2026秋季人教鄂教版小学科学一年级上册学期教学计划附进度表

2026秋人教鄂教版一年级上册小学科学教学计划1.指导思想本学期小学科学教学严格依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》要求，结合学校“以人为本、全面发展”的办学理念，聚焦学生科学核心素养培育，始终践行“以生为本”的教学理念。教学过程中尊重一年级学生的身心发展规律，从学生的生活经验出发，激发学生对科学的好奇心与探究欲，引导学生在动手实践中初步建立科学思维，培养基本的科学探究能力，为后续科学学习奠定扎实基础。2.学情分析1.学生基本情况：本次教学对象为小学一年级新生，共计XX个班级，每班人数约45人。学生刚从幼儿园进入小学，对校园学习生活处于适应阶段，对科学课程充满陌生感与新鲜感，绝大多数学生没有接受过系统的科学探究学习。2.认知特点：一年级学生以具象思维为主，注意力集中时间较短，一般维持在10-15分钟左右，喜欢动手操作类的活动，对新鲜事物的好奇心强，但探究活动的目的性较弱，容易被无关内容吸引。学生更愿意通过看一看、摸一摸、玩一玩的方式认识事物，对抽象概念难以理解。3.现存问题：学生行为习惯尚未养成，课堂规则意识薄弱，动手操作时容易出现混乱；学生之间认知差异较大，部分学生在幼儿园接触过简单科学活动，动手能力较强，部分学生缺乏集体活动经验，参与度较低；学生语言表达能力不足，难以清晰描述自己的探究过程与发现。4.改进方向：从培养课堂常规入手，逐步建立符合科学课堂的行为规则；以趣味活动为载体，吸引学生注意力，逐步延长专注时间；关注个体差异，鼓励学生参与探究，引导学生逐步学会用简单语言表达自己的发现，循序渐进提升学生科学探究能力。3.教材分析1.教材版本：本次使用教材为人教鄂教版小学科学一年级上册，教材按照“贴近生活、启蒙探究”的思路编写，内容选取符合一年级学生认知水平，围绕学生身边常见事物展开学习。2.知识体系：本册教材共分为4个单元，共计12课，每个单元设置单元回顾环节：第一单元《走进科学》为入门单元，通过“钓鱼”游戏、不倒翁两个趣味活动，让学生初步感受科学探究，了解学习科学的基本方法；第二单元《我们的感觉器官》围绕视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉五种感觉器官展开，引导学生学会利用感觉器官观察事物，知道保护感觉器官的方法；第三单元《家养动物》认识金鱼、猫、兔等常见家养动物，了解家养动物的基本特征，感知动物的多样性；第四单元《使用工具》认识常见工具，通过拆装玩具、制作杯垫活动，初步体验工具的使用，感受工具能帮助我们更好完成任务。整个教材体系从科学启蒙到感官运用，再到生命认知，最后到工具使用，由浅入深，符合一年级学生认知发展规律。3.单元重难点：第一单元重点：激发学生科学探究兴趣，初步感知科学探究的过程；难点：引导学生有意识地开展探究活动，养成观察的习惯。第二单元重点：认识五种感觉器官的作用，学会用感觉器官观察事物；难点：养成主动运用感觉器官观察的意识，掌握保护感觉器官的正确方法。第三单元重点：认识常见家养动物的外形与生活习性，感知动物的多样性；难点：比较不同动物的异同点，初步建立“动物是有生命”的概念。第四单元重点：认识常见工具，知道工具的作用；难点：正确使用简单工具完成制作与拆装活动。4.教材资源利用：充分利用教材配套活动手册、教学课件等资源，结合学校实验室器材、生活中常见材料开发课程资源；挖掘校园、家庭中的资源，比如引导学生在家观察家养动物，在校园寻找可观察的物品，拓展学习空间，让科学学习贴近生活。4.核心素养分单元落实清单单元名称科学观念科学思维探究实践态度责任第一单元走进科学知道科学就在身边，游戏中也包含科学道理能对“钓鱼”游戏、不倒翁的现象提出简单问题能参与“钓鱼”游戏、不倒翁的探究活动，动手尝试调整不倒翁的重心对科学探究产生兴趣，愿意参与课堂活动第二单元我们的感觉器官知道人有五种感觉器官，每种感觉器官有不同的作用，知道保护感觉器官的基本方法能根据不同的观察对象选择合适的感觉器官，对观察结果进行简单比较能运用多种感觉器官观察水果，描述水果的外形、颜色、气味、味道等特征养成主动观察的习惯，愿意保护自己的感觉器官第三单元家养动物知道金鱼、猫、兔都是有生命的家养动物，不同的家养动物有不同的身体结构和生活习性能比较不同家养动物的外形与行为的相同点和不同点能通过观察图片、视频，或者实地观察，描述家养动物的基本特征产生关爱家养动物的意识，愿意爱护小动物第四单元使用工具知道生活中有很多常见工具，不同工具的作用不同，工具可以帮助我们更好完成工作能根据任务选择合适的工具，对拆装、制作过程进行简单梳理能正确使用螺丝刀、剪刀等简单工具，完成拆装玩具、制作杯垫的任务愿意尝试使用工具，养成爱护工具、规范使用工具的习惯5.