2027届新高考历史热点精准复习辽夏金元的统治

课标解读时空坐标知识梳理真题演练高考考情【学习目标】（1）通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。

（2）了解辽夏金元官员选拔方式，知道中央集权体制下辽夏金元的官员考核和监察制度。（3）认识我国统一多民族国家发展的连续性，增强民族自豪感与自信心。2027届新高考历史热点精准复习

辽夏金元的统治课标解读时空坐标知识梳理真题演练高考考情课标解读时空坐标知识梳理真题演练高考考情空间定位时间定位长时段的并存基本保持和平补全地图，梳理辽夏金元的政权建立与更迭情况。政权时间辽209年北宋167年西夏189年金119年南宋149年战争时间？宋辽战争：25年宋夏战争：不到10年辽金战争：11年宋金战争：16年结合三幅地图，概括这一时期政权分布和演变过程中体现的特点与趋势。多个少数民族政权与汉族政权长期并存；民族政权由并立到一统；疆域版图扩大。课标解读时空坐标知识梳理真题演练高考考情一、辽夏金政权建设必备核心知识一：辽的南北面官制；西夏政治特点；金朝的猛安谋克制1.辽（916—1125年）的建立、与北宋关系、政治制度？P582.西夏（1038—1227年）的建立、与北宋关系、政治制度？P593.金（1115—1234年）的建立、与宋关系、政治制度、兴衰？P59-60民族政权政权建立政治管理辽西夏金916年耶律阿保机建契丹国，定都上京“南北面官”制，四时捺钵1038年元昊建大夏，定都兴庆（银川）仿北宋制度，一官二称1115年完顔阿骨打建金，定都会宁（阿城）沿袭唐宋制度；猛安谋克制12世纪后期金世宗在位，金朝进入鼎盛时期，政治稳定，经济繁荣，史称“大定之治”。因俗而治，胡汉分治多个少数民族政权与汉族政权长期并存

汉化渐深课标解读时空坐标知识梳理真题演练高考考情1．（2022·天津高考·4）辽都上京城由北部的皇城和南部的汉城组成，皇城是契丹皇帝和贵族理政、生活之地，皇城内除宫城外还有官署、孔庙和佛寺；汉城为汉人、商人、使节等居住之所。这样的都城布局体现了A．因俗而治的统治思想

B．游牧民族的生活方式C．儒家文化的全面影响

D．称霸中原的强盛国力A2．（2022·海南高考·4）种植桑、枣树是唐宋以降施仁政的象征。宋太祖下诏“广植桑枣者”免税，“伐桑枣为薪者”治罪；西夏有“禁民伐桑枣为薪”的规定；金朝也规定“凡桑枣，民户以多植为勤”，即使户籍少的猛安谋克也须拿出十分之一的土地种植桑枣。上述现象说明两宋时期统一多民族国家的发展表现在A．疆域拓展

