人教版历史七年级下册第一单元第7课辉煌的隋唐文化教学设计

教学主题辉煌的隋唐文化（一）一、教材分析本课内容来自人教版历史七年级下册第一单元第7课，第一单元是繁荣与开放的社会,第7、8课是繁荣与开放在文化方面的表现。隋唐时期是中国的隆盛时代，国家的统一，经济的繁荣促进了科学技术和文学艺术的高度发展，为宋元时期我国古代科技的发达奠定了基础。隋唐文化代表中国古代文化的高峰，因此本课在中国古代史的学习中占有极其重要的地位。在整个单元中本课也起着承上启下的作用,既是前几课隋唐政治、经济成就的结果,也对第8课学习起了铺垫作用。二、学生分析认知起点：学生小学曾学过赵州桥这篇课文，所以对赵州桥和唐诗有所了解，教师利用各种课程资源引导学生多途径、多角度、多层次对此进行学习探究，同时引导生在课前去查找赵州桥、雕版印刷及三大诗人的相关资料，使学生对这些基础知识有一个感性的认识，进而在课堂上引导他们深入探究，学习兴趣：利用多媒体展示图片创设情境，制造浓厚的历史氛围，让学生用眼观察、动脑思考，激发他们的学习兴趣，使学生印象更加深刻。本课的内容学生有所了解，尤其是三大诗人及他们的诗歌学生都比较熟悉，因此在学习的过程中比较能够引起学生的共鸣。学习障碍：初一的学生比较倾向于感性认识，而历史综合分析能力有待提高，本课学习学生不易理解隋唐文化学习的深层含义。即隋唐光辉灿烂的文化是各族人民共同创造的，它不仅是中国封建文化的高峰，也是当时世界文化的高峰。这需要教师在教学中精心设计和适时的引导。学习难度：本课内容学生大都接触过，相关资料课前容易收集到。通过多媒体图片展示和创设问题可降低学习难度，在教师的引导下，相信学生能够对隋唐文化有更深层次的理解，从而激发他们的民族自尊心、自豪感和爱国热情。三、教学目标1、了解隋唐时期在科技和文学方面的主要成就。2、通过对比，培养运用对比方法分析问题的能力；通过对唐诗的赏析，进一步激发学习的兴趣，提高对文学作品的欣赏能力。3、隋唐文化是中国封建文化的高峰，对祖国和世界文化发展作出了贡献，以此激发民族自尊心和自豪感；认识李白、杜甫、白居易热爱祖国，关心民情，具有高尚的情操和爱国情感。四、教学环境简易多媒体教学环境

五、信息技术应用思路利用多媒体展示图片创设情境，制造浓厚的历史氛围，让学生用眼观察、动脑思考，激发他们的学习兴趣，使学生印象更加深刻。本课的内容学生有所了解，尤其是三大诗人及他们的诗歌学生都比较熟悉，因此在学习的过程中比较能够引起学生的共鸣。通过多媒体图片展示和创设问题可降低学习难度，在教师的引导下，相信学生能够对隋唐文化有更深层次的理解，从而激发他们的民族自尊心、自豪感和爱国热情。导入：播放音乐《琵琶行》，PPT展示本单元所学内容图片——隋朝大运河、贞观之治、开元盛世、科举制、文成公主入藏、鉴真和玄奘的图片，引起学生兴趣，激发学生学习的积极性。新授：一、高超的建筑水平：PPT展示--北京颐和园玉带桥、江苏苏州宝带桥，云南丽江黑龙潭桥，赵州桥四幅图片，让学生对比总结出赵州桥的设计特点和设计巧妙之处。PPT展示唐都长安城平面图和大明宫含元殿复原图，让学生直观的感受“唐都长安──当时世界上最大的城市”整齐划一，金碧辉煌的气势。二、雕版印刷术发明：PPT展示雕版印刷术流程图片和唐朝印制的《金刚经》，感受古代印刷术的奇妙之处和古代印刷作品的精美。三、光耀千古的诗坛：PPT展示李白、杜甫、白居易的画像和他们的诗歌作品。通过对唐诗的赏析，进一步激发学习的兴趣，提高对文学作品的欣赏能力。交流展示，合作探究：PPT出示问题：请大家思考一下为什么李白、杜甫、白居易三位诗人的风格会有这样的差异呢？

让学生认识李白、杜甫、白居易热爱祖国，关心民情，具有高尚的情操和爱国情感。拓展延伸，感悟历史：PPT展示拓展延伸问题。我国封建文化艺术为什么会在隋唐时期如此辉煌？让学生认识到隋唐光辉灿烂的文化是各族人民共同创造的，它不仅是中国封建文化的高峰，也是当时世界文化的高峰，并且能够对隋唐文化有更深层次的理解，从而激发他们的民族自尊心、自豪感和爱国热情。六、教学流程设计教学环节教师活动学生活动信息技术支持导入新课请同学们一起说出这些图片代表的内容。这是我们这段时间的学习内容，这些都是隋唐繁盛的表现。然而隋唐的繁盛不仅仅表现在这些方面，隋唐文化以海纳百川的胸怀达到了封建文化的顶峰。今天我们就来领略一下其中科技和文化两个部分的辉煌

