沪教版初三语文中考重点课内文言文考前强化模拟训练：口技

沪教版初三语文中考重点课内文言文考前强化模拟训练：口技一、考情分析与复习要点《口技》作为清代文学家林嗣环的经典小品文，以其精湛的描写技巧和生动的场景再现，成为沪教版初三语文教材中的重点篇目，亦是中考文言文考查的热点之一。其考查点主要集中在以下几个方面：1.文言词汇积累：重点掌握文中重要实词（如“善”、“会”、“施”、“少”、“舒”、“但”、“闻”、“名”等）的含义与用法，特别是古今异义词、一词多义现象。虚词如“于”、“之”、“而”等在文中的常见用法也需关注。2.文言句式理解：注意判断句、省略句、倒装句等特殊句式在文中的体现，尤其是省略主语、宾语的情况，这对准确理解文意至关重要。3.文本内容梳理：清晰把握口技表演者模拟的几个场景（家庭夜坐、夜半失火、火场救险及其余波），理解各场景声音的变化层次和衔接特点。4.写作技巧赏析：深入领会正面描写（对口技人表演声音的直接描摹）与侧面描写（听众反应、道具简单）相结合的写法及其表达效果，理解以“善”字为核心的结构安排。5.情感主旨把握：体会作者对口技艺人高超技艺的赞叹之情，以及对民间艺术的肯定。二、模拟训练（一）理解性默写1.文中总领全文，点明口技人技艺高超的一个字是：“______”。2.文中描写一家四口由睡而醒过程中，声音由远及近、由小到大的句子是：“______，______。______，______。______，______。”3.文中通过宾客反应侧面烘托口技表演之“善”的句子有：“______，______，______，______”和“______，______，______，______，______”。4.课文结尾交代“______，______，______，______”，其作用是______。（二）解释下列句中加点词语1.会宾客大宴2.施八尺屏障，口技人坐屏障中3.众宾团坐4.少顷，但闻屏障中抚尺一下5.遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸6.其夫呓语7.妇抚儿乳，儿含乳啼8.宾客意少舒，稍稍正坐9.中间力拉崩倒之声10.虽人有百手，手有百指，不能指其一端11.人有百口，口有百舌，不能名其一处也12.于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走（三）翻译下列句子1.但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。2.遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。3.当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。4.宾客意少舒，稍稍正坐。5.凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。（四）内容理解与分析1.文章是如何以“善”字为核心组织材料的？请简要分析。2.文中多次描写听众的反应，有何作用？3.作者在文中细致描摹了口技艺人表演的哪几个场景？这些场景的声音变化有何特点？4.课文最后一段在结构和内容上各有什么作用？（五）拓展探究1.《口技》一文以其传神的描写成为中国古代文学中描写技艺高超的典范之作。你认为其描写的“传神”之处主要体现在哪里？2.结合全文，谈谈你对口技这种传统民间艺术的认识。三、参考答案与解析（一）理解性默写1.善2.遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。(解析：注意“遥闻”、“既而”、“絮絮不止”等词语的准确书写，此句完整展现了由静到动、由单一到纷繁的声音变化过程。)3.宾客意少舒，稍稍正坐。和于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。(解析：前一处是表演稍缓时宾客的放松，后一处是火灾场景时宾客的极度紧张，形成对比，均侧面烘托表演效果。)4.一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。其作用是通过交代简单的道具，反衬出口技艺人技艺的高超绝伦，呼应开头的“善”字，使文章结构完整，主题突出。（二）解释下列句中加点词语1.会：适逢，正赶上。(解析：古今异义词，今义多为“会议”、“能够”。)2.屏障：指屏风、帷幕一类用来隔断视线的东西。3.团坐：围绕而坐。4.少顷：一会儿。5.觉：睡醒。(解析：读jué，与“睡觉”的“觉”(jiào)不同。)6.呓语：说梦话。7.乳：喂奶。(解析：名词用作动词。)8.少：稍微。(解析：读shāo，今义有“数量少”等。)9.之：结构助词，的。10.虽：即使。(解析：表假设，今义多为“虽然”，表转折。)11.名：说出。(解析：名词用作动词，“命名”、“说出名称”。)12.奋：扬起，举起。（三）翻译下列句子1.但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。*译文：只听见屏风里面醒木一拍，全场都安静下来，没有一个敢大声说话的。*解析：“但”，只，仅仅。“闻”，听见。“满坐”，即“满座”，指所有的宾客。“寂然”，安静的样子。“哗”，喧哗。此句营造了演出前肃静的氛围。2.遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。*译文：远远地听见深巷里的狗叫声，接着就有一个妇人被惊醒，打着呵欠，伸着懒腰，她的丈夫说着梦话。*解析：“遥闻”，远远地听见。“惊觉”，惊醒。“欠伸”，打呵欠，伸懒腰。“呓语”，说梦话。“便”字体现了声音的承接关系。3.当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。