2026-2026学年第一学期七年级《道德与法治》教学计划

一、指导思想本学期七年级《道德与法治》教学工作，将紧密围绕立德树人根本任务，以《义务教育道德与法治课程标准》为指导，立足学生实际生活经验，注重培养学生的核心素养。教学过程中，将坚持育人为本，尊重学生身心发展规律和认知特点，通过生活化的情境创设、互动式的教学探究，引导学生逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，提升道德判断与实践能力，为他们成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定坚实基础。二、教材分析本学期所使用的教材，在内容编排上遵循了由近及远、由浅入深的逻辑，紧密联系七年级学生的生活实际和思想实际。教材以“成长中的我”为核心线索，逐步拓展到“我与他人”、“我与集体”的关系。内容涵盖了认识自我、情绪管理、友谊的建立与呵护、师生交往、家庭责任等重要主题。教材注重引导学生在体验与反思中学习，通过设置“运用你的经验”、“探究与分享”、“拓展空间”等栏目，鼓励学生主动参与，将所学知识内化为自身品格，并外化为行为实践。同时，教材也融入了社会主义核心价值观的基本要求，力求实现知识传授、能力培养与价值引领的统一。三、学情分析七年级学生正处于从小学向初中过渡的关键时期，生理和心理都发生着显著变化。他们对新鲜事物充满好奇，求知欲较强，乐于表达自己的观点。但同时，他们的抽象思维能力尚在发展中，情绪体验丰富但不够稳定，自我意识觉醒，渴望独立却又依赖，在人际交往、学习适应等方面可能面临一些困惑。部分学生对道德与法治课程的认识仍停留在简单的说教层面，学习兴趣有待进一步激发。因此，教学中需注重创设贴近学生生活的情境，运用生动活泼的教学方法，引导学生在参与和体验中感悟道理，提升学习主动性。四、教学目标（一）知识与技能1.帮助学生了解青春期的生理和心理变化，学会悦纳自我，发展独立思维和批判精神。2.引导学生认识情绪的多样性，掌握基本的情绪调节方法，保持积极乐观的心态。3.使学生理解友谊的特质与重要性，学会与同学、朋友建立和维护健康的友谊。4.帮助学生认识教师职业的特点，理解师生交往的重要性，掌握与老师沟通的技巧。5.引导学生体会家庭的温暖，理解父母的养育之恩，学会与父母有效沟通，承担家庭责任。（二）过程与方法1.通过情境分析、小组讨论、角色扮演等方式，培养学生观察、分析和解决问题的能力。2.鼓励学生主动参与课堂活动，在实践中体验和感悟道德规范与法治精神。3.引导学生学会运用所学知识反思自身行为，形成良好的学习习惯和思维方式。（三）情感态度与价值观1.培养学生自尊自信、乐观向上的生活态度，增强抗挫折能力。2.树立正确的友谊观，学会尊重他人、理解他人、宽容他人。3.培养尊师重教的情感，建立和谐的师生关系。4.增强家庭责任感，传承孝亲敬长的传统美德。5.初步形成规则意识和法治观念，为未来成为合格公民打下基础。五、教学重难点（一）教学重点1.正确认识自我，悦纳青春期的生理和心理变化。2.学会调控情绪，保持积极心态。3.建立和维护真挚的友谊。4.理解和尊重老师，构建和谐师生关系。5.理解父母，学会与父母沟通，承担家庭责任。（二）教学难点1.如何将抽象的道德规范内化为自觉的行为习惯。2.引导学生在复杂的现实生活情境中做出正确的道德判断和选择。3.帮助学生有效处理青春期的心理矛盾和人际交往中的冲突。4.如何将家庭责任意识转化为具体的行动。六、教学方法与手段1.情境教学法：创设贴近学生生活的教学情境，引导学生身临其境，激发学习兴趣，促进情感体验。2.案例分析法：选取与教学内容相关的典型案例，组织学生分析讨论，引导学生从中感悟道理，提升分析问题的能力。3.小组合作学习法：鼓励学生组成学习小组，围绕问题进行探究、讨论与分享，培养团队协作精神和沟通能力。4.体验式教学法：通过角色扮演、模拟活动等方式，让学生在实践中体验、感悟和反思。5.多媒体辅助教学：运用图片、视频、音频等多种媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和吸引力。6.启发式教学法：通过提问、引导等方式，激发学生思考，鼓励学生主动探究，培养其独立思考能力。七、教学进度安排（本学期约X周）周次单元/课题主要教学内容课时备注:-----:----------------------------:-----------------------------------------------:---:---------第1-2周第一单元成长的节拍（第一课）中学时代、少年有梦3含入学教育第3-4周第一单元成长的节拍（第二课）学习伴成长、享受学习3第5-6周第一单元成长的节拍（第三课）认识自己、做更好的自己3第7周单元复习与检测第一单元知识梳理与巩固2第8-9周第二单元友谊的天空（第四课）和朋友在一起、深深浅浅话友谊3第10-11周第二单元友谊的天空（第五课）让友谊之树常青、网上交友新时空3第12周单元复习与检测第二单元知识梳理与巩固2第13-14周第三单元师长情谊（第六课）走近老师、师生交往3第15-16周第三单元师长情谊（第七课）家的意味、爱在家人间、让家更美好4第17-18周期末复习各单元重点知识回顾与综合运用4第19周期末考试*注：具体教学进度将根据学校实际教学安排和学生学习情况灵活调整。*八、教学评价1.过程性评价：注重对学生课堂参与、小组讨论表现、作业完成情况、实践活动参与度等方面的日常观察与记录，及时给予反馈，激励学生进步。2.形成性评价：通过单元测验、课堂小测、主题演讲、手抄报、实践报告等多种形式，检测学生对知识的掌握程度和能力的发展状况。3.终结性评价：结合期末考试（笔试），综合考察学生本学期的学习成果。4.评价主体多元化：结合教师评价、学生自评与互评，全面了解学生的学习状况和发展潜力。九、教学保障措施1.认真备课：深入钻研教材，把握课程标准要求，精心设计每一节课的教学过程，力求教学目标明确、重点突出、方法得当。2.加强学习：积极参加教研活动，学习先进的教育教学理念和方法，不断提升自身的专业素养和教学能力。3.关注差异：尊重学生的个体差异，针对不同层次学生的学习需求，采取分层指导、个别辅导等方式，确保每位学生都能得到发展。4.教学反思：课后及时进行教学反思，总结经验教训，不断改进