B．民户管理

C．文化认同

D．政权认同C一、辽夏金政权建设课标解读时空坐标知识梳理真题演练高考考情C3．（2025·甘肃高考·4）从下表所载金世宗时交聘史事可知时间金南宋西夏大定二十年（1180）遣贺宋生日使遣贺夏生日使遣使贺金正旦遣使贺金万春节（金世宗生辰）遣使贺金正旦遣使贺金万春节大定二十九年（1189）遣使至宋报哀遣使至宋贺即位遣使至金吊祭遣使至金贺登位遣使至金人奠遣使至金贺登位A．金夏两国全面接受中原礼仪 B．三国之间经济文化交流频繁C．多民族政权并立呈交融趋势 D．南北对峙局面已经得到缓和多个少数民族政权与汉族政权长期并存一、辽夏金政权建设课标解读时空坐标知识梳理真题演练高考考情D多个少数民族政权与汉族政权长期并存4．（2025·重庆高考·4）金灭辽后，东北地区有不少由契丹人组成的猛安、谋克。金世宗“诏罢契丹猛安、谋克，其户分隶女真猛安、谋克”，后来又迁徙西北路的契丹人到上京等路安顿，“彼地土肥饶，可以生殖，与女真人相与婚姻。”这些政策主要是为了A．改革猛安谋克制度 B．鼓励契丹人口增长C．发展东北地区经济 D．促成契丹融入女真一、辽夏金政权建设12世纪后期金世宗在位，金朝进入鼎盛时期，政治稳定，经济繁荣，史称“大定之治”。课标解读时空坐标知识梳理真题演练高考考情二、从蒙古崛起到元朝统一1.蒙古的建立与扩张？P60-615．（2025·浙江强基联盟5月联考·13）下图是某一地区人口迁徙示意图。造成该地区人口迁徙的历史事件最可能是A．伯罗奔尼撒战争 B．亚历山大东征C．蒙古西征D．拿破仑战争C1206年，铁木真（成吉思汗）；灭多国，远征欧亚。民族政权由并立到一统；疆域版图扩大。统一蒙古灭西辽灭西夏灭金收吐蕃并大理远征亚欧课标解读时空坐标知识梳理真题演练高考考情二、从蒙古崛起到元朝统一2.元朝的建立、统一、评价？P61必备核心知识二：元朝巩固统一的措施；1271年，忽必烈定国号元；1279年统一；首个北方民族大一统王朝。修筑驿道，设立驿站；设急递铺，传递公文。地方管理上：行省制度边疆治理：

吐蕃地区：由直属中央政府的宣政院进行管理。

西域：设北庭都元帅府、宣慰司等管理军政事务。

台湾：设澎湖巡检司，以经略台湾。科举考试：1314年，恢复了科举制监察机构严密：中央设御史台，地方设行御史台、肃政廉访司3.元朝巩固统一的措施？P61-623.一省两院；行省制（省制开端）；宣政院（吐蕃）、澎湖巡检司（台湾）；驿站、急递铺。课标解读时空坐标知识梳理真题演练高考考情B6．（2023.1·浙江高考·3）汉武帝派遣张骞两次出使西域，开辟了中西交通道路，大大促进了西域与中原的联系。之后，诸多朝代在这一区域设置机构或派驻官员，加强管辖。图中①②③处填写正确的是A．①护乌桓校尉

②单于都护府

③伊犁将军B．①安西都护府

②北庭都元帅府

③伊犁将军C．①护乌桓校尉

②北庭都元帅府

③西宁办事大臣D．①安西都护府

②单于都护府

③西宁办事大臣二、从蒙古崛起到元朝统一西域：设北庭都元帅府、宣慰司等管理吐蕃：宣政院管理西藏和全国佛教事务东南：澎湖巡检司犬牙交错是指打破山川地形特征，跨地理区域划分行政区域。利用犬牙相入划分的行政区域往往地跨多个自然区域，内部自然条件、经济特点、文化风俗差别较大。削弱地方的经济、文化认同感，使行省失去扼险而守、割据称雄的地理环境地方管理上：行省制度；边疆治理：吐蕃、西域、台湾必备核心知识三：元朝行省制（概念、特点、影响）西南：实行土司制度。课标解读时空坐标知识梳理真题演练高考考情二、从蒙古崛起到元朝统一必备核心知识三：元朝的民族政策（四等人制）4.元朝的民族关系？P62浓厚民族差别对待、民族压迫色彩巩固自身统治，保障蒙古贵族的统治利益蒙古族：大量迁入中原，同汉族杂居相处回族的形成：中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处、不断通婚，逐渐被吸收、融合而形成。波斯人阿拉伯人汉人畏兀儿蒙古人回回回回形成；四等人制；民族交融趋势不可逆转。课标解读时空坐标知识梳理真题演练高考考情二、从蒙古崛起到元朝统一7．（2023·福建高考·4）表1为研究者整理的元代部分家庭组建的情况，这体现出元代丈夫妻子蒙古人秃忽赤汉人刘氏汉人王庆端蒙古人也速真氏畏兀儿人廉希宪女真人完颜氏回回人哈只哈心汉人荀氏汉人傅昱契丹人耶律氏A．不同民族的杂居

