教师编面试部编教材初中语文试讲稿《伟大的悲剧》

《伟大的悲剧》试讲稿尊敬的各位评委老师，上午好！我是今天参加面试的XX号考生，今天我试讲的题目是茨威格的《伟大的悲剧》。下面，我将开始我的试讲。一、导入新课（约2分钟）师：同学们，在我们人类历史的长河中，有许多勇敢的探索者，他们为了揭开大自然的神秘面纱，为了拓展人类认知的边界，不惜付出艰辛的努力，甚至生命的代价。你们能想到哪些著名的探险故事或者探险英雄呢？（稍作停顿，目光扫视学生，鼓励发言）生：（可能回答：哥伦布发现新大陆、麦哲伦环球航行、郑和下西洋……）师：同学们说得都很好。这些探险家们以他们的勇气和智慧，书写了人类历史上壮丽的篇章。今天，我们将要走近另一位探险家，他和他的团队，在冰天雪地的南极，上演了一幕“伟大的悲剧”。让我们一起走进奥地利作家茨威格的《伟大的悲剧》，去感受那份震撼心灵的力量。（板书课题：伟大的悲剧茨威格）二、初读感知，梳理情节（约8分钟）师：首先，请同学们快速默读课文，注意生字词的读音，同时思考：这篇课文主要讲述了一个怎样的故事？用简洁的语言概括出来。（教师巡视，关注学生阅读情况，可适当提示圈点勾画）（学生默读，教师等待约3-4分钟）师：好，时间到。哪位同学愿意来分享一下你的概括？生：（概括故事梗概，可能涉及斯科特探险队、南极点、阿蒙森、失败、牺牲等要素）师：（根据学生回答进行点评和引导）嗯，你抓住了故事的核心人物和主要事件。是的，课文讲述了1912年，英国探险家斯科特带领的探险队，在奔赴南极点的竞争中输给了挪威探险家阿蒙森，在绝望和恶劣的环境中，他们义无反顾地踏上归途，最终悲壮牺牲的故事。师：在这个故事中，哪些情节给你留下了深刻的印象？请同学们用文中的关键词或者短语来说一说。生：（可能回答：发现阿蒙森的帐篷、绝望、暴风雪、食物燃料耗尽、奥茨牺牲、写日记、死亡……）师：同学们找得都很准。这些情节串联起来，构成了斯科特一行人的悲剧命运。三、精读品味，探究“悲剧”与“伟大”（约15分钟）师：题目是《伟大的悲剧》。我们先来看“悲剧”。结合课文内容，你认为斯科特一行人的“悲剧”体现在哪些方面？请同学们细读课文，在文中找出相关的语句或段落，并说说你的理解。可以小组讨论一下。（学生分组讨论，教师参与其中，引导学生思考）师：好，讨论时间到。哪个小组先来分享你们的看法？生1：我们小组认为，他们的悲剧首先在于他们是第二个到达南极点的，与成功失之交臂，这是一种失败的悲剧。课文里说“对于人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”。师：嗯，这是一种竞技场上的失败，一种荣誉的失落。还有吗？生2：他们在归途中遭遇了前所未有的暴风雪，食物和燃料都耗尽了，最终一个个牺牲，这是生命的悲剧。师：是的，生命的逝去，无疑是最大的悲剧。他们付出了生命的代价。生3：我们觉得斯科特在临死前还在写日记，他想到了祖国、家人，但却无法回去，这种遗憾也是一种悲剧。师：说得真好，这种壮志未酬、与亲人永别的遗憾，更增添了悲剧色彩。所以，“悲剧”不仅是失败，是死亡，更是理想的破灭和未尽的责任。（板书：悲剧：失败、死亡、遗憾）师：那么，既然是“悲剧”，作者为什么还要称之为“伟大的悲剧”呢？这个“伟大”又体现在哪里？请同学们再次深入文本，细细品读，找出能体现“伟大”的细节，品析人物形象。（学生默读，圈点勾画，教师巡视指导）师：好，谁来说说你的发现？生4：我觉得他们很有绅士风度。虽然输给了阿蒙森，但他们还是接受了这个事实，并且还为阿蒙森作证。课文里写他们“在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”。这需要多大的勇气和胸怀啊！师：非常好！这种坦然面对失败、尊重对手、坚守诚信的精神，的确令人敬佩。这是一种人格的伟大。（板书：伟大：诚信）生5：奥茨为了不拖累同伴，主动走向死亡。“他说：‘我要到外边去走走，可能要多待一些时候。’”这句话平静得让人揪心，他把生的希望留给了别人，这种自我牺牲精神很伟大。师：（点头）奥茨的这个举动，让我们看到了一种集体主义精神和高尚的自我牺牲。这是一种舍己为人的伟大。（板书：牺牲）生6：即使在生命的最后时刻，他们也没有放弃。斯科特一直在写日记，直到手指冻僵，笔从手中滑落。他还在关心国家的荣誉，希望有人能发现他们的日记，让人们知道他们的事迹。这种对事业的执着和对祖国的热爱，很伟大。师：你捕捉到了非常关键的细节。在绝境中不放弃，对事业至死不渝，对祖国深沉的爱，这是一种精神的伟大。（板书：执着、爱国）生7：他们在那样恶劣的条件下，仍然坚持行进，与命运抗争，没有屈服。师：是的，这种与不可抗拒的命运进行的悲壮抗争，本身就闪耀着伟大的光芒。（板书：抗争）师：同学们分析得都非常深刻。斯科特和他的队员们，虽然在角逐中失败了，生命也消逝了，但他们身上所展现出的诚信、勇敢、坚韧、友爱、自我牺牲以及对祖国、对事业的无限忠诚，这些宝贵的精神品质，让这场悲剧焕发出了不朽的光辉。所以，这不仅仅是一场悲剧，更是一场“伟大的悲剧”。他们虽败犹荣！四、拓展延伸，感悟精神（约3分钟）师：同学们，斯科特探险队的故事已经过去一百多年了。在今天，我们再来读这个故事，除了感动和敬佩，我们还能从中汲取到什么？他们的这种“伟大”精神，对我们今天的生活和学习有什么启示呢？生8：我们在学习中遇到困难不要轻易放弃，要像他们一样坚持不懈。生9：我们要有团队精神，互相帮助。生10：做人要讲诚信，即使在竞争中也要尊重对手。师：同学们说得都非常好。探险精神，不仅仅是探索未知，更重要的是那种勇于挑战、敢于牺牲、坚守信念、团结协作的精神。这种精神，在任何时代都不会过时。它激励着我们去面对困难，去追求理想，去实现人生的价值。五、总结升华（约1分钟）师：同学们，茨威格用他饱含深情的笔触，为我们描绘了斯科特探险队这幕“伟大的悲剧”。他们是失败者，但他们更是英雄。他们用生命诠释了什么是真正的勇敢，什么是崇高的精神。正如课文最后所说：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”希望我们能铭记这段历史，传承这种伟大的精神。六、作业布置（约1分钟）师：今天的作业是：1.摘抄课文中你认为最感人的语句，并写下你的感受。2.课外阅读茨威