人教版小学语文三年级下册《西门豹》教学实录

人教版小学语文三年级下册《西门豹》教学实录一、课前准备（上课铃响前，教室里播放着轻松的古典音乐，学生们已基本就座，有的在小声交流着假期见闻，有的则饶有兴致地翻看着语文课本。）师：（面带微笑，走上讲台，目光温和地扫视全班）同学们，假期过得愉快吗？有没有遇到什么有趣的人和事，或者听了什么印象深刻的故事？（学生们纷纷举手，七嘴八舌地分享。）生1：老师，我去了博物馆，看到了好多古代的东西！生2：我奶奶给我讲了一个关于聪明人的故事！师：（笑着点头）听起来大家的假期都很充实。今天，我们也要认识一位生活在两千多年前的聪明人，他不仅聪明，还为老百姓做了很多好事。他是谁呢？我们一起来学习第X课——（手指向黑板上早已写好的课题）生：（齐读）西门豹！二、初读课文，整体感知师：请大家轻轻打开课本，自由朗读课文。注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌，也可以举手问老师。读完后，想一想这篇课文主要讲了西门豹的一件什么事？（学生自由朗读，教师巡视，个别指导。教室里响起朗朗的读书声。）师：（待学生基本读完）好，同学们读得都很认真。谁来试着说说，这篇课文主要讲了西门豹的什么事？生3：西门豹到邺这个地方，发现那里很贫穷，然后他就想办法。师：嗯，他发现了问题，并且想办法解决。谁能说得更具体一些？西门豹遇到了什么问题？他是怎么解决的？生4：邺这个地方田地荒芜，人烟稀少。西门豹调查后知道是巫婆和官绅头子骗老百姓，说要给河伯娶媳妇，不然就发大水。然后西门豹就惩治了巫婆和官绅，还兴修了水利。师：（赞许地点头）你概括得真不错！把事情的起因、经过、结果都说到了。是的，西门豹做了两件非常重要的事：一是惩治了巫婆和官绅，二是带领老百姓兴修水利。（板书：惩治恶人——巫婆、官绅；兴修水利）三、再读课文，探究“调查”师：西门豹刚到邺地，看到田地荒芜，人烟稀少，他心里是怎么想的呢？请大家默读课文第一自然段，找出描写西门豹看到景象的句子，再看看他是怎么做的。（学生默读，圈点勾画。）师：西门豹看到了什么？生5：他看到邺这个地方，田地荒芜，人烟稀少。师：“田地荒芜”是什么意思？谁能用自己的话说说？生6：就是田地都没有人耕种，长了很多草。师：“人烟稀少”呢？生7：就是住的人很少。师：看到这样的景象，西门豹没有马上发火，也没有随便下结论，他是怎么做的？生8：他找了位老大爷来，问他是怎么回事。师：对，他进行了——（引导学生说）生：调查！师：非常好！西门豹通过调查，了解到了事情的真相。请大家仔细读一读西门豹和老大爷的对话，看看从他们的对话中，你知道了哪些信息？可以用“因为……所以……”的句式来说说邺地贫穷的原因。（学生分角色朗读对话，然后思考讨论。）生9：因为巫婆和官绅头子说河伯要娶媳妇，不然就发大水，把田地全淹了，所以老百姓都逃到外地去了，这里就越来越穷。师：你理解得很到位！还有补充吗？生10：而且他们每年还要硬逼着老百姓出钱，搜刮去的钱大部分都被他们分了。师：是的，这真是可恶！西门豹听了老大爷的话，心里明白了。他说：“这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”同学们，西门豹说这句话的时候，心里真的认为河伯灵吗？（学生思考，有的摇头，有的小声议论。）生11：我觉得不是。他是假装相信，其实是想办法惩治那些坏人。师：你的小脑袋瓜真会思考！西门豹这是将计就计，他已经想好对策了。这体现了他的——（引导）生：聪明！有智慧！四、品读重点，感悟智慧师：西门豹是怎样巧妙地惩治巫婆和官绅的呢？请大家细读课文第X到第X自然段，找出描写西门豹言行的句子，想一想他为什么要这样说，这样做。（学生细读，小组讨论。）师：西门豹到了送新娘的日子，他真的是去“送送新娘”吗？他首先做了什么？生12：他看到那个新娘不漂亮，就对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”然后就让卫士把巫婆投进了漳河。师：西门豹真的觉得新娘不漂亮吗？他为什么要这么说？生13：不是的。他是找个理由把巫婆扔到河里去。师：对，这是西门豹的计策。他没有直接说“你们是骗子”，而是顺着巫婆和官绅的说法，用“新娘不漂亮”这个理由，名正言顺地惩治了巫婆。他的语气怎么样？生14：很平静，好像真的在跟巫婆商量事情一样。师：是啊，这种不动声色的智慧更让人佩服。当巫婆被投进漳河后，官绅们的反应是怎样的？生15：官绅们吓得面如土色，磕头求饶。师：西门豹又是怎么做的？生16：他让卫士把官绅的头子也投进了漳河。然后看着其他官绅，那些官绅吓得半死。师：西门豹为什么不把所有官绅都投进漳河呢？生17：因为主要的坏人是巫婆和官绅头子，其他人可能是跟着起哄的，给他们一个教训就行了。师：你分析得很有道理。西门豹这样做，既惩治了首恶，又震慑了其他官绅，让他们不敢再为非作歹。这体现了他做事有分寸，有策略。当这一切结束后，老百姓都明白了什么？生18：他们明白了根本没有河伯，是巫婆和官绅骗钱害人。师：所以，西门豹用他的智慧，不仅惩治了恶人，还——（引导）生：教育了老百姓！五、拓展延伸，体会贡献师：惩治了巫婆和官绅，破除了迷信，邺地的老百姓就能过上好日子了吗？生19：还不行，他们那里可能还是缺水。师：是的，西门豹没有就此止步。他还做了什么？生20：他发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。师：（板书：兴修水利）这样一来，邺地发生了什么变化？生21：庄稼得到了灌溉，年年都得到了好收成。师：从那以后，邺地的老百姓过上了怎样的生活？生22：他们不再贫穷了，生活变好了。师：同学们，西门豹做的这两件事，惩治恶人和兴修水利，哪一件更重要，或者说，它们之间有什么关系？生23：都重要。惩治恶人是为了让老百姓不再受骗，兴修水利是为了让老百姓能吃饱饭，过上好日子。师：说得真好！西门豹不仅有勇气和智慧破除迷信，为民除害，更有长远的眼光和实干的精神，带领老百姓发展生产。这样的人，我们称他为——生：好官！清官！六、总结升华，学习品质师：今天我们认识了西门豹这位古代的好官。他身上有哪些品质值得我们学习呢？生24：他很聪明，遇到问题会调查研究。生25：他很勇敢，敢于和坏人作斗争。生26：他关心老百姓，为老百姓做实事。师：同学们总结得都非常好。西门豹面对问题不盲从，善于调查；惩治恶人有勇有谋，讲究策略；心系百姓，造福一方。这些都是值得我们学习的。希望同学们也能做一个爱思考、有智慧、敢担当的人。七、作业布置师：今天的作业是：1.熟读课文，试着用自己的话给家人讲一讲西门豹的故事。2.思考一下，如果你是西门豹，在当时的情况下，你还会想到什么办法来惩治巫婆和官绅呢？（下课铃响）师：好了，今天的课就