2025~2026学年江苏省徐州市八年级下学期期中语文试卷

2025~2026学年江苏省徐州市八年级下学期期中语文试卷一、默写1.古诗文默写。漫步诗林，赏四时风物；浅吟古韵，感万般情思。看，“①______，②______。”（《桃花源记》），桃花纷飞美不胜收；听洲头和鸣，“③______，④______”（《关雎》），雎鸠啼唱，情思缱绻，暗许窈窕之念；触，“⑤______，白露未晞”（《蒹葭》），清晨的露珠还挂在芦苇叶上；感，“⑥______，悠悠我心”（《子衿》），那是少女对心上人深深的思念。叹尘途奔波，“⑦______，⑧______”（《式微》），夜露沾衣，为君所役，满含无奈之绪；咏洞庭烟波，“⑨______，⑩______”（《望洞庭湖上张丞相》），水汽氤氲，浪涛奔涌，尽显山河壮阔！二、积累运用按要求完成下列小题。2．根据语境作答。当历史的wéi（______）幕缓缓拉开，徐州彭城七里的千年文脉便在眼前铺展。这条南起云龙山、北至故黄河的七里长轴，串起了彭城数千年左右的岁月风华。其底蕴之（A），气象之磅礴，zhèn（______）撼人心，令人叹服。漫步其间，云龙山的苍翠（B）着古寺的钟声，户部山的青砖黛瓦藏着明清的繁华，回龙窝的深巷里，市井烟火与古韵交织。戏马台的楚风犹存，似还回荡着项羽的英雄意气；黄楼畔的柳色依依，铭记着苏轼抗洪的千古佳话；代笔亭的墨香未散，留存着文人墨客的风雅才情；城下城的遗址，叠压着汉风明韵，诉说着往昔繁荣。（1）根据拼音写汉字。A_____B_____（2）为文中A、B处选择恰当的词语。A.深厚深邃_____B.掩映掩盖_____（3）修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。_____3．与上文衔接，排序最恰当的一项是（）①彭城七里已成为徐州城动人的文化脊梁，静静承载着这座古城的根与魂。②如今的彭城七里，依旧熙熙然，古韵与新潮相融。③游人往来，商户林立，历史的余韵与现代的生机在此共生。④它如一条时光长廊，将彭祖文化、楚汉风云、苏轼遗风、市井烟火一一珍藏。

A．②③④①B．④②③①C．②④③①D．①④②③4.下列文学常识表述不正确的一项是（）

A．《回延安》采用陕北民歌“信天游”的形式，作者贺敬之运用比兴手法，抒发了对延安的深厚眷恋之情。B．《核舟记》选自清代张潮编写的《虞初新志》，作者是明末魏学洢，通过一枚小小的核舟，生动表现苏轼泛舟赤壁的场景。C．风、雅、颂、赋、比、兴合称六义，是古人对《诗经》艺术经验的总结。《诗经》中的诗多是四字一句，两字一顿，常采用重章叠句的形式。D．《月亮是从哪里来的》是一篇科普说明文，探讨月球的起源，重点介绍四种假说，语言生动形象，属于文艺性说明文。三、文言文阅读阅读文言文选段，完成小题。【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（选自柳宗元《小石潭记》）【乙】石渠之事既穷，上由桥西北下土山之阴，民又桥焉。其水之大，倍石渠三之一。亘石为底，达于两涯。若床若堂，若陈筵席，若限阃奥。水平布其上，流若织文，响若操琴。揭跣而往，折竹扫陈叶，排腐木，可罗胡床十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下：翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履耶？得意之日，与石渠同。由百家濑上而来者先石涧后石渠。涧之可穷者，皆出石城村东南，其间可乐者数焉。其上深山幽林逾峭险，道狭不可穷也。（选自柳宗元《石涧记》）5．给文中画线句画出正确的停顿。（限两处）由百家濑上而来者先石涧后石渠6．根据提示解释加点词语

方法提示文言语句积累参考加点词解释词类活用龙鳞之石犬牙差互：像狗的牙齿那样（1）龙鳞：______课内迁移水平布其上影布石上（2）布：______查字典法倍石渠三之一倍：①加倍②更加③数字含义（3）倍：______（填序号）7．翻译下面的句子。（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（2）上由桥西北下土山之阴，民又桥焉8．下列对甲乙两文的理解与分析，不正确的一项是（）