B．华夏文化的扩散C．民族隔阂的消解

D．民族习俗的趋同A课标解读时空坐标知识梳理真题演练高考考情5.元朝的其他制度措施二、从蒙古崛起到元朝统一法律教化元朝对唐宋法律整体上弃而不用，但在司法实践中仍广泛援引唐律

赋税制度沿袭唐朝租庸调与两税法，北方征丁税、地税；南方征夏税、秋粮。元朝在税粮外又有前朝没有过的“科差”，按户征收丝和银两。

户籍制度按职业为军户、民户、匠户、站户等，统称为“诸色户计”，一旦定籍，世代相袭，不得变动。社会保障政府设收容贫老、孤儿和乞讨流浪人员的专门机构——众济院。课标解读时空坐标知识梳理真题演练高考考情8．（2025·江苏高考·17）阅读材料，完成下列要求。（14分）材料《尚书·禹贡》中“禹别九州”蕴含着“中国一统”的理想建构。唐朝杜佑的《通典·州郡》“以九州为纲”延续了《禹贡》九州的认知。两宋以前，“九州”的中心区域在河洛地区。从元朝开始，南北混一，各民族进一步交往交流交融，突破了《禹贡》九州范围的认知，幽燕地区成为新的中心区域，到清朝前中期中国实现了空前的大一统。——摘编自李治安《元明清“华夷一统”到“中华一统”的话语转换》等（1）根据材料，用斜线“／／／／／／”分别在答题卡上的图中标示出当时“九州”的中心区域。（要求：每图限标一处，范围大小适中）（2）结合中国古代史知识，就“九州”的认知写一篇历史短文。（要求：论题明确、史论结合、逻辑严谨、表述成文）课标解读时空坐标知识梳理真题演练高考考情从“九州”认知演变看古代大一统

“九州”认知演变，折射中国古代大一统进程。先秦《尚书·禹贡》“禹别九州”，蕴含“中国一统”理想，为后世奠基。两宋前，“九州”中心在河洛。此地是华夏文明发祥地，夏商周建都，政治文化深厚。如唐以长安、洛阳为都，河洛凭政治地位、经济文化，成“九州”核心，维系中原王朝统治与文化传承。元朝南北混一，幽燕成新中心。元疆域辽阔，定都大都，幽燕因政治中心转移、多民族交流，重塑“九州”认知，彰显大一统下政治中心调整与区域地位重塑。

总之，“九州”认知随大一统演进，是文化反映，也推动其传播实践，见证从华夏凝聚到多民族国家巩固的跨越，为理解古代大一统提供独特视角。课标解读时空坐标知识梳理真题演练高考考情辽夏金元等少数民族政权对统一多民族国家的历史贡献1.具体制度创新影响深远，游牧民族主奴观念与宋代以来皇权加强的趋势合流；行省制度是地方行政制度的重大变革；程朱理学成为科举考试内容推广理学传播；2.治理模式创新提供经验，因俗而治、番汉分治的双轨制推动统一多民族国家发展；3.北京逐渐成为政治中心，政治、经济中心进一步分离，改变政治、交通格局，促进了中华民族认同和融合；4.对边疆统治稳定而持久，拓展并巩固了统一多民族国家的疆域版图，推动了边疆地区开发，对现代中国疆域的形成有重大影响（西藏、台湾、新疆）；5.中国观念得到丰富扩大，有利于各民族的交流、交融和发展，推动中华民族多元一体格局的形成；6.缔造了多元文化交相辉映的局面，为民族文化、中外文化的交流与交融提供条件，丰富了中华传统文化的内涵。第10课

辽夏金元的统治（问题清单）答案提示

1.辽（916—1125年）的建立、与北宋关系、政治制度？P582.西夏（1038—1227年）的建立、与北宋关系、政治制度？P593.金（1115—1234年）的建立、与宋关系、政治制度、兴衰？P59-604.蒙古的建立与扩张？P60-615.元朝的建立、统一、评价？P61