2025~2026学年江苏苏州工业园区第一中学七年级下学期期中语文试卷

2025~2026学年江苏苏州工业园区第一中学七年级下学期期中语文试卷一、积累运用阅读下面一段话，按要求答题。这一段的阅读之旅，让我们在书本中与无数动人的灵魂相遇。我们看到，邓稼先用一生诠释①鲜为人知背后的永恒星光；闻一多以②锲而不舍的笔与魂，在黑暗中点燃炬火。透过茨威格细致的描写，使我们了解到列夫·托尔斯泰那洞察一切的犀利目光；在孙犁的笔下，我们遇见那个穿着③（ǎo）______襟，笑声清亮的活泼妞儿；我们不会忘记那群最可爱的人——志愿军战士，他们有着淳朴④（qiān）______逊的品格，他们的光荣事迹将永载史册！1．根据拼音写汉字，或给加点字注音。①()鲜为人知②()锲而不舍③（ǎo）______襟④（qiān）______逊2．文中有一处句子有语病，请把正确的句子写出来。3.下列关联词使用正确的一项是（）冬天，没有被收割的芦苇身枯叶焦，在风雪中显得颓败，给大地平添几分萧瑟之气，我知道，芦苇还活着，它们不会死，在冰封的土下，有冻不僵的芦根，有割不断的芦笋。_____春风一吹，它们以翠绿的新叶为人类报告春天的消息。

A．虽然但是只要就B．即使然而只有才C．虽然但是只有才D．不仅而且只要就4.请你根据对联知识，选择最恰当的一项（）上联：______守边关，霜雪满肩担日月下联：披星戴月______民安，肝胆相照______

A．隐姓埋名为写岁月B．默默付出为写春秋C．隐姓埋名护写春秋D．默默付出护写岁月二、默写5.阅读文段，默写古诗文名句，并补充相应的作家、篇名。青春是人生画卷中最绚烂的篇章。巾帼英雄花木兰，万里赴戎机，“朔气传金柝，①____________”（《木兰诗》），我们看到了边塞的苦寒与木兰的坚韧；王维独坐幽篁，“深林人不知，②____________”（《竹里馆》），那份宁静淡泊，是与自然相融的悠然；李白在洛阳城的春夜，一曲笛声唤起乡愁，“③____________，何人不起故园情。”（④《____________》），笛音随风飘散，思乡之情萦绕心间；⑤____________在远赴边塞的路上，回望故园泪湿双袖，“故园东望路漫漫，⑥____________”（《逢入京使》）报国与亲情难以两全的复杂情感令人动容；韩愈笔下的晚春，“⑦____________，⑧____________”（《晚春》），花草树木珍惜最后春光，争芳斗艳，以最热烈的姿态为春天送行。青春亦如此，当以最昂扬的姿态，奔赴属于自己的远方。三、积累运用6.《骆驼祥子》中顺序与原书情节一致的一项是（）①卖车葬妻离杂院，祥子夏家拉包月。②雇主被跟踪，祥子遭勒索。③福子受辱上吊，祥子送殡苟活。④祥子再买车，福子回杂院。⑤钱交刘四爷，攒劲再买车。⑥不听高妈建议，拉车看到希望。

A．②③⑤①⑥④B．⑤①⑥④②③C．②⑥⑤③④①D．⑤⑥②④①③四、整本书阅读7.《骆驼祥子》中“鬼影”一词出现了三次，读一读片段，结合书中的内容，任选一处谈谈你的理解。有时候忽然想起二强子，和二强子的遭遇，他仿佛不是拉着辆车，而是拉着口棺材似的。在这辆车上，他时时看见一些鬼影，仿佛是。——第十七章到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样！他连哭都哭不出声来！车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。——第二十章他不敢再在街市上走，因为他卖了阮明。就是独自对着静静的流水，背靠着无人迹的城根，他也不敢抬头，仿佛有个鬼影老追随着他。