教学目标1.知识与技能：认识本册教材中的基础科学知识，知道感觉器官的作用、常见家养动物的特征、常见工具的用途；初步学会运用多种感官观察事物，能正确使用简单工具开展探究活动；能用简单的语言描述自己的探究结果。2.过程与方法：经历“提出问题—动手探究—表达交流”的初步科学探究过程；通过游戏、观察、制作、拆装等活动，体验科学探究的基本方法；在小组活动中初步学会与同伴合作交流，提升动手实践能力。3.情感态度与价值观：对科学课程产生浓厚的兴趣，愿意参与科学探究活动；初步养成实事求是的科学态度，爱护自然、爱护小动物，养成保护自身感官的好习惯；感受工具给生活带来的便利，培养动手实践的兴趣。6.教学重难点1.教学重点：激发学生对科学课程的探究兴趣，让学生初步掌握科学观察的基本方法；认识常见感觉器官、家养动物和常见工具，掌握基础科学知识；初步培养学生动手操作能力，能完成简单的探究与制作活动。2.教学难点：帮助学生养成良好的科学课堂常规，让学生逐步学会有序开展探究活动；引导学生用清晰准确的语言表达自己的探究发现；帮助学生建立初步的科学概念，掌握简单工具的正确使用方法。7.教学方法与策略1.课堂教学方法：采用情境教学法，通过趣味游戏、生活情境导入新课，激发学生学习兴趣；采用活动探究法，让学生在动手做的过程中体验科学探究，符合一年级学生具象认知特点；采用直观教学法，借助实物、图片、视频等直观资源，帮助学生理解学习内容。2.分层教学策略：针对不同认知水平的学生设置分层学习任务，基础层要求学生能参与活动、掌握基础知识点；提高层要求学生能独立完成探究任务，清晰表达自己的发现；拓展层引导学生思考拓展问题，尝试自主探究。课堂提问设计分层，简单问题提问基础薄弱学生，拓展问题提问学有余力的学生，让每个学生都能获得成功体验。3.重难点突破策略：对于教学重点，通过反复体验、多次活动强化认识，比如感觉器官的学习，设计多个观察活动，让学生反复运用感官，强化对感官作用的认识；对于教学难点，通过分步示范、小组互助降低难度，比如工具使用环节，教师先分步示范操作方法，再让小组内会操作的学生帮助其他学生，逐步突破难点，同时利用生活化材料降低操作难度，让学生更容易完成活动。8.学具教具使用清单单元教具清单学具清单第一单元走进科学钓鱼游戏套装、成品不倒翁、不倒翁分解组件、教学课件简易钓鱼游戏材料、空心半球、橡皮泥、卡纸制作不倒翁学具第二单元我们的感觉器官多种常见水果实物、眼罩、不透明盒子、教学课件、感官图片学生自带1种常见水果、一次性托盘第三单元家养动物金鱼、猫、兔活体或标本、观察饲养容器、教学视频、课件观察记录单、彩笔第四单元使用工具常见工具实物（剪刀、螺丝刀、羊角锤、小刀等）、成品杯垫、拆装玩具示例、教学课件学生自带旧玩具（可拆装）、硬布料、剪刀、胶水、硬纸板制作杯垫材料、安全剪刀9.分层辅导方案1.基础层辅导：针对课堂参与度低、动手能力较弱的学生，辅导内容为掌握课堂基础知识点，能参与基本探究活动；辅导方式为课前提前准备简易学具，降低操作难度，课中一对一示范操作，小组安排动手能力强的同伴结对帮助，课后利用课间时间补充指导，鼓励学生大胆参与，只要参与就给予肯定，逐步树立学习信心。2.提高层辅导：针对大多数认知水平中等的学生，辅导内容为能独立完成探究活动，清晰表达探究发现；辅导方式为课堂中给予更多表达机会，引导学生梳理探究过程，鼓励学生尝试提出自己的问题，逐步提升探究与表达能力。3.拓展层辅导：针对学有余力、对科学感兴趣的学生，辅导内容为拓展相关科学知识，尝试自主开展小探究；辅导方式为布置拓展探究任务，比如让学生观察更多身边的小动物，尝试用学到的方法做一个创意不倒翁，课上预留时间分享探究成果，激发探究兴趣。10.教学进度安排根据教育部公布的2026年秋季开学安排，2026年9月1日为开学第一天，本学期共21周，要求在2027年1月27日前结束，具体进度安排如下：周次日期范围教学内容课时安排备注（节假日/考试节点）12026.9.1-2026.9.7开学第一课、1.“钓鱼”游戏2课时9.1开学，中秋假期9.6-9.8，本周上3天课22026.9.8-2026.9.142.不倒翁、3.