2026秋小学人教鄂教版科学二年级上册第四单元 制作小船《11 设计和制作小船》教学设计

人教鄂教版科学二年级上册《11设计和制作小船》教学设计一、教材分析本课是人教鄂教版小学科学二年级上册第四单元《制作小船》的第1课，属于技术与工程领域内容。对应义务教育科学课程标准（2022版）“技术与工程实践”学段要求，核心是让学生经历“设计—制作—测试—改进”的完整工程实践过程，体会技术设计对制作的指导作用。本课教材原文内容：“船是水上运输工具。我们已经认识了不同材料的特性，现在我们用身边的材料，设计和制作一只小船吧。”“任务：用身边常见材料，设计和制作一只能浮在水面上，并且能装载一定重物的小船。”“讨论：说一说，你在生活中见过哪些船，这些船是什么形状的？是用什么材料做的？”“设计：我们准备用什么材料做小船？画一画设计图。我们的小船是什么形状的？怎样让小船装更多的东西？”“制作：根据设计图制作小船。”“测试：把小船放在水里，试一试能不能浮起来，能装多少个垫圈？”“改进：我们的小船哪些地方需要改进？说一说你的想法。”本课安排1课时，共40分钟，在学生已经认识常见材料漂浮特性的基础上开展实践，既承接前序知识，又为后续单元测试评价打下基础，符合低年级学生“做中学”的认知特点。二、核心素养目标1.科学观念：知道船需要浮在水面才能正常工作，不同材料的漂浮能力不同，能说出船的形状会影响装载重物的多少。2.科学思维：能基于生活经验对比不同材料的特点，选择适合制作小船的材料，初步形成工程设计的逻辑思路。3.探究实践：经历完整的设计、制作、测试小船的过程，能画出简单的设计图，按照设计图完成小船制作，通过测试发现小船存在的问题。4.态度责任：愿意和小组同学分工合作完成任务，体会制作成功的快乐，能根据测试结果主动反思改进自己的作品。三、教学重难点1.教学重点：能根据任务要求画出小船设计图，按照设计图用选定材料制作小船。2.教学难点：能根据测试结果找到小船存在的问题，提出合理的改进方向。四、教学方法1.情境教学法：通过创设“帮小熊运送水果过河”的情境，引出制作小船的任务，激发学生参与兴趣。2.小组合作法：以4人小组为单位完成设计制作，分工完成材料选择、画图、制作、测试任务，培养合作能力。3.实践探究法：让学生在动手设计、制作、测试的过程中发现问题、解决问题，落实做中学的要求。4.谈话法：通过师生互动梳理已有经验，引导学生思考设计思路，解答制作过程中遇到的问题。五、教学准备教师准备：不同类型船的图片、做好的成品小船、水槽、垫圈、教学PPT；学生分组准备：泡沫片、空矿泉水瓶、硬卡纸、铝箔纸、牙签、胶带、剪刀、素描纸、铅笔。六、教学过程（40分钟）（一）情境导入，引出任务（5分钟）1.教师站在讲台前，展示提前准备好的小熊玩偶和水果道具，开口和学生对话：“小朋友们，今天老师带来了一只小熊，小熊家的果园丰收了，收获了好多苹果，要把苹果运到河对岸的朋友家，可是小熊没有船，没法把苹果运过去。大家能不能帮小熊想一想，怎么才能把苹果运过河呀？请你举手说一说。”2.等待3名学生发言后，教师整理总结：“刚才小朋友们说，可以做一只小船运苹果，这个想法真不错！那我们今天就一起来学习设计和制作一只小船，帮小熊完成运送任务。”教师板书课题：11设计和制作小船。3.教师接着提问：“在正式开始做船之前，老师想问问大家，你在生活中都见过哪些船呀？这些船是什么样子的？是什么材料做出来的呢？第一排第三排的这位小朋友你来说一说。”学生发言后，教师接着追问：“你说见过公园里的游船，是木头做的，形状是长长的两头尖，对不对？说得很好，请坐。还有哪位小朋友想分享？靠窗的那个小女生你来说。哦，你在海边见过大轮船，钢铁做的，特别大，还能装好多好多汽车，你观察得真仔细。”4.教师展示PPT中不同船的图片，总结：“对呀，不同的船形状不一样，用的材料也不一样，但是它们都有一个共同特点，就是都能浮在水面上，还能装东西。今天我们的任务，就是用身边的材料，做一只能浮在水面上，还能装重物的小船，看看哪一组做的小船装的东西最多。”（二）讨论材料，初步设计（10分钟）1.教师展示讲台上提前摆放好的各种材料，开口介绍：“老师给每个小组都准备了这些材料，大家看一看，有泡沫片、空矿泉水瓶、硬卡纸、铝箔纸、胶带还有剪刀。请每个小组先讨论两分钟，说一说你们准备选哪几种材料做小船，为什么选这些材料？现在开始讨论。”2.