2025~2026学年江苏南京市上元中学等校八年级下学期期中语文样题

2025~2026学年江苏南京市上元中学等校八年级下学期期中语文样题一、默写1.用古诗文原句填空，其中（3）要写出作者。（1）参差荇菜，______________。（《诗经·周南》）（2）伐竹取道，下见小潭，______________。（柳宗元《小石潭记》）（3）______________，波撼岳阳城。（______________《望洞庭湖上张丞相》）（4）______________，正是河豚欲上时。（苏轼《惠崇春江晚景》）（5）你认为“______________，______________”也能体现草木山水之美。（本卷上出现的除外）二、积累运用2.根据语境完成题目。草木有意，山水含情。陶渊明笔下的世外桃yuán，桃林夹岸、芳草菲菲；苏轼诗中的早春江畔，河豚欲上、春意融融；鲁迅文中的江南水乡，豆麦飘香、水声潺潺。在一山一水、一草一木间，使我们读懂了人与自然的相依相生。(1)看拼音写汉字：世外桃yuán（）(2)给加点字注音：水声潺潺（）(3)文中画线句子有语病，请修改。三、综合性学习班级举办“旧物改造”创意展，你积极参与。3．下表是“中学生旧物利用情况”问卷调查统计。请写出你的结论。

调查项目经常做到偶尔做到基本做不到废旧物品改造利用18%37%45%闲置物品捐赠或交换41%38%21%4．创意展入口处需悬挂一副对联，请你补全下联。上联：匠心独运废成宝下联：妙手频出______5．小语为活动设计了两幅宣传海报，你更喜欢哪一幅？请说明理由。6．请你参考示例，设计一件改造作品。

废旧物品示例作品你的作品矿泉水瓶、易拉罐、玻璃瓶、快递纸箱、旧报纸、旧T恤、牛仔裤、碎布头……作品名称：小花

所需物品：矿泉水瓶1个、碎布头若干

改造步骤：首先，将矿泉水瓶从中间剪开，保留下半部分作为瓶身；接着，用碎布头将瓶身包裹起来，用胶水粘贴固定；最后，插入几朵小花进行装饰。作品名称：______

所需物品：______

改造步骤：______四、文言文阅读【甲】蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。（节选自《诗经·秦风·蒹葭》）【乙】船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。（节选自魏学洢《核舟记》）【丙】至剪裁盆树，先取根露鸡爪者，左右剪成三节，然后起枝。一枝一节，七枝到顶，或九枝到顶。枝忌对节如肩臂，节忌臃肿如鹤膝。须盘旋出枝，不可光留左右，又不可前后直出。有名“双起”“三起”者，一根而起两三树也。如根无爪形，便成插树，故不取。然一树剪成，至少得三四十年。余生平仅见吾乡万翁名彩章者，一生剪成数树。又在扬州商家见有虞山游客携送黄杨翠柏各一盆，惜乎明珠暗投，余未见其可也。若留枝盘如宝塔扎枝曲如蚯蚓者便成匠气矣。（节选自沈复《浮生六记》）7．阅读诗文，完成填空。《经典常谈》中提到造字和用字的六个条例，称为“六书”。最常用的是形声字，如【乙】文中的“峨”为形声字，本义为___________，这里指帽子高；【丙】文“裁”本义为“制衣”，这里引申为___________。其次是会意字，如“从”“比”，《说文解字》解释为“二人为从，反从为比”。【甲】诗中“从”义为___________，【乙】文中“比”义为___________，还有一些形声兼会意的字，如【甲】诗中的“洄”，其义为___________。8．阅读下面句子，完成任务。若留枝盘如宝塔扎枝曲如蚯蚓者便成匠气矣（1）用“/”给上面句子断句（限2处）（2）句末的“矣”应读出怎样的语气，为什么。9．用现代汉语翻译下面句子。如根无爪形，便成插树，故不取。10．小语将这三篇诗文编入《寻美集》，下列推荐语不恰当的一项是（）

