师先播放朗读视频【百度视频】/u15/v_NTM4ODczMzI.html【百度视频】/programs/view/s7svzf1r7nM【百度视频】/v_show/id_XMTc5ODU1MDE2.html读熟课文，小组内过关小组内生字词过关教师检查课文。生字词预习情况。第三课时小组合作深入预习，要求将预习收获与存在的问题记录到预习本上，对于不懂得地方要在课本上做出标记。第四课时精讲课文一、导入上一学期，我们学习了《莫高窟》，从作者的描述中我们知道了那是举世闻名的艺术宝库，是古代劳动人民智慧的结晶。世界上有很多向莫高窟那样体现劳动人民智慧的伟大建筑，这一单元，就让我们一起去领略一下古代劳动人民的风采。【百度视频】/v_show/id_cd00XMTY0NzgwMzY=.html【百度视频】/show/PZbKy3oAOomskcd8.html二、深入学习《秦兵马俑》与《埃及金字塔》通过预习，我们都进行了课文与生字词的过关测试，除了这些你还有哪些收获？（学生说自己的预习收获）你还有哪些问题需要大家一起来解决？（学生提问题）同学们预习的都很深入，接下来我们就深入研究一下这个单元的课文。首先，通过预习，作者是从哪几个方面来写秦兵马俑的？那个自然段看出来的？（学生回答）课件显示：第三自然段，规模宏大和数量众多课文中那些文字使你感到秦兵马俑的规模宏大？（让学生说说读后的感受）（学生回答）从课文的描写中找出你最喜欢的兵马俑，来读一读。注意课文中的句子有的……有的……（多媒体课件辅助背诵）省略号省略了什么内容？你能不能发挥你的想象力，再写几个这样的句子，最好用上这种句型。(学生自由发挥)最后一个自然段讲了什么内容？学生回答（秦兵马俑的价值）回过头来再看一下第一自然段，主要介绍的是什么？（秦兵马俑的位置）那么，《埃及的金字塔》是不是也是采用了这种写法？下面，你来自学一下这篇课文。提示：1.埃及金字塔的位置2.找出过渡句，通过过渡句总结课文主要写了哪些方面的内容？3.埃及金字塔的价值第五课时比较一下，那个句子更好？1.A.已发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，坑内有兵马俑近8000个。B.已发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，足有两个半足球场那么大，坑内有兵马俑近8000个。2.A.这座金字塔高146米多。B.这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。3A.这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密。B.这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。总结：这些句子的特点是使用了大量的数字，这样写使句子所要表达的意思更加形象、逼真，我们在日常作文中应该学会使用这种方法，使自己的文章更加精彩。《音乐之都维也纳》导入：学习了《秦兵马俑》和《埃及的金字塔》，我们在走进维也纳，体会一下那里的音乐氛围。1.预习收获2.预习质疑3.深入学习小组合作解决（1）课文是从哪几个方面介绍音乐之都维也纳的？（2）为什么说“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”？（3）为什么说“维也纳一天也离不开音乐，从那几处场景中”可以看出来？4.朗读训练学生朗读课文，进行朗诵比赛。朗读背景音乐【百度视频】/b/20165802-1602265750.html&三、阅读语文主体学习教材《千载余韵》。教学反思本次教学设计改变了以往教师一点一点的讲的传统，而是整个单元整体推进，僵着呢各个单元放到一起，这样做，可以让学生从整体上把握课文。在教学过程当中，我发现了以下问题：小组学习过程中，有的同学依赖性较强，同组讨论中只听不发言，不动脑思考问题。前期的预习过程中，在基础预习上，也就是生字词的过关中耗费了太多的时间，学生课后不能主动学习，只把学习任务放到课堂上。在以后的教学中，一定加强对学生的