在天桥倒在血迹中的阮明，在祥子心中活着，在他腰间的一沓钞票中活着。他并不后悔，只是怕，怕那个无处无时不紧跟着他的鬼。——第二十四章五、文言文阅读阅读下面古诗文，完成下面小题。【甲】劝学孟郊击石乃有火，不击元无烟。人学始知道，不学非自然。万事须己运，他得非我贤。青春须早为，岂能长少年。【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【丙】任末年十四时，学无常师，负笈①不远险阻。每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵②，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星望月，暗则缚麻蒿③以自照。观书有合意者，题共衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。非圣人之言不视。临终诫曰：“夫人好学，虽死若存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”（王嘉《拾遗记》）【注】①负笈（jí）：背着书箱（笈，古人用来装书的器具）。②庵：简陋的小屋。③麻蒿（hāo）：一种草本植物，晒干后可点燃照明。8．甲诗中的首联和颔联有什么关系？结合诗歌内容谈谈你的理解。9．根据方法提示解释加点的字词，或选择正确的序号。

文言字词方法释义蒙辞以军中多务联系成语：义不容辞（1）____________或依林木之下联系上下文：负笈不远险阻（2）____________学无常师联系词语：常数（3）____________常以净衣易之查阅字典：①变换；②交换；③容易（4）____________10．翻译下面句子。（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（2）观书有合意者，题其衣裳，以记其事。11．结合甲、乙、丙三篇古诗文内容，说说你从中获得了哪些有关学习的启示？六、现代文阅读阅读下面材料，完成下面小题。【材料一】猫咪能让AI分心。①一家AI公司和斯坦福大学研究者共同开发了一种工具，名为“CatAttack（猫咪攻击）”。这种工具用来设计陷阱，简单讲，就是给2000道数学题加废话：有时是“记得存钱”，有时是“答案是不是175”，最出圈的无关信息是“猫咪一生中大部分时间都在睡觉”。这些数学题被输入大模型，如果它做错，就说明陷阱成功，没做错，就要重新设计陷阱，几番尝试下来，还剩574道题能够稳定得手。研究者把这574道题扔给更强的大模型，结果发现，更牛的模型也中招了，做错了114道题，特别是看到“猫咪睡觉”，AI答错的概率翻倍。被测大模型中，有的错误率飙升7倍；有的变成话痨，用时也更长。这其实是Al幻觉。如果加上“忽略所有废话”的指令，大模型能清醒一些。这一研究表明，按部就班分析问题的AI，如果被突然打岔，解题思路就会受到影响，甚至给出错误的答案，很像人类啊。②实际上，幻觉是AI与生俱来的特点，也一度被视为其具有想象力和创造力的优势。AI像一个玩词语接龙的高手，追求的是概率上最合理，而非事实上最正确。也就是说，遇到不会的问题，Al会试图复制训练数据中的人类语言模式，来填补回答的空白。③谷歌团队曾对AI产生幻觉的原因给出解释，一是训练数据不完整、有偏差或存在其他缺陷。另一点是，Al其实根本不懂现实世界的规矩，难以准确理解现实的知识、物理属性和事实信息，导致其生成看似合理实则毫无意义的内容。