教师在教室里巡视，倾听各个小组的讨论，遇到没有思路的小组，上前引导：“你们想一想，什么样的材料更容易浮在水面上呀？泡沫放在水里会不会沉？那矿泉水瓶呢？那卡纸如果沾了水会怎么样呢？再想一想哦。”3.两分钟讨论结束后，教师拍手示意安静，提问：“哪个小组来说一说你们选了什么材料，为什么选这些材料？第三小组代表你来说。哦，你们选泡沫片，因为泡沫特别轻，肯定能浮在水面上，说得很有道理。第五小组呢？你们说选空矿泉水瓶，空瓶子里面是空的，肯定浮起来，还特别结实，对不对，想法也很棒。”4.教师接着引导设计：“选好了材料，接下来就要画设计图了。设计图就是告诉大家，我们的小船要做成什么样子，用什么材料，每个部分怎么做。请大家翻开自己小组的素描纸，在纸上画出你们想要做的小船，要标出用什么材料，还有小船的形状哦。老师这里给大家一个提示，大家想一想，什么样的形状能装更多的东西呀？如果小船边做得高一点，是不是重物就不容易掉进水里面了？那如果小船底部做得宽一点，会不会更稳呢？大家设计的时候可以想一想这两个问题哦。”5.学生开始画设计图，教师巡视指导，提醒每个小组都要讨论，每个人都要说一说自己的想法，不能只让一个小朋友画图。遇到设计图太简单的小组，引导：“你们可以把小船每个部分用的材料标出来哦，比如这里写‘泡沫片做船身’，这样制作的时候就不会忘啦。”（三）小组合作，制作小船（10分钟）1.教师提示：“设计图都画好了，接下来我们就按照设计图来做小船啦。老师给大家提几个制作要求：第一，小组里面要分工，谁拿剪刀剪材料，谁粘胶带，谁对照设计图检查，大家要分好工，不能抢着做，也不要都看着一个小朋友做；第二，用剪刀的时候一定要注意安全，不能拿着剪刀对着同学，剪下来的碎材料要放在桌子中间的收纳盒里，不能乱扔；第三，做完之后把桌面整理干净，然后举手告诉老师，我们就可以开始测试了。大家都听清楚要求了吗？现在开始制作。”2.学生分组制作小船，教师巡视全班，逐个小组指导，遇到问题及时帮助：比如有小组粘船身的时候胶带粘不牢，教师提示：“我们可以多绕两圈胶带，或者把接口的地方对齐再粘，就会更结实啦。”；有小组做的船身歪歪扭扭，提示：“你们对照一下设计图，设计图画的船身是长方形的哦，我们再把边剪整齐一点会不会更好？”。3.教师提醒制作时间：“还有两分钟就要完成制作啦，已经做好的小组先整理一下自己的桌面，把不用的材料收起来。还没做好的小组加快速度哦。”（四）测试小船，讨论改进（10分钟）1.教师说明测试规则：“现在每个小组都做好小船啦，我们一起来测试一下，看看我们的小船能不能浮起来，能装多少个垫圈，一个垫圈就相当于小熊的一个苹果哦，装的垫圈越多，说明我们的小船越成功。测试的步骤是这样的：第一个步骤，把小船轻轻放到水槽的水里，先看一看小船能不能浮起来，如果放进去就沉了，那我们就要先找找原因；第二个步骤，如果小船能浮起来，就一个一个往小船里面放垫圈，放的时候要轻一点，均匀放在船里面，不要都堆在一边，不然小船容易翻；第三个步骤，直到小船沉进水里，数一数之前放了多少个垫圈，把数字记下来。清楚了吗？现在按顺序上来拿水槽和垫圈开始测试。”2.学生分组测试，教师巡视，观察各个小组的测试过程，提问引导思考：“你们的小船装到第8个垫圈就沉了，为什么沉了呀？你看是不是水从船边漫进去了？那船边如果再高一点会不会就好啦？”；“你们的小船一放进去就歪了，怎么回事呀？哦，原来一边粘的胶带太厚了，重心偏了对不对？那怎么改呢？”3.测试结束后，教师请2-3个小组分享结果：“我们请第一小组说一说，你们的小船装了多少个垫圈？你们觉得小船哪里做得好，哪里需要改进呀？哦，装了12个垫圈，你们说船边太低了，水容易进去，那怎么改进呢？你们说要把船边再加高一点，说得很对。我们请第八小组说一说，你们装了多少个？哦，只装了3个就沉了，因为你们用硬卡纸做的船身，卡纸沾水软了，漏水了，那接下来你们打算换什么材料做船身呀？对呀，换成泡沫就不漏水了，这个改进想法很棒。”4.教师总结：“看来我们第一次做小船，都会遇到一些问题，比如船边太低容易进水、材料选的不对容易漏水、船身歪了容易翻，这些问题我们找到原因之后，下节课就可以修改我们的设计，重新做一只更好的小船啦。”（五）课堂小结（5分钟）教师梳理整节课内容：“今天我们一起帮小熊完成了设计制作小船的任务，经历了选材料、画设计图、做小船、测试小船的过程，大家都做得特别认真。我们知道了做小船要选择容易漂浮的材料，把船边做高一点、船底做宽一点，就能装更多的重物。下节课