2025~2026学年江苏南京市第八中学下学期九年级语文模拟考试试卷（二）

2025~2026学年江苏南京市第八中学下学期九年级语文模拟考试试卷（二）一、积累运用1.阅读下面的文字，按要求答题。江南的春天，总是来得悄（）无声息。当第一缕暖阳穿过薄雾，照在古老的青石板路上，沉睡了一冬的万物便开始苏醒。河边的垂柳抽出嫩芽，在微风中摇曳（）生姿；远处的山峦退去枯黄，披上了一层新绿。春雨如丝，细密地织成一张网，笼照着这片温润的土地。空气中弥漫着泥土的芬芳，深吸一口，仿佛整个身心都被洗涤干净。在这样的季节里，连呼吸都变得格外轻快。(1)给加点字注音。①悄()无声息②摇曳()生姿(2)文段中有两处错别字，请找出来并改正。①___________改为___________②___________改为___________(3)结合语境，说说文中“洗涤”一词的含义。二、默写2.古诗文默写。（1）__________，若出其中；__________，若出其里。（曹操《观沧海》）（2）__________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）（3）__________，__________，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）（4）《岳阳楼记》中表达作者旷达胸襟的名句是：__________，__________。（5）李白在《行路难》（其一）中，表达坚定理想信念的诗句是：__________，直挂云帆济沧海。（6）在人生的道路上，我们难免会遇到挫折，请你写出连续的两句古诗文来激励自己：__________，__________。三、整本书阅读3.班级开展“名著人物我点评”活动，请你从下面三个人物中任选一个，结合相关情节，写一段80字左右的点评。

人物出处保尔·柯察金《钢铁是怎样炼成的》简·爱《简·爱》孙悟空《西游记》我选的人物是：___________点评：___________四、综合性学习4.近年来，“国潮”文化日益兴盛，学校拟开展“感受国潮魅力，传承中华文化”主题活动，请你参与。(1)【拟写宣传语】请你为本次活动拟写一条宣传标语。(2)【设计活动】请你设计一个与“国潮”相关的活动项目，并说明设计理由。活动项目：____________设计理由：____________(3)【发表看法】有人认为“国潮”只是一时的流行趋势，缺乏真正的文化内涵。对此，你怎么看？请表明观点并简要阐述理由。五、诗歌鉴赏阅读下面这首唐诗，完成下面小题。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。5．对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A．首联写国都沦陷后，山河依旧而物是人非，一个“深”字写出了长安城草木丛生、荒凉萧瑟的景象。B．颔联运用拟人手法，以花鸟拟人，感时伤别，表达诗人感时伤世、忧国忧民的感情。C．颈联“烽火连三月，家书抵万金”，用“抵万金”形容家书的珍贵，表达了战乱中思念亲人的急切心情。D．尾联写诗人头发短少，连簪子都插不上，这主要表现了诗人对自己外貌衰老的无奈和感慨。6．请从修辞手法的角度赏析颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。六、文言文阅读阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】苏洵，字明允，眉山人。年二十七始发愤为学。岁余举进士，又举茂才异等，皆不中。悉焚尝所为文，闭户益读书，遂通六经、百家之说，下笔顷刻数千言。至和、嘉祐间，与其二子轼、辙皆至京师，翰林学士欧阳修上其所著书二十二篇，既出，士大夫争传之，一时学者竞效苏氏为文章。（节选自《宋史·苏洵传》，有删改）7．解释下列加点的词语。（1）无从致书以观()（2）弗之怠()（3）悉焚常所为文()（4）闭户益读书()8．下列句子中加点的“之”字，用法与例句相同的一项是（）例句：录毕，走送之

