人音版六年级下册第五课第一课时《守住这一片阳光》教案

人音版六年级下册第五课第一课时《守住这一片阳光》教案一、课时信息*年级：六年级下册*教材版本：人民音乐出版社*课题：第五课《守住这一片阳光》（第一课时）*课型：歌唱综合课二、教学目标1.情感态度与价值观：*感受歌曲《守住这一片阳光》所蕴含的珍惜美好、热爱生活、积极向上的情感。*激发学生对自然与生活的热爱，培养保护环境、守护美好家园的意识。2.过程与方法：*通过聆听、模唱、探究等方式，引导学生主动参与音乐活动，初步学唱歌曲《守住这一片阳光》。*引导学生关注歌曲的节奏特点和旋律走向，体会其情感表达。3.知识与技能：*初步学会演唱歌曲《守住这一片阳光》，做到音准基本正确，节奏平稳，吐字清晰。*感受歌曲ABA的结构特点，理解歌曲各部分不同的音乐情绪。*认识并掌握歌曲中出现的附点节奏，并能准确运用在演唱中。三、教学重难点*重点：初步学唱歌曲《守住这一片阳光》，理解歌曲表达的情感，做到有感情地演唱。*难点：歌曲中附点节奏的准确把握；歌曲A段与B段在情绪表达上的对比与衔接。四、教学准备*教师：多媒体课件（含音频、视频、乐谱）、钢琴、打击乐器（如沙锤、三角铁等）。*学生：音乐课本。五、教学过程（一）导入新课（约5分钟）1.情境创设，引发思考：*教师：“同学们，阳光对于我们来说意味着什么？（引导学生自由发言：温暖、光明、希望、生命等）当阳光洒满大地，万物都充满了生机。今天，我们就要来学习一首与阳光有关的歌曲，它告诉我们要学会珍惜和守护这份美好。”*播放一段展现阳光明媚、万物和谐景象的短视频或图片，配以轻柔的背景音乐。2.揭示课题：*教师：“这美好的阳光，我们该如何对待它呢？今天我们就一起来学习歌曲——《守住这一片阳光》。”（板书课题）（二）感知歌曲（约10分钟）1.初听歌曲，整体感知：*教师：“请同学们静静地聆听这首歌曲，感受一下歌曲的情绪是怎样的？歌曲中唱到了哪些与‘阳光’相关的内容？”*播放歌曲音频。*提问反馈：歌曲的情绪是怎样的？（优美、抒情、充满希望等）歌曲中唱到了阳光的哪些美好？（学生自由回答，教师适时引导）2.复听歌曲，关注结构与节奏：*教师：“让我们再仔细听一遍，听听这首歌曲在结构上可以分为几个部分？每一部分的旋律和节奏有什么不同的特点？”*播放歌曲音频，教师可配合歌曲旋律进行简单的体态律动或指挥。*引导学生感知歌曲ABA的结构特点（A段抒情优美，B段节奏稍显紧凑，情绪更为激动，A段再现）。（三）学唱歌曲（约20分钟）1.学习歌曲节奏：*出示歌曲A段节奏谱例，重点突出附点节奏。*教师示范朗读节奏，引导学生拍手模仿。*针对附点节奏（如：X.X|XX|）进行重点练习，可采用对比法（先练习不带附点的，再练习带附点的，感受两者的区别）。*加入歌词，按节奏朗读A段歌词。*用同样的方法学习B段节奏，注意B段节奏的紧凑感。2.学习歌曲旋律：*学唱A段：*教师用钢琴弹奏A段旋律，学生跟琴模唱旋律（可先用“啦”或“啊”哼唱）。*注意引导学生关注旋律的走向，体会其抒情优美的特点。*加入歌词演唱A段，教师及时纠正音准和节奏问题，强调吐字清晰。*学唱B段：*教师引导：“歌曲的A段像在温柔地诉说对阳光的喜爱，那么B段又表达了怎样的情感呢？”（更加强烈的期盼、呼唤、决心）*用钢琴弹奏B段旋律，学生跟琴模唱。注意B段音区和情绪的变化。*加入歌词演唱B段，强调情绪的饱满和力度的变化。*完整演唱：*提示学生注意A段与B段之间的情绪转换和衔接。*跟随伴奏完整演唱歌曲，教师用指挥手势提示速度、力度和情绪。*针对演唱中出现的问题（如：个别乐句音准、节奏、情感表达）进行重点指导和反复练习。（四）歌曲处理与表现（约7分钟）1.情感引导：*教师：“这首歌曲不仅旋律优美，歌词也充满了对阳光的热爱和守护的决心。我们在演唱的时候，要怎样才能更好地表达这种情感呢？”*引导学生讨论：A段应该用怎样的声音和情感演唱？（温柔、抒情、亲切）B段呢？（坚定、热情、充满力量）2.尝试用不同的力度和速度演唱，体验情感表达：*A段：轻柔、深情。*B段：稍强、富有动感。*A段再现：回到轻柔，但可以比第一次A段更增添一份珍惜和坚定。3.加入简单的体态律动或打击乐器伴奏：*如A段可用轻柔的摇晃动作，B段可加入拍手或跺脚（控制力度）。*选择合适的打击乐器（如沙锤表现A段的轻柔，三角铁点缀明亮的音型），由部分学生参与伴奏，丰富歌曲表现。（五）课堂小结与拓展（约3分钟）1.总结：*教师：“今天我们一起学习了《守住这一片阳光》这首歌，感受到了阳光的美好和守护阳光的重要。歌声里，我们传递了对美好生活的向往。”2.拓展延伸：*教师：“阳光是大自然赐予我们的宝贵财富，除了阳光，我们身边还有哪些美好的事物需要我们去守护呢？（引导学生思考：清新的空气、清澈的河水、绿色的植物等）希望我们每个人都能成为守护美好、传递温暖的小卫士。”3.师生共同有感情地完整演唱歌曲，结束本课。六、板书设计第五课守住这一片阳光*情绪：优美、抒情、充满希望、坚定*结构：A（抒情优美）——B（节奏紧凑、情绪激动