初中道德与法治九年级下册《推动和平与发展》知识清单

初中道德与法治九年级下册《推动和平与发展》知识清单一、课程基础信息与总体目标【学科】初中道德与法治【学段年级】九年级下册【课题】第二课构建人类命运共同体第一框推动和平与发展【课时安排】建议2课时（第一课时：维护世界和平；第二课时：推动可持续发展）【课标要求】本课依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“国情教育”主题设置。要求学生认识和理解当今世界的时代主题，了解战争与和平的基本态势，知道威胁和平的因素与维护和平的方式；理解贫困及其与发展问题的关联，认同消除贫困、促进可持续发展的必要性，从而树立全球视野和人类命运共同体意识，增强为世界和平与发展作贡献的意愿与能力。【核心素养目标】1、政治认同：★【基础】明确和平与发展是当今时代的主题，认同我国坚持走和平发展道路、推动构建人类命运共同体的外交理念，增强对国家治理效能（如减贫成就）的政治认同和自豪感。2、道德修养：▲【重要】通过回顾战争历史与了解现实冲突，感受和平的珍贵与人道主义精神，培养热爱和平、尊重生命、同情战争受难者的道德情感。3、健全人格：能够辩证地看待当今世界的复杂局势，既看到和平与发展的主流，也正视威胁与挑战，培养理性、客观、开放的国际视野和积极向上的健全人格。4、责任意识：★★【高频考点】【核心素养落脚点】认识到维护世界和平、消除贫困不仅是国家和国际组织的责任，也需要每个人的努力。树立全球意识，明确自身在推动和平与发展中的责任，增强为人类共同事业贡献力量的担当精神。二、核心知识框架与逻辑主线本框题围绕“推动和平与发展”这一主题，遵循“是什么——为什么——怎么做”的逻辑展开，分为两大目：第一目“维护世界和平”：从历史与现实的维度阐述为什么要维护和平（战争的代价与和平态势的严峻性），以及如何维护和平（国际、国家、个人多层面的努力）。第二目“推动可持续发展”：从发展与民生角度阐述为什么要消除贫困（贫困的表现与发展困境），以及如何推动可持续发展（国际共识与各国实践，特别是中国的贡献）。三、第一目：维护世界和平（核心知识详解）（一）【概念辨析】和平问题【基础】和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。和平是人类社会存在和发展的基本条件，维护和平将为经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提3。（二）为什么要维护世界和平？（原因/必要性）——★★【高频考点】【简答题常考角度】1、历史之痛：▲【重要】战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来了难以忘却的伤痛。回顾历史，从两次世界大战到现代局部战争，都造成了巨大的人员伤亡、财产损失和精神创伤110。2、现实之思：（1）二战后的教训：饱受战争之苦的各国人民，深刻感受到和平发展的可贵。核武器的出现及其毁灭性后果，更让人类意识到和平的脆弱与珍贵9。（2）当今态势的复杂：★【核心观点】世界上维护和平的力量不断壮大，和平与发展成为当今时代的主题。但与此同时，世界整体上维持和平的态势，战争的阴影从未远离。局部战争与冲突从未间断，世界仍很不安宁27。（3）具体威胁因素：★【高频考点】【选择题易错项】威胁世界和平的种种因素依然存在，主要包括：局部战争与冲突、霸权主义与强权政治、民族问题、宗教冲突、领土争端以及恐怖主义15。其中，▲【重要】恐怖主义日益成为威胁世界和平的重要因素，它违背人类的道义和规则，严重威胁普通民众的生命安全，造成社会动荡7。（三）如何维护世界和平？（途径/举措）——★★【高频考点】【措施类简答题】1、国际社会的努力：▲【重要】（1）机制建设：成立联合国，并不断建立健全维护和平的机制49。（2）行动举措：派驻维和部队，斡旋调停，签署核不扩散条约等1。（3）方式转变：人们越来越致力于以和平谈判、对话协商代替武力解决争端19。2、中国的担当：★【热点】（1）我国坚持通过对话协商、以和平手段解决国际争端和热点难点问题1。（2）永远做维护世界和平的坚定力量，反对一切形式的恐怖主义，积极支持联合国等国际组织的维和行动1。3、公民（个人，特别是青少年）的责任：▲【重要】【情感态度价值观落脚点】（1）认识到战争的阴影并未完全远离，和平来之不易，要懂得珍惜今天的和平生活19。（2）积极表达爱好和平的愿望，传播和平理念。（3）主动承担维护世界和平的责任，关注国际时事，树立全球意识，为维护世界和平作出力所能及的贡献17。（四）【难点剖析】正确理解“时代主题”与“战争阴云”的辩证关系【深度解析】“和平与发展”成为时代主题，并不意味着世界已经实现了完全和平。这指的是“和平”与“发展”是当今世界的主要趋势、主要方向和各国人民的普遍追求，是大势所趋。但与此同时，各种传统与非传统安全威胁交织，局部动荡和战争依然存在。