人教版七年级语文下册期中综合评价卷含答案

期中综合评价卷本试卷共8页,20小题,另设有附加题。满分120分。考试用时120分钟。第一部分积累与运用(共24分)一、(5小题,16分)1.下列词语中,每对加点字的读音都相同的一项是(2分)(C)A.破绽/淀粉尽管/沥尽心血 B.漂白/漂亮契约/锲而不舍C.深宵/霄汉吞咽/狼吞虎咽 D.宛转/转动缰绳/李代桃僵解析:A项,zhàn/diàn,jǐn/jìn;B项,piǎo/piào,qì/qiè;C项,xiāo/xiāo,yàn/yàn;D项,zhuǎn/zhuàn,jiānɡ/jiānɡ。2.下列词语中,没有错别字的一项是(2分)(B)A.门槛苛捐杂税复灭正禁危坐 B.烦躁浩浩荡荡高粱诚惶诚恐C.盈余鹤立鸡群山涧爬山跃岭 D.震悚言外之义土匪慷概淋漓解析:A项,复灭—覆灭,正禁危坐—正襟危坐;C项,爬山跃岭—爬山越岭;D项,言外之义—言外之意,慷概淋漓—慷慨淋漓。3.下列句子中,加点词语使用不恰当的一项是(2分)(A)A.波光粼粼的玄武湖景区,烟柳婉约,锋芒毕露,真是风景美如画!B.清白的良心是一个温柔的枕头,有了它,我们可以夜夜酣然入梦。C.作为班长,小语在大庭广众之下发表自己的看法,一点都不紧张。D.面对困难,只要我们锲而不舍,不言放弃,就会找到解决的办法。解析:A项,锋芒毕露:锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。此处用来表示风景,使用不正确。4.下列句子中,没有语病的一项是(2分)(D)A.中国能在航天领域取得巨大成就,是因为重视了科技创新的原因。B.我校开展了“遵守法规,珍爱生命”,目的是增强学生的安全意识。C.第二十一届中国文博会开幕,八大展馆展出超12万件左右文化产品。D.“红棉之夜”南粤红色故事会通过原创情景剧再现冼星海、何香凝等五位南粤先驱的壮举。解析:A项,句式杂糅,“因为”和“的原因”应去掉其一;B项,成分残缺,“开展了”后缺少宾语中心语,应在“珍爱生命”后加“的活动”;C项,语意重复,应去掉“左右”;故选D。5.“家国情怀”是一个古老话题,古有爱国诗人屈原,今有摘星星的妈妈“王亚平”,从古至今中华儿女用行动诠释着“天下国家”的内涵。为此,七年级开展以“家国情怀·革命文化”为主题的专题学习活动,请你参加并完成下列任务。(8分)(1)任务一:【“家国文字”我传承】写好汉字是我们义不容辞的责任,汉字有楷体、草体、行体、篆体、隶体等字体。以“家”字为例,下图有七个“家”字,其中第三/3个为隶书。(2分)(2)任务二:【“革命文化”我展示】推出一期主题展板,围绕“革命文化”设计几个栏目。(用六字短语设计)(2分)栏目一:革命故事荟萃栏目二:

栏目三:

答案:[示例]革命人物介绍革命名言积累(3)任务三:【“家国人物”我探究】请阅读下面材料,写出你的探究结果。(写出两点即可,每点不超过18个字)(4分)材料一:1910年春天,12岁的周恩来进入银岗书院读书。一次,老师在课堂上问大家为什么读书时,周恩来慷慨答道:“为中华之崛起而读书!”这一誓言,此后贯彻了他的一生,他为中华民族解放作出了巨大的贡献。材料二:数学家华罗庚在1937年七七事变后,从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国,积极参加抗日救国运动。1950年,他已经成为国际知名的一流数学家,并被美国伊利诺伊大学聘为终身教授。但他依然带领全家回到祖国。答案:①爱国是每个人的责任与义务;②个人理想的选择要考虑国家的需要。二、(1小题,8分)6.古诗文默写。(8分)(1)根据课本,补写出下列名篇名句中的空缺部分。(六题只选四题作答)(4分)①当窗理云鬓,对镜帖花黄。(《木兰诗》)②独坐幽篁里,弹琴复长啸。(王维《竹里馆》)③深林人不知,明月来相照。(王维《竹里馆》)④谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。