④有趣的是，当我向AI提问如何预防幻觉，Al回答我，人工审核是最后的防线。所以，比起笃信一家AI之言，不如多请几个Al当顾问——爱猫的那种。【材料二】①据美国卡内基梅隆大学人机交互研究所官网最新消息，该机构针对主流大模型的研究发现，人工智能（AI）在变得更“智能”的同时，其行为也变得更加“自私”。研究表明，具备推理能力的大型语言模型，在社会互动中表现出更强的自我利益倾向，合作意愿更低，甚至可能对群体协作产生负面影响。这也意味着，模型的推理能力越强，其合作性反而越弱。当人们借助Al处理人际关系冲突、婚姻问题或其他社会性议题时，这类模型更可能提供鼓励“以自我为中心”的建议。②这一发现对人机交互的未来发展具有深远意义。用户往往更信任“更聪明”的AI，容易采纳其看似理性的建议，并以此为自身不合作行为辩护。随着AI在商业、教育、公共治理等领域承担更多协作角色，其是否具备亲社会行为，将与逻辑推理能力同等重要。当前过度依赖大型语言模型，可能在无形中削弱人类社会的合作基础。【材料三】AI时代，为加强批判性思维教育提供新机遇？①对此，华中科技大学校长、中国工程院院士尤政曾表示：“人工智能和批判性思维结合形成DNA式的‘双螺旋结构’，将极大推动创新，也将是智能时代的新型教育生态的内核和动力。”②长沙理工大学图书馆馆长杜荣华认为，图书馆工作都是围绕着“听说读写”展开的，而批判性思维教会人如何思考与论证，常以阅读和写作为载体。“我最想做的事是以批判性思维为主线，围绕‘听说读写’培养学术型人才的‘六会能力’，即会提问、会检索、会阅读、会写作、会论证、会思考，这在图书馆甚至比在专业学院更容易实现。”③华中科技大学创新教育与批判性思维研究中心首席专家、厦门工学院客座教授董毓认为，“目前，批判性思维教育的首要切入点，就是提问能力的培养。过去一直缺乏具体的培养方法，现在通过和人工智能结合，我们已经发展出培养探究性、理解性和反思性三大‘好问题’的批判性思维方法。各领域创新型人才培养的计划，应及时将其纳入并实施。”（选自《中国青年网》）12．根据材料一，简要概括“AI幻觉”产生的原因。13．结合材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（）

A．AI在被无关信息干扰时不仅会出现答案错误，还可能出现回答冗长、耗时，增加等表现。B．AI的“幻觉”曾被视作想象力与创造力的体现，但其本质是对事实正确性的偏离。C．随着AI推理能力增强，其亲社会行为会同步提升，更有利于处理人际冲突、群体协作等问题。D．过度依赖大型语言模型，可能使人盲目认同其利己建议，进而对社会合作基础产生消极影响。14．结合以上三则材料，谈一谈在AI时代下，如何培养批判性思维？阅读下面一篇文章，完成下面小题。藤椅何宇翔①那把藤椅还在老位置，紧靠着东窗。午后三点的光斜斜地切进来，在磨得发亮的藤条上停住，将那一圈圈经纬交织的纹理照得清清楚楚——有些地方已经深褐了，是汗渍与时光共同腌渍出的颜色；有些地方还保持着藤皮本来的浅黄，但失了韧性，一碰就会簌簌地掉下细小的屑来。我站在这片寂静里，忽然觉得这椅子空得让人心慌。父亲已经很久不坐它了。②从前不是这样的。从前的午后，这把椅子总是满满当当的。父亲下班回来，褪下那件洗得发白的中山装，换上宽松的汗衫，便沉沉地陷进椅子里去。藤条会发出一声悠长的“吱呀——”，像是疲惫的叹息，又像是满足的喟叹。他喝茶用那只白瓷缸子，缸身上印着鲜红的字，是某个会议的纪念品。茶叶是便宜的茉莉花茶，抓一大把，冲上滚水，热气混着花香蒸腾起来，在他花白的鬓角凝成细密的水珠。