沪教版初三语文中考重点课内文言文考前强化模拟训练：岳阳楼记

沪教版初三语文中考重点课内文言文考前强化模拟训练：岳阳楼记引言《岳阳楼记》作为北宋文学家范仲淹的千古名篇，不仅以其恢弘的气势、精妙的写景和深邃的哲理为人称道，更因其所展现的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸襟与政治抱负，成为历代传诵的经典。在沪教版初三语文教材及中考考查体系中，本文占据着举足轻重的地位。其文言知识的密度、思想情感的深度以及艺术手法的高度，使其成为中考文言文阅读考查的热点与难点。本次强化模拟训练，旨在帮助同学们梳理重点、突破难点、熟悉题型，以期在中考中从容应对，取得佳绩。一、基础回顾与知识梳理在进行模拟训练前，我们首先对课文的核心知识点进行简要回顾，确保基础扎实，方能百战不殆。1.作家作品与写作背景：*范仲淹，字希文，北宋政治家、文学家，谥号“文正”，世称“范文正公”。*本文作于庆历六年，范仲淹因倡导改革被贬，好友滕子京重修岳阳楼，邀其作记。范仲淹借此文表达自己的政治理想和旷达胸襟。2.重点字音字形：*注意“谪守”、“淫雨霏霏”、“樯倾楫摧”、“岸芷汀兰”、“宠辱偕忘”、“嗟夫”等词语的正确读音与书写。3.核心文言实词与虚词：*实词：谪、属、胜、备、极、薄、去、国、忧、谗、讥、景、惊、辱、偕、或、归、微等。（需掌握其在文中的含义及常见引申义）*虚词：夫、以、而、之、其、则等。（需掌握其在具体语境中的用法，如“不以物喜，不以己悲”中的“以”，“然则北通巫峡”中的“然则”）*古今异义词：气象、微斯人等。*词类活用：例如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”中的“先”、“后”。4.关键句子与翻译：*如“不以物喜，不以己悲”、“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等千古名句的准确理解与翻译。*注意特殊句式，如判断句、省略句、倒装句（尤其是“刻唐贤今人诗赋于其上”的状语后置）。5.文章结构与主旨：*理解由事及景，由景生情，由情入理的写作思路。*把握“迁客骚人”的“以物喜，以己悲”与“古仁人之心”的“不以物喜，不以己悲”的对比，以及作者对“古仁人之心”的推崇和对友人的劝勉。二、模拟训练（一）默写（任选3句，每句2分，共6分）1.政通人和，__________。2.__________，处江湖之远则忧其君。3.登斯楼也，则有去国怀乡，__________，满目萧然，感极而悲者矣。4.而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，__________。5.__________，吾谁与归？（二）解释下列句中加点的词语（每小题2分，共10分）1.滕子京谪守巴陵郡谪：__________2.百废具兴具：__________3.予观夫巴陵胜状胜：__________4.薄暮冥冥薄：__________5.微斯人，吾谁与归微：__________（三）翻译下列句子（每小题4分，共8分）1.衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。_________________________________________________________________________2.不以物喜，不以己悲。_________________________________________________________________________（四）理解与分析（共16分）1.作者在文中描绘了洞庭湖哪两种不同的景象？这样写的用意是什么？（6分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.“古仁人之心”的内涵是什么？作者为什么要“求古仁人之心”？（6分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.结尾“微斯人，吾谁与归”一句有何深意？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、参考答案与解析（一）默写1.百废具兴（注意“具”易误写为“俱”，此处“具”通“俱”）2.居庙堂之高则忧其民（注意“忧”字的写法）3.