(李白《春夜洛城闻笛》)⑤此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》)⑥故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。(岑参《逢入京使》)(2)某同学对《木兰诗》进行批注,下面是其中两条,请根据批注写出对应诗句。(4分)批注诗句军务紧急,行军迅速,突出木兰的矫健英姿①万里赴戎机,关山度若飞。侧面描写木兰战功显赫②策勋十二转,赏赐百千强。第二部分阅读与鉴赏(共46分)三、(5小题,16分)阅读下面的文段,完成7～10题。(12分)【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。(《孙权劝学》)【乙】傅永,字修期,清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏,寻复南奔。有气干拳勇过人能手执鞍桥倒立驰骋。年二十余,有友人与之书而不能答,请于洪仲,洪仲深①让②之而不为报。永乃发愤读书,涉猎经史,兼有才干。帝每叹曰:“上马能击贼,下马作露布③,唯傅修期耳。”(选自《北史·傅永列传》,有删改)【注】①深:强烈。②让:责备。③露布:公开的文告。7.下列句子中,加点词的意义相同的一组是(2分)(C)A.蒙辞以军中多务/旦辞爷娘去 B.大兄何见事之晚乎/昨夜见军帖C.但当涉猎/但微颔之 D.有友人与之书而不能答/学而时习之解析:A项,推托/辞别;B项,明白/看见;C项,只是/只是;D项,却/并且。8.下列对乙文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(2分)(B)A.有气干/拳勇/过人能手执鞍桥倒立/驰骋 B.有气干/拳勇过人/能手执鞍桥/倒立驰骋C.有气/干拳勇过人/能手执鞍桥倒立/驰骋 D.有气/干拳勇/过人能手执鞍桥/倒立驰骋9.用现代汉语翻译文段中画横线的句子。(4分)(1)卿今当涂掌事,不可不学!译文:你现在当权管事,不可以不学习!(2)永乃发愤读书,涉猎经史。译文:傅永于是发愤读书,广泛阅读经书和史书。10.请概括吕蒙、傅永两人的共同特点,并说说他们的成功对你有什么启示。(4分)答案:共同特点:他们都能听取别人的建议,勤奋读书,最终学有所成。启示:我们要善于听取他人的正确建议,认识到学习的重要性,勤奋努力,不断提高自己的能力。【参考译文】【乙】傅永,字修期,是清河人。幼时跟随叔父傅洪仲投奔北魏,不久又投奔南方。他很有气魄和才干,勇力过人,能够用手抓住马鞍,倒立在马上驰骋。他二十多岁的时候,有个朋友给他写信,但是他不会回信,就请教洪仲,洪仲严厉地责备地,不帮他回信。傅永于是发愤读书,广泛阅读经书和史书,兼有文韬武略。孝文帝常常赞叹说:“战场上能击退贼兵,平时能作文书,只有傅修期了。”11.阅读下面这首诗,然后回答问题。(4分)晚春韩愈草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。(1)“百般红紫斗芳菲”的“斗”字运用了什么修辞手法?请简析其妙处。(2分)答案:拟人,生动形象地写出了晚春时节花草树木争妍斗艳的美丽景象。(2)有人认为本诗是对“杨花榆荚”的揶揄和嘲弄,也有人认为是对“杨花榆荚”的赞美,你赞同哪个观点?说说理由。(2分)答案:[示例]我赞同本诗是对“杨花榆荚”的赞美。面对春天的大好时光,“杨花榆荚”虽没有像其他花草那样“百般红紫”,但依然因风起舞,化作雪飞,展示自己的独特之美。四、(8小题,30分)(一)阅读以下材料,完成12～15题。(13分)2025年4月23日,第30个世界读书日如约而至。班级开展“阅读:通往未来的桥梁”主题学习活动,小荔收集了一些材料。材料一:(数据来源:中国青年报社社会调查中心2025年04月22日)材料二:人类的阅读离不开媒介的支撑。自人类掌握语言以来,媒介技术经历了4次变革。第一次变革是文字的发明。