*译文：在这个时候，妇人用手拍孩子的声音，嘴里哼着哄孩子的声音，孩子含着乳头啼哭的声音，大孩子刚醒过来的声音，丈夫责骂大孩子的声音，同时一起发出来，各种妙处都具备了。*解析：“当是时”，在这个时候。“乳”，乳头。“叱”，呵斥。“一时”，同时。“众妙毕备”，各种妙处都完全具备了，高度概括了声音的丰富与逼真。4.宾客意少舒，稍稍正坐。*译文：宾客们的心情稍微放松了些，渐渐地把身子坐端正了。*解析：“意”，心情。“少”，稍微。“舒”，舒展，放松。“稍稍”，渐渐地。此句描写宾客情态变化，侧面烘托表演的吸引力。5.凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。*译文：凡是（在这种情况下）应该有的声音，没有一样没有的。即使一个人有上百只手，每只手有上百个指头，也不能指明其中的任何一种声音；即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来。*解析：“凡所应有，无所不有”极言声音之全。“虽”，即使。“指其一端”，指明其中（任何）一种（声音）。“名其一处”，说出其中（任何）一个（地方）。此句运用夸张手法，极力渲染口技表演的精妙绝伦。（四）内容理解与分析1.参考答案：文章以“善”字为核心，贯穿全篇。开头“京中有善口技者”点明主旨，总起全文。接着通过描写口技艺人表演前的准备（简单道具）和表演时的场景（家庭夜生活、失火救火），从正面细致描摹其声音的逼真、变化的多端，处处体现“善”。中间又多次穿插描写听众的反应（“意少舒”、“变色离席”等），从侧面烘托其技艺之“善”。结尾再次强调道具的简单（“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”），与前文的复杂声音形成对比，进一步反衬其“善”。全文围绕“善”字，正面描写与侧面描写相结合，结构严谨，中心突出。*（解析：抓住“善”字的线索作用，分析其在开头、主体、结尾的体现，以及正面、侧面描写如何服务于“善”。）2.参考答案：文中多次描写听众的反应，如“宾客意少舒，稍稍正坐”、“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”等，这些描写是侧面烘托的手法。其作用是：①生动形象地表现了口技表演对听众产生的强烈艺术感染力，说明口技艺人模仿的声音极其逼真，引人入胜；②从侧面有力地突出了口技艺人技艺的高超（“善”）；③丰富了文章内容，使行文多变，增强了文章的可读性。*（解析：明确手法为“侧面描写/烘托”，作用从对表演效果、艺人技艺、文章本身三个角度分析。）3.参考答案：文中细致描摹了口技艺人表演的三个主要场景：*第一个场景：家庭夜坐图（或“梦中惊醒”）。声音由远及近（犬吠→妇人惊觉→夫呓语→儿醒啼→大儿醒），由单一到繁杂，由小到大，逐渐热闹起来。*第二个场景：家庭复睡图（或“渐入梦乡”）。声音由繁转简，由闹到静，逐渐沉寂（妇拍儿渐止→鼠声→盆器倾侧→咳嗽声→无声）。*第三个场景：火场百状图（或“失火救火”）。声音突然爆发，由少而多，由缓而急，杂乱纷繁，紧张激烈（呼火起→风声→爆裂声→求救声→百千齐作）。这些场景的声音变化特点是：层次分明，过渡自然，由静到动，由简到繁，再由动到静，最后又突发高潮，形成强烈的对比和节奏感，充分展现了口技艺人对声音的精准控制和高超模仿能力。*（解析：准确概括场景名称，描述各场景声音的起始、发展、高潮、结局的特点及变化脉络。）4.参考答案：课文最后一段“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”在结构上与开头“施八尺屏障”相呼应，使文章结构完整，首尾圆合。在内容上，其作用是：通过交代口技艺人表演时所用道具的极其简单，与前文所描摹的复杂多变、惟妙惟肖的各种声音形成鲜明对比，从而更加突出了口技艺人技艺的精湛绝伦、出神入化，再次强调了“善”字，深化了文章的主题。*（解析：分别从结构（呼应）和内容（反衬技艺、突出主题）两方面作答。）（五）拓展探究1.参考答案：《口技》描写的“传神”之处主要体现在：*精准的声音选择与组合：作者选取生活中富有代表性的声音（如犬吠、儿啼、鼾声、救火声等），并将它们有机组合，构成完整的生活场景，使读者如临其境。*细腻的声音变化描摹：对声音的远近、大小、强弱、缓急等变化进行细致入微的刻画，如“遥闻深巷中犬吠”的“遥闻”，“力拉崩倒之声”的“力拉”，都极具表现力。*巧妙的侧面烘托：通过描写听众的神情、动作、心理变化，从侧面衬托出口技声音的逼真，使“善”更具说服力。*精炼传神的动词运用：如“惊觉欠伸”、“抚儿乳”、“奋袖出臂”等，用词准确生动，使场景和人物形象跃然纸上。*张弛有度的节奏控制：从寂静到喧闹，再到寂静，又到紧张激烈，情节跌宕起伏，牢牢抓住读者的心。*（解析：可从声音选择、描摹技巧、表现手法、词语运用、节奏控制等角度谈，言之成理即可。）2.参考答案：口技作为一种传统民间艺术，是我国文化宝库中的瑰宝。*从《口技》一文可见，它以人的口腔为主要工具，通过模仿各种自然界和人类生活中的声音，创造出栩栩如生的艺术形象，具有极高的技艺性和观赏性。它不依赖复杂的道具，却能“以形写声，以声传神”，展现了民间艺人的智慧和创造力。*口技不仅能够给人带来美的享受，还能反映一定的社会生活内容，具有娱乐大众、传承文化等功能。*在今天，我们应该重视和保护这样的传统民间艺术，挖掘其文化内涵，使其在新时代焕发生机，继续传承下去。*（解析：可从其技艺特点、艺术价值、文化意义、传承保护等角度谈，言之成理即可。）四、备考建议1.回归课本，夯实基础：中考文言文考查万变不离其宗，务必将《口技》原文烂熟于心，重点字词句的含义和用法要一一落实，做到准确记忆和理解。2.勤于总结，归类整理：对文言实词（如古今异义、一词多义、词类活用）、文言虚词（如“之”、“于”、“而”、“以”等）、特殊句式（判断句、被动句、倒装句、省略句）进行系统梳理和归纳，形成知识网络。3.强化训练，掌握方法：通过模拟题、真题的练习，熟悉各