2025~2026学年江苏连云港市八年级下学期期中语文试卷

2025~2026学年江苏连云港市八年级下学期期中语文试卷一、积累运用阅读下面的语段，完成相关任务。读万卷书，行万里路。如今，我们在行旅途中也可以与阅读不期而遇了。一批走进景区的书店，打破阅读空间与自然景观的边界，让景区增添了人文意yùn（），也为旅行赋予（）了独特的体验感，成为风景中一道独特的景观。山川上，湖泊旁，书香袅袅。当游客捧起一本书阅读，身体与心灵同时得到放松与滋养，旅行的疗愈感更显充分——不只是看风景，更是一场与文字、与历史、与自我的对话。当书中的故事、建筑、景物与眼前景观重叠交合，便延伸出更深层的情感共鸣与精神慰藉（）。这本书、这个景点，或将触发一个人独特的情感关联，juān（）刻成一份专属的文化记忆。（摘编自《人民日报》）1．根据拼音写汉字，并给加点字注音。2．从构字方法看，“期”字属于（）

A．象形字B．形声字C．指事字D．会意字3．画横线句子存在语病，请修改。4．仿照语段中画波浪线的句子，以“旅行”或“阅读”为话题，续写一个句子，要求句式一致，语意连贯。5．请联系生活实际，谈谈你对“当书中的故事、建筑、景物与眼前景观重叠交合，便延伸出更深层的情感共鸣与精神慰藉”这句话的理解。二、默写6.根据语境补全诗文名句。书香伴行路，山河润初心。读书远行，方知天地辽阔。漫步诗文秘境，邂逅《关雎》“窈窕淑女，①_________”的美好情思；徜徉河畔秋水，体悟《蒹葭》“所谓伊人，②_________”的悠远追寻。羁旅怀思，读懂《子衿》“一日不见，③_________”的绵长牵挂；日暮归家，感念《式微》“微君之故，④_________”的深沉共情。远行怀古，向往《桃花源记》中“⑤_________，屋舍俨然”的安宁祥和；临水抒怀，沉醉《小石潭记》“青树翠蔓，⑥_________”的清幽雅致。送别知己，常怀王勃“海内存知己，⑦_________”的豁达胸襟；临湖抒志，铭记孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》“⑧_________，波撼岳阳城”的壮阔豪情。以书为伴，以途为远，在文字与山河间丰盈内心，沉淀岁月。三、综合性学习班级开展“倡导低碳生活”综合性学习活动，请你参与并完成任务。7．低碳生活，绿色同行。请将下列生活行为分类，填入对应横线上。①绿色出行乘坐公交②随手乱扔废旧垃圾③节约纸张循环利用④过度使用一次性餐具⑤垃圾分类规范投放⑥随手关灯节约用电低碳环保行为：_________高污染不环保行为：_________8．如今出行旅游越来越普遍，有人认为旅行就该随心方便，不必在意环保；有人认为文明出游、低碳旅行才是长久之道。你赞同哪一种？结合旅行生活谈谈你的看法。四、文言文阅读阅读下面的古诗文，完成下面小题。【甲】田园乐（其六）唐·王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。【乙】①林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。②见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（节选自《桃花源记》）【丙】昔者，景公问晏子曰：“吾欲致天下之贤才，奈何？”晏子对曰：“君欲致天下之贤才，当先存百姓。百姓安，则贤才至。君若好义百姓必顺君若爱民贤才必归。昔者，尧、舜爱民如子，故天下贤才皆归之。今君欲致贤才，莫若先修政爱民，使百姓安乐。百姓安乐，则贤才自至矣。”景公曰：“善。”遂轻徭薄赋，开仓济贫，百姓大悦，四方贤才闻之，皆来归齐。（节选自《晏子春秋·内篇问上》）9．下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（）