A．【甲】诗借蒹葭白露起兴，追寻伊人身影，古人的浪漫与执着营造出诗歌的意境之美；B．【乙】文短小精巧，核舟雕刻精湛奇巧，人物情态栩栩如生，再现了东坡等人的姿态与神韵之美；C．【丙】文追求“如画”而不露“匠气”的盆树修剪理念，彰显崇尚自然的意趣之美。D．【甲】诗意境以朦胧为美，【乙】文核舟以天然为美，【丙】文盆栽以写实为美，美美与共。11．结合以下材料具体分析重叠（复沓）在《蒹葭》中的作用。链接材料：歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情感表达到家就成，用不着说多余的话。重叠可以说是原始歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。（选自《经典常谈》）五、现代文阅读站成大树的姿势郑百顺①我从后视镜里看见父亲穿着蓝白条相间的秋衣，便稳住车速，在相对的静止中凝视。父与子往往都会这样，相对时无言，心眼里却时刻在注视。②我还很小的时候，他却总喜欢对我说很多意味深长的语句。③父亲曾经带着我在院子门口种下过一棵枣树。那是个夏天的傍晚，我帮父亲扶着小树苗，等他给小树培土。他反复要求我，把树苗扶正。当我努力做到最好时，他也觉得满意了，才肯用松软的泥土，将树根盖住。④他一边用锄头填土，一边告诉我：“所有的草木，只有从小就站成大树的姿势，才有机会长成一棵挺拔的大树，不然，等树木成型了，想再多的办法也是徒劳。”⑤等我上中学以后，父亲就不再这么耐心地跟我说话了。为了让我和妹妹都有学上，他一年中大多数时日都进城务工，赚取我俩的学杂费。⑥他开始变了，变得只关心我的分数。长途电话中，我有许多次都想要向他诉说，我在学校里被人欺负的遭遇，但他却总是匆匆地将电话挂断。⑦直到我在接他电话时的语句，变成了每句一个字，枣树才长到院墙的高度。⑧父亲似乎察觉到什么了，开始在电话里，问我食堂里的伙食。我这才猛然间发现，清水煮土豆，我吃着都会觉得香甜。所以我回答他的话，仍然是每句一个字。⑨高考那年，终于有机会，再一次和父亲面对面。他站在已经高出院墙许多的大枣树跟前，跟我说：“后山地头的那棵红枫，是你爷爷亲手栽种的。”⑩我想逃离和他独处的尴尬时，他平静地说话的样子吸引了我。⑪他仿佛不在乎我听与不听，只是望着高出他许多的枣树，继续说：“我十三岁那年，他就去世了。我听说在渡江战役中，他替解放军摆过渡船，但我记得的事情，只有他亲手栽种这棵红枫时的情景。他跟我说过，人生的成长和树木成材的道理是一样的，大树能长成伟岸的身姿，是因为苗直根正，人如果要成就光辉的事业，从小就应该树立志向。”⑫那一年，我还是没能理解父亲。没有理解他的自言自语，没有理解他为什么，也要在我面前，亲手栽种一棵树。⑬我身后的车辆，开始鸣笛催促我了，扶正方向盘，我继续驶向村庄的方向。⑭回到小院门口，我习惯性地将车停在了老枣树边上。母亲急忙叮嘱我：“车停远一些，一会打下树枝来，别把车给砸坏了！”一下车，她就兴致盎然地张罗起打枣的事。⑮父亲不吱声，只是从院子里取出竹竿子，来到老枣树跟前，静静地看了它一会儿。然后他举起竹竿，在老枣树身上用力敲打，一颗颗冬枣，便像抛洒到空中的喜糖那样落下来。⑯我看看这一切发生在眼前，思绪却停留在那个夏天的傍晚。我忽然明白过来，父亲为什么要我尽力把小树苗扶正，让它那么小就站成大树的姿势。12．下列对全文线索的梳理，不恰当的一项是（）