文字的问世是人类历史上最重要的技术突破,它改变了人类与过去的联系,为书籍成为推动历史前进的力量铺平了道路。第二次变革是以手抄本形式出现的书。第三次变革是活字印刷术的发明。第四次变革是电子传媒。技术变革催生了知识生产和传播的变革。从文字出现到手抄本,经历了4300年;从手抄本到活字印刷术经历了1150年;从活字印刷术到互联网出现是900多年;从互联网到搜索引擎是17年;从搜索引擎到相关性排名算法只有7年。可见,技术变革呈加速度的态势前行,与此同时,我们的阅读方式也在急速变化。(摘编自张涛甫《新传播技术催生阅读变革》,《人民日报》2013年6月21日)材料三:①有关“高校图书馆纸质书借阅量下降趋势明显,大学生不爱读书了吗”的话题在网上引发热议。②图书借阅量到底如何?湖南大学图书馆年度阅读报告显示,2019年、2021年、2022年该馆图书流通量分别约为53万册、35万册、26万册。2022年江苏省高校图书馆发展报告统计,馆均纸质书刊外借量从2017年的9.82万册下降到2022年的3.58万册,呈持续减少趋势。③纸质书借阅量减少的同时,电子图书阅读量却在迅速增长。以湖南大学中文数字资源下载量为例,2021年为905万次,2022年为2357万次。浙江省2022年公布的有关“大学生阅读状况”的调研显示,浙江省大学生纸质图书的人均阅读量为8.48本,电子书的人均阅读量为13.5本。④可见,数字化浪潮下,并不是大学生不爱读书了,而是其阅读渠道和方式变得丰富多样了。(摘编自《光明日报》2024年03月19日)材料四:①认识世界的前提,首要是学习。所以,读书是认识和把握世界的一种重要方式,也是人们认识和把握世界需要经常进行的一种重要活动。人一出生,很多人都要读书,而对读书活动和读书问题形成一种根本看法,就是一种读书观。一个人要形成一种读书观,需要具备五个基本条件。②一是喜爱读书。就是把读书作为一种爱好,作为一生的习惯,甚至作为一种生活方式,能经常读书,持之以恒,它是一种发自内心的情感和冲动,懂得读书的价值与意义。这是“我要读”的一种自觉。二是读好的书。在读书过程中,积累一些读书的体会和经验,能把这些体会和经验上升到一种读书认知,知道读什么书、读哪些书,哪些书是“好”的,它对提升自己的认知、能力、水平、境界、格局有帮助,能成为人生成长的阶梯。这是“我知道读什么书”的一种理性选择。三是擅长读书。也就是形成了一套读书的经验与方法。如果读了不少书,但没有形成认知、经验与方法,没有达到理性自觉,何谈有读书之道、有读书观?擅长读书,这是一种我知道“怎么读”的“高峰体验”。四是善于用书。认识世界的目的在于改造世界。毛泽东说过:“读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习。”读书学习的目的在于运用,引导自己的实际活动,有助于分析解决所面临的问题。既会读书,又善于把读书与实际活动结合起来,达到读书与实际活动的互动,这实际上是读书的一种延续。这是一种对“读在于用”的理性自觉与实践自觉。五是传授书经。不仅自己认知“要读书”“读好书”“会读书”“善用书”,而且具有关于“要读书”“读好书”“会读书”“善用书”的系列重要论述,能给他人读书传授所谓的“读书经”。这是一种具有“传道、授业、解惑”作用的读书指点。(摘编自韩庆祥《习近平总书记的读书观》,《北京日报》2020年6月8日)12.下列说法与材料不相符的一项是(3分)(A)A.青少年爱看的书籍中,心理学类占比最低,所以青少年普遍对心理学内容不感兴趣。B.文字改变了人类与过去的联系,书籍成为推动历史前进的力量变成可能。C.自人类掌握语言以来,媒介技术经历了4次变革,并且以加速度态势前行。D.据统计,纸质书的阅读量呈持续减少趋势,而电子图书阅读量则迅速增长。解析:占比低不代表“普遍不感兴趣”,可能是调研样本、书籍推广等多种因素导致,不能简单依据占比判定兴趣程度,属于以偏概全。13.下列有关“读书观”的说法,与材料相符合的一项是(3分)(B)A.