A．前两句描绘了桃花带雨、柳含朝烟的清新图景，营造出静谧优美的田园氛围。B．后两句中“未扫”“犹眠”二词，写出了田园生活的闲适自在，不见丝毫杂乱。C．全诗语言凝练，动静结合，既有自然之美，又有生活之趣，贴合隐逸情怀。D．诗人通过描写田园景色，表达了对官场生活的向往和对功名利禄的追求。10．解释下列加点的词语。（1）便要还家________（2）咸来问讯________（3）当先存百姓________（4）遂轻徭薄赋________11．用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限三处。君若好义百姓必顺君若爱民贤才必归12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。（2）百姓安乐，则贤才自至矣。13．结合三则材料，概括“理想生活”的共同内涵，并联系现实谈谈对你的人生启示。五、整本书阅读阅读下面选段，完成小题。【甲】林冲听那三个人时，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安。自思道：“天可怜见林冲！若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了！”轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一声：“泼贼那里去！”三个人都急要走时，惊得呆了，正走不动。林冲举手，肐察的一枪，先搠倒差拨。陆虞候叫声“饶命！”吓的慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，又搠倒了。翻身回来，陆虞候却才行得三四步，林冲喝声道：“奸贼！你待那里去！”劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着，喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是‘杀人可恕，情理难容’！”（节选自《水浒传》第十回，人民文学出版社）【乙】武松把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去，那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。（节选自《水浒传》第二十三回，人民文学出版社）14．甲、乙选段分别刻画了林冲、武松的经典场景，请结合《水浒传》相关内容，分别分析两人“被逼上梁山”的核心诱因，并简要概括他们的性格变化。15．《水浒传》中，“义”是贯穿始终的核心线索，不同人物的“义”各有侧重。请结合甲、乙选段及书中相关情节，以“藏在水浒里的‘义’”为题，撰写一段短评（不少于80字）。六、现代文阅读阅读下面三则材料，完成下面小题。【材料一】绿色旅行，又称低碳旅行，是指在旅行过程中践行低碳环保理念，减少碳排放量，守护自然生态与人文景观的旅行方式。其核心是兼顾旅行的体验感与环保责任，具体可体现为选择绿色交通、减少一次性用品使用、践行“无痕旅行”等行为。同时，越来越多的景区将阅读与旅行深度融合，打造“风景里的书店”，让游客在领略自然之美的同时，通过阅读感受文化魅力，实现“读万卷书”与“行万里路”的有机结合，让绿色旅行更具人文温度。（摘编自“中国日报网”2025年5月19日）【材料二】①近年来，绿色旅行、阅读旅行成为青年群体的新潮流。中国青年报社社会调查中心面向青年群体发起问卷调查，共回收有效问卷1523份，结果显示：97.83%的受访青年愿意为保护生态环境，改变自己的旅行行为；81.55%的受访青年关注“低碳生活”“绿色旅行”相关话题，其中36.97%的受访青年表示会主动了解相关知识。②在旅行与阅读的融合方面，64.45%的受访青年表示，愿意参与“跟着名著去旅行”类活动，在实地探访中深化对书本内容的理解；59.2%的受访青年建议，在景区书店增设沉浸式阅读体验区，让旅行中的阅读更具参与感。此外，许多青年开始通过短视频分享“低碳旅行+阅读”的日常，带动更多人践行绿色理念、爱上阅读。（摘编自《中国青年报》2026年3月20日）【材料三】①2025年10月，文化和旅游部联合人民文学出版社等单位，正式启动“跟着名著去旅行”活动，推动阅读与旅行深度融合，同时倡导绿色低碳的旅行方式。