A．枣树的生长过程：从“我”童年时和父亲一起种下、尽力扶正的小树苗，到最终长成高出院墙、枝繁叶茂并结满冬枣的大树。B．我和父亲的关系：从童年与父亲相处的亲密无间，到父亲务工后只关心分数导致的疏远，再到最后在枣树下达成理解的和解。C．父亲对爷爷的记忆变化：从年轻时对爷爷只有模糊印象，到后来逐渐清晰并记住爷爷种红枫的话，再到最终深刻领悟其含义。D．“我”的成长阶段：从听从父亲教导的童年，到与父亲疏离隔阂的青春期，再到开车回家并忽然理解父亲用心的成年阶段。13．文中父子之间有很多未说出口的话，仿照示例再写一例。示例：场景：后视镜里父子相对无言我的追问：爸，当年您种枣树时，为什么非要我“扶正”那么小的苗？父亲的回答：因为长歪了再掰，树会疼，人也一样。场景：父亲自言自语地讲红枫你的追问：___________________父亲的回答：____________________14．比较本文和《社戏》的结尾，按要求回答问题。（1）从叙事视角的角度比较两文结尾句的相同之处。我忽然明白过来，父亲为什么要我尽力把小树苗扶正，让它那么小就站成大树的姿势。（《站成大树的姿势》）真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。（《社戏》）______________________________________________________（2）小文对《社戏》结尾句进行了朗读设计，你对文中结尾句进行朗读设计。小文的朗读设计：重读“再没有”“也不再”，读出对那夜似的好豆、好戏所代表的生命形态和美好境界渐渐远去的留念之情，读出成年的“我”对那个心灵桃源的怀念之情。你的朗读设计：__________________________________________材料一：20世纪七八十年代出现了关于月球起源的第四种学说——“大碰撞说”。这种学说认为：地球刚刚形成的时候，有一个质量和火星差不多的天体和它相撞；碰撞的地方有许多物质被抛入空中，撞击造成的高温又使它们熔化、蒸发，渐渐消散在空中。其中有一部分物质留在地球附近，后来逐渐冷却，重新凝聚起来，最后变成了月球。（选自《月亮是从哪里来的》）材料二：中国探月工程“三步走”与技术传承

任务名称发射时间核心任务关键突破（技术/成果）对后续任务的意义嫦娥五号2020年12月月球正面采样返回带回月壤1731克；突破月面采样、上升器起飞、轨道交会对接技术。为嫦娥六号月背采样与返回奠定技术基础，验证“回”阶段关键技术。嫦娥六号2024年6月月球背面采样返回这是人类首次月背采样返回，突破了月背逆行轨道控制、智能采样技术。鹊桥二号中继星保障通信；带回月背样品1935.3克。完成“绕、落、回”三步走收官；填补月背样品研究空白，验证月背复杂环境探测能力。探月四期规划2025年后月球深部探测、资源勘查计划发射嫦娥七号（搭载水冰探测载荷）、嫦娥八号。延续探月技术体系，向月球深部探测拓展，逐步完善对月球资源的认知。材料三：基于嫦娥六号样品的发现①月幔水含量：月背玄武岩月幔源区水含量仅1至1.5微克/克，显著低于月球正面，证实月背月幔更“干”，推测南极-艾特肯盆地的形成与早期撞击改造有关，因为撞击蒸发了水分。②火山活动时间：探测到42亿年前和28亿年前两期火山活动，证明月背火山活动持续时长远超此前认知。③撞击盆地年龄：确定月球最大撞击遗迹——南极-艾特肯盆地形成于42亿年前。（以上材料来源于网络，有删改）15．下列对材料内容的理解与分析，正确的一项是（）

A．嫦娥五号与嫦娥六号均完成月球采样返回任务，带回样品重量均超1900克。B．嫦娥六号月背样品证实月球背面月幔水含量很高，为大碰撞假说提供了证据。C．南极-艾特肯盆地形成于42亿年前，是太阳系形成后首个大型撞击遗迹。D．探月四期规划延续探月技术体系，核心任务是向月球深部探测与资源勘查。16．根据材料一和材料三，完成以下科学推理的逻辑链。17．阅读以下句子，回答问题。①其中有一部分物质留在地球附近，后来逐渐冷却，重新凝聚起来，最后变成了月球。②这是人类首次月背采样返回，突破了月背逆行轨道控制、智能采样技术。③证实月背月幔更“干”，推测南极-艾特肯盆地的形成与早期撞击改造有关，因为撞击蒸发了水分。（1）以上句子有些陈述事实，有些陈述观点。正确的一项是()A．①②陈述观点，③陈述事实。B.①③陈述观点，②陈述事实C．①陈述观点，②③陈述事实。D.