所谓读书观,是指人在读书过程中对读书活动或读书问题形成的一种根本看法。B.读书时,积累读书的体会和经验,并将其上升到读书认知,能够助力人生成长。C.毛泽东认为“使用是更重要的学习”,因此我们要自觉践行“读在于用”的理念。D.要形成一种读书观,不仅要对自己的读书有正确认知,更要给他人读书以指点。解析:A项,根据材料四第①段“人一出生,很多人都要读书,而对读书活动和读书问题形成一种根本看法,就是一种读书观”中“读书观”是对“读书活动和读书问题”形成的根本看法,不局限于读书过程;C项,根据材料四第②段“毛泽东说过:‘读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习。’”可知,毛泽东强调“使用是更重要的学习”,选项后边得出的是“读在于用”的理念;D项,根据材料四第①段“一个人要形成一种读书观,需要具备五个基本条件(一是喜爱读书;二是读好的书;三是擅长读书;四是善于用书;五是传授书经)”可知,选项“不仅要对自己的读书有正确认知,更要给他人读书以指点”的说法不全面。故选B。14.下列依据材料作出的分析,不正确的一项是(3分)(D)A.在这些书籍类型中,小说类是青少年爱看比例最高的。B.技术变革催生知识生产和传播的变革,也必然带来阅读方式的变化。C.大学生并非仅依靠纸质资源阅读,同时也借助电子产品等进行阅读。D.学习是认识世界的前提,因而只有通过读书,才能认识和把握世界。解析:D项,根据材料四第①段“认识世界的前提,首要是学习。所以,读书是认识和把握世界的一种重要方式,也是人们认识和把握世界需要经常进行的一种重要活动”可知,“只有通过读书,才能认识和把握世界”的条件关系不成立。15.为了迎接第31个世界读书日,小荔同学要出一期以“阅读”为主题的黑板报,请你结合材料帮助小荔进行梳理,确定设置哪几个版块,并简要概括每一版块的主要内容。(4分)答案:①阅读现状概览:介绍当前中国儿童青少年及大学生的阅读现状,包括阅读量、阅读方式(纸质书与电子书)的变化趋势,以及这些变化背后的原因和影响。②阅读媒介的演进:梳理人类阅读媒介的四次重大变革(文字的发明、手抄本、活字印刷术、电子传媒),并强调技术变革对阅读方式及知识生产和传播方式的深远影响。③阅读的价值与意义:阐述读书作为认识和把握世界的重要方式,以及读书对个人成长、能力提升、境界拓宽等方面的重要作用,强调形成良好读书观的重要性。④阅读方法与技巧:分享有效的阅读方法和技巧,如如何选择好书、如何高效阅读、如何做读书笔记等,帮助学生提升阅读效率和质量。⑤阅读实践案例:展示一些成功的阅读实践案例,如个人阅读成长故事、班级或学校的阅读活动成果等,激励学生积极参与阅读,形成良好的阅读习惯。⑥阅读倡议与呼吁:发出阅读倡议,呼吁全校师生共同参与阅读活动,让阅读成为一种生活方式和习惯,同时提供参与阅读活动的具体方式和途径。(二)阅读下面的文字,完成16～19题。(17分)温德先生爬树杨绛①一九四九年之后,钱锺书和我得到了清华大学的聘书,又回母校当教师。温德先生曾是我们俩的老师。我们的前辈特别嘱咐我们两个,多去看望温德老师。以后我就常跟着锺书同去,温先生和我特友好。因为我比锺书听话,他介绍我看什么书,我总像学生般服从。不久锺书被借调到城里参与翻译《毛选》工作,看望温先生的任务,就落在我一人身上了。②温先生有事总找我。有一天他特来我家,说他那儿附近有一架长竹梯他要借用,请我帮他抬。他告诉我,他特宠的那只纯黑色猫咪,上了他家东侧的大树,不肯下来。他准备把高梯架在树下,上梯把猫咪捉下来。他说,那只黑猫如果不回家,会变成一只野猫。③梯子搬到他家院子里,我就到大树下找个可以安放梯子的地方。大树长在低洼处,四周都是大大小小的石块和土墩。近树根处,杂草丛生,还有许多碎石破砖,实在没个地方可以安放这架竹梯。温先生也围着树根找了一圈,也没找到哪个地方可以安放那架长梯。近了,梯子没个立足之地;远了,靠不到树上。这架梯子干脆没用了。我们仰头看那黑猫高踞树上,温先生做出种种呼唤声,猫咪傲岸地不理不睬。