活动推出“十大特色名著线路”和“十大青少年研学专线”，将经典文学阅读与景区游览相结合，在景区书店设置名著阅读角，配备环保材质的书籍与文创产品，杜绝过度包装。②与此同时，文化和旅游部发布安全提示，明确倡导文明绿色出游，要求游客爱护公共环境和文物古迹，不乱丢垃圾、不乱刻乱画，践行“光盘行动”，优先选择公交、骑行等绿色交通方式。联合国世界旅游组织执行主任娜塔莉亚·巴约纳评价，中国正通过绿色旅游发展体系，构建全球领先的旅游业可持续发展范式，让阅读与环保成为旅行的新底色。（摘编自“人民网”2025年10月17日、“央广网”2026年4月2日）16．下列对相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．材料一指出，绿色旅行的核心是兼顾旅行体验与环保责任，“风景里的书店”让绿色旅行更具人文温度，推动阅读与旅行深度融合。B．材料二数据显示，绝大多数受访青年愿意为保护环境改变旅行行为，关注绿色旅行、阅读旅行，体现出青年群体的环保意识与文化追求。C．材料二表明，超六成受访青年愿意参与“跟着名著去旅行”活动，说明青年已普遍养成深度阅读习惯，当前无需再加强阅读引导。D．材料三中，文旅部推出名著线路、设置阅读角、倡导绿色出行，获得国际评价，表明我国正构建可持续的绿色旅游发展体系。17．结合材料三，分析青年群体与官方在推动“低碳旅行+阅读”方面有何异同之处。18．联系生活实际并结合以上材料，谈谈你对“让阅读与环保成为旅行的新底色”这句话的理解。阅读下面文章，完成小题。竹影里的守护陈芳①老家的后山，曾是一片郁郁葱葱的竹林，清风一吹，竹叶沙沙作响，筛下满地细碎的阳光。爷爷是村里有名的竹匠，一辈子与竹为伴，编竹篮、做竹凳、扎竹筏，竹林里的每一根竹子，都藏着他的岁月与温柔。②小时候，我最爱蹲在爷爷身边，看他削竹、编竹。他的手粗糙得布满老茧，指尖却灵活得很，翠绿的竹条在他手里翻飞，不一会儿就勾勒出好看的纹路。“这竹子啊，是后山的精灵，咱们守着竹林，就守着一口饭吃，更要守着这绿水青山。”爷爷总在编竹时念叨这句话，语气里满是郑重。③那时候，村里的人都靠后山的竹子谋生，却从不多砍一根。春天冒新芽时，大家会自觉避开嫩竹；冬天修枝时，只剪枯老的竹枝，留下健壮的竹干扎根土壤。竹林深处，常有不知名的小鸟栖息，溪水顺着竹根流淌，清冽甘甜，那是我记忆里最干净的模样。④后来，外出务工的人多了，村里渐渐冷清下来。有人看中了后山的竹林，上门找爷爷，想以高价收购整片竹林，用来造纸、做一次性竹制品。“不行！”爷爷想都没想就拒绝了，“这竹林是咱们的根，砍了它，后山就毁了，子孙后代就没念想了。”⑤那人不死心，又找了村里的老人劝说，还承诺给爷爷一笔丰厚的报酬。爷爷依旧不为所动，他召集村里剩下的人，在竹林边立了一块木牌，上面用红漆写着：“守护竹林，守护家园”。从那以后，爷爷每天都会去竹林转一圈，捡起草丛里的垃圾，修补被风吹倒的竹篱笆，看着竹子一天天长大。⑥我上初中那年，爷爷得了重病，却依旧放不下后山的竹林。他拉着我的手，眼神里满是期盼：“丫头，爷爷守不动竹林了，以后，就交给你了。记住，竹子是有灵性的，你对它好，它就会护着咱们。”我用力点头，把爷爷的话记在心里。⑦如今，爷爷已经不在了，我也常常回老家，去后山的竹林看看。我学着爷爷的样子，清理竹林里的杂物，劝阻偶尔想砍竹的人。曾经的小竹苗，如今已长得挺拔粗壮，竹林依旧郁郁葱葱，小鸟的歌声依旧清脆，溪水依旧清澈见底。⑧村里的年轻人渐渐回来了，他们学着爷爷的样子，利用竹子做环保文创，不砍一棵竹，不破坏一寸土，让老竹林焕发了新活力。有人说，爷爷守的是竹林，而我们守的，是爷爷的心愿，是人与自然和谐共生的希望。⑨风又吹过竹林，竹叶沙沙作响，像是爷爷在笑着叮嘱。原来，真正的守护，从不是轰轰烈烈的誓言，而是藏在日复一日的坚守里，藏在每一次对自然的温柔以待中。（节选自《散文百家》2026年第3期，有删改）19．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）

A．文章以“竹影里的守护”为题，既指爷爷对竹林的一生守护，也指“我”和村民对爷爷心愿的传承，点明环保主题。B．第②段通过细节描写，刻画了爷爷