A．当余之从师也B．今诸生学于太学，县官日有廪稍之供C．士大夫争传之D．无丝竹之乱耳9．翻译下列句子。（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。（2）一时学者竞效苏氏为文章。10．宋濂和苏洵的求学经历给了你怎样的启示？请结合选文内容简要分析。七、现代文阅读阅读下面的文章，完成下面小题。听雨季羡林①从一大早就下起雨来。下雨，本来不是什么稀罕事儿，但这是春雨，俗话说：“春雨贵如油。”而且又在罕见的大旱之中，其珍贵就可想而知了。②“润物细无声”，春雨本来是声音极小极小的，小到了“无”的程度。但是，我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮。楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，于是就不“细无声”了。按常理说，我坐在那里，同一种死文字拼命，本来应该需要极静极静的环境，极静极静的心情，才能安下心来，进入角色，来解读这天书般的玩意儿。这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的。③然而，事实却正相反。我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无声，我心里感到无量的喜悦，仿佛饮了仙露，吸了醍醐，大有飘飘欲仙之概了。这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有时如兔落鹘起，我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。④我想到的主要是乡下，乡下多年没有下这样大的雨了。翘首期盼已久的甘霖终于降临了。我想到，乡下的农民们，他们的麦田肯定会得救，他们的稻田肯定会得到滋润。我还想到，在这干旱的年代里，庄稼的生长需要雨水，人们的生活需要雨水。这雨，是生命之源，是希望的象征。⑤中国古代诗词中，关于听雨的作品是颇有一些的。最有名的一首听雨的词当然是宋蒋捷的《虞美人》，词不长，我索性抄它一下：少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。⑥蒋捷听雨时的心情，是颇为复杂的。他是用听雨这一件事来概括自己的一生的，从少年、壮年一直到老年，达到了“悲欢离合总无情”的境界。但是，古今对雨的态度是截然不同的。古人听雨是感时伤世，寄托着个人的悲欢离合；而我现在听雨，是带着欣喜，带着希望，因为这雨象征着丰收，象征着生机。⑦我的头顶上，雨声仍然是时大时小，时密时疏。这雨声，落在我的心上，像是一首生命的赞歌。我静静地听着，心里充满了无限的喜悦和希望。11．本文以“听雨”为题，作者“听”到的雨有什么特点？请简要概括。12．第③段中，作者说“此时有声胜无声”，请结合上下文，分析作者产生这种感受的原因。13．第③段画线句运用了哪些修辞手法？有怎样的表达效果？画线句：这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有时如兔落鹘起。14．文章引用蒋捷的《虞美人》有何作用？15．作者听雨的心情与古代文人听雨的心情有何不同？结合文章主旨谈谈你对“听雨”这一意象的理解。阅读下面的文章，完成下面小题。人工智能时代的“新人才”①随着人工智能技术的飞速发展，从ChatGPT到Sora，再到各类AI应用，我们正经历着一场前所未有的科技革命。在这场革命中，传统的教育模式、人才培养方式正在被重新定义。那么，在人工智能时代，什么样的人才能被称为“新人才”？②首先，“新人才”需要具备创新思维。AI可以完成大量的重复性、程式化工作，但真正的创新思考、跨界融合、价值创造，仍然需要人类来完成。以乔布斯为例，他并非技术出身，但他将技术与艺术完美结合，创造了改变世界的产品。这正是创新思维的体现——能发现问题、定义问题，并找到独特的解决方案。③其次，“新人才”需要掌握人机协作能力。未来不是“人与AI竞争”的时代，而是“人与AI合作”的时代。学会利用AI工具提升效率、拓展能力边界，成为必备技能。如同一个建筑师使用先进的CAD软件，他并不是被替代，而是拥有了更强大的工具去实现自己的设计。同理，AI只是工具，关键在于人如何驾驭它。④第三，“新人才”需要拥有终身学习的态度。在知识更新速度日益加快的今天，我们习惯于在学校接受教育，然后进入社会。但人工智能时代，知识的半衰期越来越短，技术迭代越来越快。唯有保持持续学习的热情和能力，才能跟上时代的步伐。⑤最后，“新人才”还需要坚守人文精神。机器可以模拟人的情感，但无法真正理解爱、正义、善良、责任等人类最珍贵的情感。医疗、教育、心理咨询等领域，人与人之间真诚的理解与沟通，是任何算法都无法替代的。正如一位医生，除了提供准确的诊断，更应该给予患者温暖和关怀。这是人工智能时代最稀缺的资源，也是人类区别于机器的核心所在。⑥面对人工智能时代的到来，我们需要重新审视教育的意义和人才的培养方向。培养“新人才”，就是培养能够与AI协同、超越AI局限、发挥人类优势的复合型人才。这不仅是教育的目标，也是整个社会发展的方向。16．请根据文章内容，概括“新人才”应具备的四个核心能力。17．文章第②段运用了什么论证方法？请结合具体内容分析其作用。18．第④段中，“知识的半衰期”是什么意思？请结合上下文解释。19．你认为在人工智能时代，教育应该做哪些调整才能更好地培养“新人才”？请结合文章内容，联系实际，提出两点建议。八、写作20.请以“与________同行”为题，写一篇文章。要求：①若选题目一，请将题目补充完整（如：梦想、勇气、书籍、AI时代的自己等），然后作文。②文体不限（诗