第6课《国行公祭为佑世界和平》课件（内嵌视频）2026-2027学年统编版语文八年级上册

6国行公祭，为佑世界和平新课导入1.认真阅读课文，把握课文的主要内容和写作思路。（重点）2.了解不同体裁新闻作品的特点，了解新闻评论的结构和特点。（难点）3.铭记历史，不忘国耻，养成阅读新闻的习惯，关注社会生活，培养热爱和平的思想感情。（素养）学习目标钟声，中国之声”的简称，暗中蕴含有“警世钟声”的寓意。作者取“钟声”这个笔名，是希望发出中国自己的声音。作者简介2017年12月13日，是南京大屠杀惨案发生80周年，也是第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，《人民日报》发表此文，深切缅怀南京大屠杀的无辜死难者，警醒世人，牢记历史，勿忘国耻。写作背景

新闻评论：是对新闻中的事实发表自己的见解，或者归纳、整理出新的结论、观点。新闻评论的特点：时效性、针对性、准确性、说理性、思想性。文体知识预习检查祀

初衷

杀戮

篡改抵赖

妄图

辱没呓语遁形

铭记彰显惨绝人寰

振聋发聩sìchūzhōnɡshālùcuànɡǎidǐlàiwànɡtúrǔmòyìyǔdùnxínɡmínɡjìzhānɡxiǎncǎnjuérénhuánzhènlónɡfākuì呓语：梦话。初衷：最初的心愿。悼念：怀念死者，表示哀痛。篡改：别有用心地改动或曲解。杀戮：杀害（多指大量地）；屠杀。缅怀：怀念；追想（以往的人或事）。国殇：为国牺牲的人。这里泛指死难的军民。预习检查沧海桑田：比喻人世间事物变化很大。丑态百出：各种丑恶的样子都表现出来了。一以贯之：泛指用一种思想理论贯穿于始终。贯，贯穿。惨绝人寰：悲惨的程度人间从未有过，形容悲惨到了极点。人寰，人间。振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见。比喻唤醒糊涂麻木的人。聩，聋。预习检查阅读课文，并试着分析第一段引用铭文有何作用？整体感知运用了引用论证的论证方法，引用了国家公祭鼎铭文的文字，论证了中国人不忘历史，维护世界和平的观点，使论证更有说服力。方法指导论证是运用论据来证明论点的过程和方法。论证方法：

（1）举例论证：使用了举例论证的论证方法，列举……（概括事例）具体有力地论证了……观点，使论证更有说服力。

（2）道理论证（引用论证）：运用了引用论证的论证方法，引用了……(名言、谚语、经典著作、科学原理)，论证了……的观点，使论证更有说服力。（3）对比论证：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出论证了……的观点，使论证更有说服力（4）比喻论证：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，生动形象地论证了……的观点，使论证通俗易懂。方法指导引用：援引名人名言、古诗文、格言、典故、数据、谚语等现成的话语材料，来表达自己的思想感情或证明自己观点的修辞手法。答题模板：运用了引用的修辞手法（写作手法），引用了XXX的（名言/诗句/典故/数据等），使文章（说服力强/富有文采/内涵丰富/情感深刻），表达了……的情感。方法指导2.第1段“1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮”一句采用了什么记叙顺序？这样写有什么好处？精读细研运用了插叙的顺序，补充说明了“南京大屠杀”的时间和死亡人数，使情节更加完整。插叙：在叙述事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。答题格式：补充说明……内容，丰富文章内容，使情节更加完整。答题格式3.第2段“加拿大安大略省议会于2017年10月通过有关‘设立南京大屠杀纪念日’的动议；美国圣迭戈市的图书馆举办活动，为民众讲述南京大屠杀史实……”运用了什么论证方法？请试着赏析。精读细研运用了举例论证方法，列举加拿大、美国、日本等国媒体和组织的做法，论证了南京大屠杀的历史不可能被忘却的观点，使论证更具体，更有说服力。4.第3段交代日本右翼分子否认历史的态度，用意何在？精读细研交代日本右翼势力妄图辱没真相和良知的表现，从反面证明了国行公祭的意义和必要性。5.第4段交代日内瓦、联合国对待日本的态度有何用意？精读细研国际社会的共同态度表明，铭记这段历史、反对历史修正主义，是全世界热爱和平的人民的共同责任。将“国耻”升华到“捍卫人类共同价值”。6.第5段引用《纽约时报》的报道有什么作用？精读细研运用了引用论证的论证方法，引用了纽约时报的报道，论证了日本在南京犯下的罪行铁证如山、不容置疑，使论证更有说服力。同时与下文南京成为国际和平城市形成对比，突出和平的珍贵。7.文章最后一段有什么作用？精读细研介绍了南京的命运变迁，以及中国具有捍卫世界和平的坚定信念和磅礴力量，升华主旨。总结全文、呼应开头内容上：结构上：方法指导开头段的作用内容上：开篇点题；设置悬念，吸引读者结构上：总领全文；照应标题；引出下文中间段的作用内容和结构上：承上启下，承接上文xx内容，引出下文xx内容。结尾段的作用内容上：概括文章内容；点明文章中心；升华主旨结构上：总结全文；照应标题（前文）；首尾呼应精读细研作者用词简洁、精准、针对性强，阅读课文，画出这样的语句，并分析其作用。在南京大屠杀幸存者已不足100位的今天，日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白，并企图通过修宪复活军国主义。精读细研运用短句，句式整齐，节奏铿锵，揭露了日本右翼分子试图扭曲历史的丑恶嘴脸。那些人以丑态百出的表演，妄图辱没人类的良知。精读细研“丑态百出”原义指各种丑恶的样子都表现出来了，文中指日本右翼分子的丑恶行径。国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形。精读细研强调了国行公祭的非凡作用和巨大震慑力。从“恐怖之城”到“和平之城”，南京的命运变迁足证和平是何等珍贵。铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓言，彰显坚定的信念、磅礴的力量。精读细研“何等”原义指多么，文中指和平来之不易。“一以贯之”原义指用一种思想理论贯穿于始终，文中指中国维护世界和平的信念始终不变。铭记历史，才能继往开来。没有记忆的民族不可能有凝聚力，也不可能真正吸取灾难的教训，开启崭新的时代故事。我们经历了黑暗的南京大屠杀，我们有30万同胞死难，只有铭记这样血的历史和教训，实现民族记忆的世代传承，警钟长鸣，才能不让历史重演。今天，我们要时刻保持清醒，吸取灾难教训，积淀民族记忆，团结全世界维护和平的正义之士，共同维护世界和平。学后感悟❶思想深刻，说理性强。文章围绕第四次南京大屠杀国家公祭日纪念活动展开，阐明了国家公祭的意义和必要性，既有全世界正义之士的纪念，又有日本右翼势力的痴心妄想，摆事实，讲道理，站在维护世界和平的高度阐明观点，认识有高度，思想针对性强。写作特色❷事实清楚，准确性强。这篇新闻评论中作者大量运用事实，特别是美国、加拿大以及日本等国的相关事实来阐明自己的认识，印证观点，并且引用原材料，增强了评论的真实性和说服力，使文章具有无可辩驳的力量。写作特色这则新闻评论针对2017年12月13日第四次南京大屠杀国家公祭日公祭一事