怎样学科学2课时9.8补班，正常教学32026.9.15-2026.9.21第一单元回顾、第一单元检测讲评、4.我们怎样知道3课时正常教学42026.9.22-2026.9.285.观察水果2课时正常教学52026.9.29-2026.10.5国庆假期0课时国庆法定假期62026.10.6-2026.10.126.保护感觉器官、第二单元回顾2课时10.7-10.8补班，正常教学72026.10.13-2026.10.19第二单元检测讲评、7.金鱼3课时正常教学82026.10.20-2026.10.268.猫和兔2课时正常教学92026.10.27-2026.11.29.更多的家养动物、第三单元回顾2课时正常教学102026.11.3-2026.11.9第三单元检测讲评、期中复习、期中考试3课时期中考试112026.11.10-2026.11.16期中讲评、10.常见的工具3课时正常教学122026.11.17-2026.11.2311.拆装玩具2课时正常教学132026.11.24-2026.11.3012.制作杯垫2课时正常教学142026.12.1-2026.12.7第四单元回顾、第四单元检测讲评3课时正常教学152026.12.8-2026.12.14第一单元总复习2课时正常教学162026.12.15-2026.12.21第二单元总复习2课时正常教学172026.12.22-2026.12.28第三单元总复习2课时正常教学182026.12.29-2027.1.4第四单元总复习、元旦假期2课时2027.1.1元旦放假1天192027.1.5-2027.1.11综合复习（一）、综合复习（二）3课时正常教学202027.1.12-2027.1.18期末考试、期末讲评3课时期末考试212027.1.19-2027.1.25学期总结、收交资料1课时结束教学，准备放假注：本学期共计总课时36课时，其中新授课24课时，复习检测12课时，符合小学一年级科学每周2课时的教学安排，所有教学任务在2027年1月25日前完成，满足2027年1月27日前结束学期的要求。11.评价方式1.过程性评价：过程性评价占总评价的60%，主要评价内容包括课堂参与度、探究活动表现、作业完成情况、小组合作表现四个部分。课堂参与度评价主要观察学生是否愿意参与课堂活动，是否遵守课堂规则；探究活动表现评价观察学生动手操作情况，是否能按要求完成活动；作业完成情况主要评价活动手册的完成质量；小组合作评价观察学生是否能与同伴友好合作。每节课采用星级评价方式，累计星级作为过程性评价的依据。2.终结性评价：终结性评价占总评价的40%，主要包括单元检测、期中考试、期末考试三个部分，单元检测占终结性评价的30%，期中考试占30%，期末考试占40%。检测内容以基础知识点为主，形式采用图文结合的方式，符合一年级学生认知水平，降低文字阅读难度。3.评价反馈机制：每周通过班级小管家向家长反馈学生本周课堂表现；单元检测后及时向家长反馈检测结果，针对学生存在的问题给出改进建议；期中、期末考试后出具个性化学习评价报告，总结学生半学期、一学期的学习情况，明确后续学习方向；每学期开展一次学生自评、互评，让学生初步认识自己的学习情况，提升学习自主性。12.培优补差计划1.培优计划：培优对象为对科学感兴趣、课堂参与度高、动手能力强的学生，约占班级人数的15%。培优内容：拓展教材相关内容，比如在学习家养动物后，引导学生观察身边更多动物，了解更多动物的生活习性；在学习工具后，尝试用工具制作简单的小手工，提升动手能力；鼓励学生提出自己感兴趣的科学问题，尝试开展小型探究活动。具体方式：利用每周三下午社团活动时间开展培优活动，布置拓展探究任务，定期组织探究成果分享会，激发学生探究兴趣，提升科学探究能力。2.补差计划：补差对象为课堂参与度低、动手能力较弱、难以跟上教学进度的学生，约占班级人数的10%。补差内容：巩固课堂基础知识点，掌握基本探究活动的操作方法，帮助学生养成课堂常规习惯，树立学习信心。具体方式：建立“一对一”结对帮扶机制，安排培优学生与补差学生结对，课中互助；利用每天课间10分钟时间，针对当天学习内容进行补充指导，降低学习难度，分步完成学习任务；每次活动降低任务要求，只要学生完成基础部分就给予表扬，逐步提升学生参与度，树立学习信心。13.教学保障措施1.教学常规保障：严格落实学校教学常规要求，认真备课，根据一年级学生特点设计趣味化教学活动，提前准备好学具教具；每节课后及时撰写教学反思，总结课堂存在的问题，调整后续教学方法；认真批改学生活动手册，及时反馈学生作业中存在的