④我脱口说:“要是我小时候,我就爬树。”⑤没想到这话激得温先生忘了自己的年纪,或不顾自己的年纪了。他已有六十多岁,人又高大,不像他自己估计的那么矫捷了。他说:“你以为我就不能上树了吗?!”⑥我忙说:“这棵树不好上。”因为最低的横枝,比温先生还高出好远呢。这话更是说坏了。温先生立即把外衣脱下,扔了给我,只穿着一件白色衬衣,走到树下,爬上一块最大的石头,又从大石头跳上最高的土墩,纵身一跳,一手攀上树枝,另一手也搭上了,整个人挂在空中。我以为他会知难而退,可是他居然能用两臂撑起身子,然后骑坐树枝上。他伸手把衬衫口袋里的眼镜盒儿掏了出来,叫我过去好生接着。我知道温先生最讨厌婆婆妈妈,到此境地,我不敢表示为他害怕,只跑到树下去接了他扔下的眼镜盒儿。他嫌那盒儿塞在胸前口袋里碍事。他像蛇一般贴在那横枝上,向猫咪踞坐的高枝爬去。我捏着一把汗,屏息而待。他慢慢地爬过另一树枝,爬向猫咪踞坐的高枝。但是猫咪看到主人来捉,就轻捷地更往高处躲。温先生越爬越高,猫咪就步步高升。树枝越高越细。这棵树很老了,细树枝说不定很脆。我不敢再多开口,只屏息观望。如果温先生从高处摔下,后果不堪设想。树下不是松软的泥土,是大大小小的石块,石缝里是碎石破砖。幸亏温先生看出猫咪刁钻,决不让主人捉住。他只好认输,仍从原路缓缓退还。我没敢吭一声,只仰头屏息而待。直到他重又双手挂在树枝上,小心地落在土墩上,又跳下大石,满面得意,向我讨还了他的眼镜盒儿又接过了他的外衣,和我一同回到他的屋里。⑦我未发一声。直到我在他窗前坐下,就开始发抖,像发疟疾那样不由自主地牙齿捉对儿厮打,抖得心口都痛了。我不由得双手抱住胸口,还只顾抖个不停。温先生正等待着我的恭维呢!准备自夸呢!瞧我索索地抖个不停,诧异地问我怎么回事,一面又笑我,还特地从热水瓶里为我倒了大半杯热水。我喝了几口热水,照样还抖。我怕他生气,挣扎着断断续续说:“温先生,你记得威廉·詹姆斯的情绪理论吗?”照他的学说,感情一定得发泄。感情可以压抑多时,但一定要发泄了才罢休。温先生只是对我的发抖莫名其妙,我好容易抖完,才责怪他说:“你知道我多么害怕吗?”他虽然没有捉住猫咪,却对自己的表演十分得意。我抖完也急急回家了,没和他讲究那套感情的理论。⑧李慎之先生曾对我说:“想起当年的那段经历,至今心上还有说不出的怕。”我就和他讲了我所读到的理论,也讲了我的亲身经验,我说他还有压抑未泄的怕呢。(选自《杨绛全集》生活·读书·新知三联书店,2015年06月版,有删改)16.下列对本文的理解与分析,不正确的一项是(3分)(B)A.温先生特宠爱那只黑猫,他为捉回树上的黑猫搬来长梯,体现他对动物的关爱。B.作者说“这棵树不好上”,这使温先生一气之下决定爬树,作者因此十分敬佩。C.作者一直在树下仰头望着温先生爬树捉猫,她内心非常害怕,却不敢再多开口。D.本文先写作者与温先生的友好交往,再详写温先生爬树,最后以感情理论作结。解析:B项,结合第⑥段“这话更是说坏了。温先生立即把外衣脱下,扔了给我,只穿着一件白色衬衣,走到树下,爬上一块最大的石头”可知,温先生是起了好胜之心;结合“我知道温先生最讨厌婆婆妈妈,到此境地,我不敢表示为他害怕”以及第⑦段“我未发一声。直到我在他窗前坐下,就开始发抖,像发疟疾那样不由自主地牙齿捉对儿厮打,抖得心口都痛了”可知,作者因为温先生爬树感到非常害怕、担心。17.对于爬树,温先生和作者各有不同的反应,请结合原文完成表格。(4分)温先生的反应“我”的反应④从温先生的反应中可看出他是一个怎样的人?请简要概括。他是个迎难而上、充满活力、自信勇敢、童心未泯、最终知难而退的人。觉得自己是矫捷的以为他会知难而退向高枝爬去①捏着一把汗,屏息而待②只好认输,仍从原路退还没敢吭一声,仰头屏息而待满面得意,等待恭维③害怕,抖个不停18.从修辞手法的角度,结合上下文赏析文中画线句的表达效果。(4分)他像蛇一般贴在那横枝上,向猫咪踞坐的高枝爬去。答案:运用比喻的修辞手法,把爬树的温先生比作贴在横枝上的蛇,生动形象地写出温先生爬树时的敏捷灵活,表现了作者对温先生冒险爬树