忧谗畏讥（注意“谗”、“讥”的写法及含义）4.静影沉璧（注意“璧”是玉字底，易误写为“壁”）5.微斯人（注意“微”的含义）*解析：默写题不仅考查记忆，更考查准确书写能力。尤其要注意通假字、易错字及生僻字的写法。平时背诵时应结合句意理解，避免机械记忆导致的写错。*（二）解释下列句中加点的词语1.谪：封建王朝官吏降职或远调。（本句点明滕子京的处境，为后文的“重修岳阳楼”及作者的议论张本。）2.具：通“俱”，全，皆。（通假字是文言文中的常见考点，需重点掌握。）3.胜：美好。（“胜状”即“美好的景象”。）4.薄：迫近。（“薄暮”即“傍晚时分”，“薄”此处为动词。）5.微：没有。（“微斯人”即“没有这样的人”。）*解析：文言实词的解释需结合具体语境，同时注意一词多义、古今异义、词类活用及通假字等现象。平时学习应注重积累常见实词的基本义项和特殊用法。*（三）翻译下列句子1.（洞庭湖）连接着远处的山脉，吞吐着长江的流水，水波浩荡，宽阔无边。*解析：此句描绘洞庭湖的壮阔景象。“衔”、“吞”二字用得极妙，赋予洞庭湖以生命力。“浩浩汤汤”形容水势浩大，“横无际涯”形容湖面广阔。翻译时要注意补充主语“洞庭湖”，并将四字短语准确译为现代汉语的流畅表达。*2.不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。*解析：此句为互文见义的句式，不能简单理解为“不因为外物而喜，不因为自己而悲”，而应合并理解为“不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲”。“以”是“因为”的意思。这是“古仁人之心”的核心体现，也是本文的点睛之笔。*（四）理解与分析1.参考答案：作者描绘了洞庭湖“淫雨霏霏，连月不开”时的阴晦凄凉景象和“春和景明，波澜不惊”时的晴朗明丽景象。（2分）用意是：通过这两种截然不同的景象，引出“迁客骚人”不同的览物之情——“感极而悲者矣”和“其喜洋洋者矣”。（2分）这种以物喜、以己悲的情感，与后文“古仁人之心”的“不以物喜，不以己悲”形成鲜明对比，从而突出文章的主旨，表达作者对“古仁人之心”的向往与追求。（2分）*解析：本题考查对景物描写作用的理解。景物描写往往服务于情感表达和主题揭示。《岳阳楼记》中洞庭湖的阴晴变化是情感变化的触发点，也是作者阐发哲理的依托。*2.参考答案：“古仁人之心”的内涵是“不以物喜，不以己悲”（1分），具体表现为“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”（1分），其核心是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”（2分）。作者“求古仁人之心”，一方面是自勉，表达自己虽遭贬谪，仍要以“古仁人”为榜样，心系天下，忧国忧民；（2分）另一方面也是劝勉滕子京，希望他不要因个人遭遇而消沉，要学习“古仁人”的旷达胸襟和政治抱负。（2分）*解析：本题考查对文章核心概念及写作意图的把握。“古仁人之心”是全文的中心论点，理解其内涵是把握文章主旨的关键。作者的“求”，既有对理想人格的追求，也有现实的针对性。*3.参考答案：“微斯人，吾谁与归”一句，字面意思是“如果没有这样的人，我同谁一道呢？”（1分）其深意在于：（1）含蓄地表达了作者对“古仁人之心”的高度认同和向往，希望自己能成为这样的人。（1分）（2）暗寓了对滕子京的劝勉，希望他能与自己共勉，做一个“先忧后乐”的人。（1分）（3）以问句作结，引人深思，增强了文章的感染力和号召力，也暗示了这种“古仁人之心”的难得与可贵。（1分）*解析：本题考查对关键句深层含义的理解。结尾句往往卒章显志，或寄托深情，或引人深思。此句以反问的形式，将作者的情感推向高潮，也深化了文章的主题。“吾谁与归”的“归”字，有“归向”、“同道”之意。*四、总结与备考建议《岳阳楼记》的考查，万变不离其宗，核心在于对文本本身的深刻理解和对文言基础知识的扎实掌握。通过本次模拟训练，希望同学们能及时发现自己的薄弱环节，并进行针对性的巩固。备考建议：1.回归课本，夯实基础：反复诵读课文，直至烂熟于心。重点字词的含义、特殊句式的特点、关键句子的翻译，都要一一落实。2.理清思路，把握主旨：理解文章的写作脉络，明确各部分内容之间的内在联系，深刻领会作者所表达的思想情感和人生境界。3.勤于思考，善于总结：对于同类题型（如写景作用、人物情