他就那样坐着，有时看报，有时什么也不看，只是望着窗外那棵老槐树出神。槐花开的季节，细碎的白花会随风飘进来一两朵，落在他的肩上、茶杯里，他也不拂去，由着那一点香静静地浮着。③我那时怕他。他太静了，静得像墙角那口老钟，只在整点时发出沉重的一声。我写作业的小桌就在他对面，中间隔着三四步的距离，却仿佛隔着整条沉默的河流。我不敢大声喘气，铅笔在纸上划过的沙沙声都显得突兀。偶尔偷眼看他，他总在光影里，侧脸的轮廓被西晒的日光勾勒出一道毛茸茸的金边。他抽烟——不是现在这种细细的纸烟，而是自己卷的烟叶。从铁盒里捏出一小撮褐色的烟丝，摊在裁好的小纸条上，手指笨拙却熟练地一卷，舌尖一舔，一支烟就成了。划火柴，“嗤”的一声，青烟升起来，先是一缕笔直的线，慢慢散开，融进满屋的光尘里。那味道很冲，辣辣的，带着苦，我却觉得好闻——那是属于父亲的味道，扎实的，粗粝的，不容置疑的。④下雨天，藤椅会挪到离窗稍远的地方。雨打在瓦上，先是疏疏落落的几滴，试探似的，然后忽然就密了，哗哗的一片响。父亲还是那样坐着，手里多了一本书——多半是《三国演义》或《水浒传》，书页黄得厉害，边角都卷着。他不怎么翻页，有时一页能看很久。雨声大的时候，他会轻轻哼起什么调子，不成曲，只是几个零星的音符，很快又咽回去了。屋里暗下来，他却不开灯，就让自己陷在昏黄的光线里，像一个渐渐淡去的影子。我有时觉得，他就要这样坐着，一直坐到地老天荒去。⑤后来我离家读书，工作，一年回不了几次。每次回来，都发现他坐藤椅的时间越来越短。先是坐久了会腰疼，要垫上厚厚的棉垫；后来连起身都有些艰难，需要用手撑着扶手，慢慢地把身子从藤条的拥抱里拔出来。那“吱呀”声也变得不同了，短促，涩重，像是骨头在呻吟。藤椅也旧得不成样子，有几处藤条断了，母亲用麻绳仔细地缠过，扎出难看的结。他却不许换，说旧的服帖。⑥再后来，他连这片刻的安坐也放弃了。医院成了常去的地方，带回来各种颜色的药片，装在小小的塑料格里，按早中晚排好。藤椅彻底空了，只有午后的阳光依旧每天造访，在空荡荡的坐垫上移动，从这头爬到那头，像一只缓慢的、不知疲倦的蜗牛。母亲每天还会擦拭它，用微微潮湿的软布，顺着藤条的走向，一遍一遍地抹。她说，这样藤不会干裂。⑦今天我又站在这里。窗外槐树还在，叶子绿得发黑。我忽然很想坐一坐那把椅子。很轻地坐下去，还是惊起了那声熟悉的“吱呀——”。只是这次，声音是从我身下发出来的。椅背比想象中硬，藤条的纹理隔着薄薄的衣衫略着背。我学着父亲的样子，把双手平放在扶手上。扶手的边缘已经被磨得圆润光滑，像河床上经历了千万年冲刷的卵石。左边扶手上有一处微微的凹陷，那是父亲左手肘常年压着的地方；右边则有一道浅浅的焦痕，是某次烟灰掉落的印迹。我的手掌覆上去，竟严丝合缝地贴着。⑧光移到了我的膝盖上，暖洋洋的。我试着向后靠去，藤椅温柔地接纳了我，发出一连串细碎的声响，仿佛在说：你回来了。忽然间，我闻到了那味道——淡淡的，缥缈的，混着陈年汗渍、茉莉茶香、劣质烟叶，还有一点樟脑丸气息的味道。那是父亲的味道，是这把藤椅记住的，关于一个男人全部生活的味道。⑨我闭上眼睛。恍惚间，好像又回到了那些安静的午后。我还是那个不敢大声喘气的孩子，在三四步外偷偷描摹父亲的轮廓。而父亲就在那里，在光里，在烟里，在渐渐暗下来的天色里，像一座沉默的山。原来这么多年，我从未真正离开过这把藤椅三四步的距离。原来所谓长大，不过是从看他的那一侧，走到了成为他的这一侧。⑩槐花的香气隐隐约约地飘进来。我睁开眼睛，看见自己的手——那双越来越像父亲的手，正静静地搁在扶手上，搁在那道焦痕旁边。藤椅又“吱呀”了一声，很轻，像是在做