隋朝大运河贞观之治开元盛世科举制的创立和同为一家对外友好往来播放音乐《琵琶行》，PPT展示本单元所学内容图片——隋朝大运河、贞观之治、开元盛世、科举制、文成公主入藏、鉴真和玄奘的图片。新授：一高超的建筑水平一、教师用PPT展示四幅图片：北京颐和园玉带桥、江苏苏州宝带桥，云南丽江黑龙潭桥，赵州桥。提问这些桥分别有什么特点呢？

最后总结赵州桥设计特点：1赵州桥跨度很大，桥面平缓，便于车马人通行；桥洞高大便于行船。2四个小拱节省石料，减轻桥身负担，还可加大泄洪面积，减小洪水对桥身的冲击。3大小拱相配，轻盈匀称；两侧栏板雕龙刻凤，若飞若动。二、教师用PPT展示唐都长安城平面图以及大明宫含元殿复原图。提问这是哪个城市的平面图？并让学生介绍长安城的布局。提问看到这座宫殿，你有什么感想呢？师总结：雄伟的含元殿建筑群，充分显示了一千三百年前我国建筑工匠和设计师们的杰出的创造才能。北京颐和园玉带桥：桥面非常陡，行人通过费力，桥洞高大有利于船通行，造型也很优美。江苏苏州宝带桥：桥面很平，利于行人通行，桥洞很小，船通行不便。云南丽江黑龙潭桥：桥面平缓，利于行走，造型优美。赵州桥：桥面平缓，利于人们行走，桥洞高大，船只方便通行。

长安城规划整齐，城内分为坊和市。长安当时既是各民族交往的重心，又是一座国际性的大都市。生：气势宏伟，金碧辉煌

PPT展示四幅图片：北京颐和园玉带桥，江苏苏州宝带桥，云南丽江黑龙潭桥，赵州桥教师用PPT展示唐都长安城平面图以及大明宫含元殿复原图二、雕版印刷术发明在印刷术发明之前，人们如果要出一本书，并且想让更多的人都能看到这本书，用什么方法呢？这一方法有什么不足呢？教师总结：这就促使人们思考能够使文化快速传播的方法，所以就发明了印刷术。同学们，我们来一起了解一下印刷术的流程。PPT展示印刷术流程图片

教师提问隋唐时期的雕版印刷品主要有哪些品种呢?现在请同学们欣赏一下，印刷作品，并阅读一下这幅作品的简介。师：看完这幅作品，引导学生发现印制的日期。教师PPT展示——唐朝印制的《金刚经》是目前世界上现存最早的，印有确切日期的雕版印刷作品。

生：用手抄。

生：这一方法太慢很花时间，也容易出现错误。

生：佛经、日历和诗集。

生：看图片，读简介。

PPT展示雕版印刷图片PPT展示印刷术流程图片PPT展示——唐朝印制的《金刚经》三、光耀千古的诗坛由于雕版印刷术的广泛运用，使得大量唐诗保存下来，我们现在依然能读到唐朝2000多位诗人，近五万首诗歌。这些诗人中成就最高、影响最大的诗人有三位，他们分别是谁？

师：现在我们来我们就从这三位诗人的诗歌中领略唐诗的魅力。PPT分别展示李白、杜甫、白居易的画像和代表诗歌。师：为了让同学们更全面，更直观的掌握三位诗人的特征，我们一起来用表归纳一下。PPT展示表格。

生：李白、杜甫、白居易

生朗读诗歌。生介绍李白、杜甫、白居易的生活年代、代表作、诗歌特点、称号。

PPT分别展示李白、杜甫、白居易的画像和代表诗歌。

交流展示，合作探究我们已经感受了李白、杜甫、白居易三位诗人不同的风格，那么请大家思考一下为什么他们的风格会有这样的差异呢？教师总结：由于他们生活的社会背景和亲身经历不同而决定。

生小组讨论，合作探究

PPT出示问题及答案拓展延伸，感悟历史教师提问：我国封建文化艺术为什么会在隋唐时期如此辉煌？教师总结。1、国家统一，政治清明，经济繁荣，国力强盛。2、有魏晋南北朝时期的文化作基础。3、科举制的创立和发展，促进了隋唐文化的发展。4、采取了开明的民族政策和开放的对外政策，吸收优秀成果。5、劳动人民的聪明智慧。

生小组讨论，合作探究生1：国家统一，国力强盛。生2：科举制的创立和发展，促进了文学艺术的发展和唐诗的繁荣。生3：采取了开明的民族政策和对外政策生4：有前人的文化做基础

生记忆背诵。

PPT展示问题答案及答案。知识整合我们学习完了这一课的内容，请同学们把本课知识整合一下。老师也做了一个整合，同学们可以借鉴一下。学生自主做知识整合。

PPT展示知识整合。七、教学特色一、是注重了教学情境的创设，采用多媒体教学手段给学生提供情感体验，符合中学生认知心理特点。二、是注重学生的小组合作学习，培养学生的合作交流能力。根据教学设计，课前将学生分成四个小组，以不同的角色对本节内容展开学习，给学生提供合作交流的机会。三、是把活动课的形式巧妙地融入到课堂教学中，如分组竞赛、学生自主探究学习，以及对所搜集资料的有效分析、整理等。