A．两文均为柳宗元被贬永州时所作，同属“永州八记”，都以游览踪迹为线索写景。B．《小石潭记》写潭水清澈、游鱼灵动；《石涧记》写水流如织、水声如琴，都善用比喻描摹水景之美。C．《小石潭记》借清幽之景抒发贬谪后的孤寂凄怆；《石涧记》借涧中美景表达对自然的喜爱与短暂的愉悦。D．两文都以浓墨重彩渲染山水之奇，写清水美石，借景抒情，在山水自然间含蓄地表达出自己的情感。四、诗歌鉴赏古诗鉴赏，完成小题。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。9．这首诗歌一扫离别时的千古愁云，表现了诗人________的感情。10．从修辞的角度赏析“海内存知己，天涯若比邻”。五、现代文阅读阅读下面选段，完成问题。选段一：①两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。②那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。（选自《社戏》）选段二：①后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！②黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！（选自《安塞腰鼓》）选段三：几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。（选自《大自然的语言》）11．请从选段一和二的划线语句中任选一句，设计朗读方案（含语速、重音、语调任意一点），并说明设计理由。朗读方案：________设计理由：________12．请结合文体特点分析下面语言所用手法，说说其表达效果。选段一：淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。选段三：杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。13．请分别概括选段一和二的文字所展现的风土人情、地域特色，并分析二者在情感表达上的不同。阅读下面的文章，完成小题。老砚台佚名①苏伯的古玩店，开在老街最僻静的拐角。门楣上那块黑底金字的“砚心阁”匾额，是他亲手拓的，字迹苍劲，却总蒙着一层薄薄的灰，像极了他此刻的心境。②柜台后，端端正正放着一方砚台。那是块老坑歙砚，砚池里积着半池不干不涸的清水，砚边被摩挲得温润如玉，泛着琥珀色的光晕。这是苏伯的镇店之宝，也是他心头的一根刺。③三天前，一个穿西装、戴金丝眼镜的年轻人推门而入。他目光如炬，扫过满架杂物，最终定格在那方砚台上。“老板，这砚台出吗？”年轻人的声音清冷，像碎冰撞击玉石。④苏伯抬起头，浑浊的眼睛里闪过一丝光：“不出，这是传家宝。”⑤年轻人轻笑一声，从皮包里掏出一张卡片，放在柜台上：“我是市博物馆的研究员，姓林。这方砚台是清代中期的真品，市值不低于八十万。我想收购它，用于馆藏修复。”⑥苏伯捏着卡片，手指微微颤抖。八十万，足够他给远在国外的孙子支付全额学费了，也能治好老伴常年的病，撑起入不敷出的小店。可他看着砚台池子里那汪清水，想起了师父临终前的话：“砚台是文房四宝之魂，得养着，得护着，不能让它断了气。”⑦“林先生，抱歉。”苏伯低下头，重新擦拭起砚台，“这砚台，我不卖。”⑧林先生没再坚持，只是临走时留下一句话：“苏伯，您再想想。好东西，不该在这潮湿的老街里发霉。”⑨日子一天天过去，砚台池子里的水依旧清澈。可苏伯却坐不住了。他想起孙子在电话里抱怨国外生活费昂贵，想起老伴常年卧病需要医药费，想起这家经营了半辈子的古玩店，早已入不敷出。⑩夜深人静，苏伯坐在灯下，一遍遍抚摸着砚台。砚台的纹理在灯光下若隐若现，仿佛一张苍老的脸，在无声地诉说着岁月。他想起自己十岁那年，师父用这块砚台教他磨墨写字。师父的手很稳，墨汁落在宣纸上，黑亮如漆。师父说：“老砚台有灵性，你敬它，它就护你。”⑪可是，现实的重压，让他不得不妥协。第四天清晨，苏伯终于拨通了林先生的电话，声音沙哑：“林先生，砚台……我卖。”⑫挂掉电话，苏伯瘫坐在椅子上，眼眶湿润。他小心翼翼取出宣纸，研墨挥毫，写下四个大字：“守心守砚。”字迹苍劲有力，却也透着一丝无奈。⑬第二天，林先生准时到来。他带来了一张支票，双手递给苏伯：“苏伯，这是八十万，一分不少。”⑭苏伯接过支票，看了一眼，又放在了柜台上。他从抽屉里取出一个小布包，打开，里面是一撮乌黑的头发。“林先生，这是我师父的头发。当年师父说，砚台要养，人要守。这头发，我一直放在砚台底下，替师父守着它。现在，我把它交给你。”⑮林先生愣住了，随即郑重地接过布包：“苏伯，您放心，我一定会让它在博物馆里，发挥最大的价值。”⑯苏伯点点头，看着林先生小心翼翼地将砚台装进锦盒。他忽然想起师父说的那句话：“砚台是文房四宝之魂。”⑰林先生走后，苏伯关了店门，坐在柜台后发呆。他觉得心里空落落的，仿佛被掏空了一块。这时，门外传来一阵敲门声。⑱开门一看，是个背着书包的少年。少年手里拿着一张宣纸，纸上写着几个歪歪扭扭的毛笔字。“爷爷，我想学写字。”少年的眼神清澈，透着一股执着。⑲苏伯看着少年，又看了看纸上的字，笑了。他从角落里搬出一张旧木桌，拿出一支磨秃的毛笔，倒了点清水，研开墨。“来，爷爷教你。”⑳少年握着毛笔，小心翼翼地落在纸上。墨汁缓缓晕开，落在宣纸上，黑亮如漆。苏伯坐在一旁，看着少年认真的模样，仿佛看到了当年的自己。㉑阳光透过窗棂，洒在桌面上，洒在少年的身上，也洒在那碗刚刚研好的墨水里。墨香四溢，弥漫在整个房间里。㉒苏伯忽然明白，师父说的“守心守砚”，守的不仅仅是一方砚台，更是一种文化，一种精神。只要还有人在写字，在研墨，这方砚台的魂，就永远不会消失。㉓傍晚，少年走了。苏伯重新打开店门，门楣上的“砚心阁”匾额在夕阳的余晖下，显得格外明亮。他从柜台上拿起那张八十万的支票，轻轻撕成了两半。㉔因为他知道，有些东西，是用钱买不到的。14．“老砚台”是全文的线索，请梳理苏伯对老砚台的态度变化。珍视坚守→()→忍痛售卖→()15．赏析第⑩段中画线句子，理解苏伯对老砚台的情感。16．文中反复提及“师父的教诲”，有什么作用？17．请结合文章内容，简要分析苏伯这一人物形象的特点。18．结尾“因为他知道，有些东西，是用钱买不到的。”请联系全文加以理解。六、积累运用19.请根据《经典常谈》相关内容，补全对话。（填选项）李老师：《经典常谈》共13篇，全书按照传统的经史子集的顺序排列，其中《周易》《尚书》属于“经”，①_________属于“史”。小华：李老师，应该怎样阅读《经典常谈》呢？李老师：整本书涉及面较广，我们不妨选择自己最感兴