这要求我们既要看到希望，坚定信心，又要保持清醒，增强忧患意识210。四、第二目：推动可持续发展（核心知识详解）（一）【概念辨析】发展问题【基础】发展问题是指世界经济的发展问题，特别是发展中国家经济的发展问题3。与和平问题并列，是当今时代的另一大主题。（二）为什么要消除贫困，推动可持续发展？（原因/必要性）——★★【高频考点】1、发展课题的必然要求：消除贫困，让人们都过上繁荣和充实的生活，平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的潜能，与自然和谐共生，建设和平、公正、包容的社会，这是当今人类必须共同面对的发展课题79。2、发展不平衡的现实压力：★【核心观点】世界经济发展不平衡现象仍然存在，发达国家与发展中国家之间的差距仍然很大9。这不仅制约了全球经济的整体发展，也是许多地区冲突和社会动荡的根源之一。3、制约发展的多重因素：频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育卫生条件、不合理的国际经济旧秩序等诸多因素，使许多国家仍然难以摆脱贫困49。贫困又会引发饥饿、疾病、社会动荡等一系列问题，形成恶性循环，阻碍人类整体的发展进程14。（三）如何消除贫困，推动可持续发展？（措施/路径）——★★【高频考点】【结合中国成就考查】1、国际社会的共识与行动：（1）设立递进式的减贫目标：联合国制定了“千年发展目标”（）和“2030年可持续发展议程”（），设立了一系列具体目标，如消除极端贫困与饥饿、普及初等教育、促进性别平等、降低儿童死亡率等14。（2）加强国际合作：各国需携手合作，通过经济援助、技术转让、债务减免等多种方式，帮助发展中国家提高自主发展能力1。（3）关注多维贫困：贫困不仅指收入不足，还表现为获得教育、医疗、饮水等必要服务的机会受到限制。因此，消除贫困需要全面施策，注重物质贫困与精神贫困的双重消除4。2、各国自身的努力：发展中国家要根据本国实际，制定符合国情的发展战略，发展经济，改善民生，提高教育水平，保护生态环境。3、中国的智慧与贡献：★【重大热点】【必考结合点】（1）巨大成就：中国全面消除绝对贫困，提前10年实现联合国2030年减贫目标，对全球减贫事业的贡献率超过70%，成为世界减贫事业的关键力量4。（2）经验分享：中国坚持精准扶贫、精准脱贫的基本方略，为其他发展中国家提供了可借鉴的减贫经验。（3）大国担当：中国通过“一带一路”倡议、南南合作援助基金等平台，积极帮助其他发展中国家发展经济、改善民生，为全球减贫和可持续发展贡献中国力量5。五、易错易混点辨析（学霸笔记）1、【易错点】时代的主题是“和平与发展”，但主题不等于“现状”。【辨析】“和平与发展”是当今时代的主题，这是对世界总体发展趋势的判断。但现实世界中，局部战争和绝对贫困依然存在。主题强调的是大势和追求，现状是既有成就也有挑战，二者并不矛盾。2、【易错点】误以为恐怖主义是威胁世界和平的唯一因素或主要障碍。【辨析】★【重要】恐怖主义是威胁世界和平的重要因素，但并不是唯一因素，也非主要障碍。霸权主义和强权政治是解决世界和平与发展问题的主要障碍35。此外，领土争端、民族宗教矛盾等也是重要威胁。3、【易错点】混淆“和平”与“发展”的辩证关系。【辨析】★【高频考点】和平与发展的关系是相互联系、相辅相成的。和平是发展的前提（没有和平的国际环境，发展就无从谈起）；发展是和平的基础（只有世界各国的共同发展，才能为持久和平提供坚实的物质基础，消除不稳定因素）35。4、【易错点】认为维护和平只是国家和政府的事，与个人无关。【辨析】★【价值观纠偏】维护世界和平需要每个人的努力。个人的和平意识、对战争的警惕、对和平的呼唤、反对恐怖主义的立场，汇聚起来就是强大的和平力量。青少年应树立全球观念，主动承担起维护和平的责任。六、常见考查方式与解题思路（一）常见题型及考查方式1、单项选择题：★★【基础题型】（1）考查识记能力：如直接考查“当今时代的主题是什么？”“威胁世界和平的因素有哪些？”等。（2）考查理解能力：给出一段关于战争危害或国际冲突的材料，要求学生选择能体现“战争的代价”或“和平的珍贵”的选项。（3）考查辨析能力：将和平与发展的关系、中国在联合国的作用等易错点设置为干扰项。2、简答题/分析说明题：★★★【高分关键】（1）原因类：如“结合材料，分析为什么要维护世界和平/推动可持续发展？”（2）措施类：如“面对当今世界的局部冲突与贫困问题，国际社会/中国/青少年应如何作为？”（3）意义类：如“中国全面消除绝对贫困，提前实现联合国减贫目标，有何重要意义？”（4）认识/启示类：如“从推动和平与发展角度，谈谈上述材料带给你的启示。”3、探究与实践题：★★【素养考查】结合“模拟联合国”、“时事播报”、“撰写和平倡议书”等情境，考查学生综合运用知识解决实际问题的能力和情感态度价值观。（二）解题步骤与要点（三步走）第一步：审设问，定方向。【关键】明确题目要求回答的是“为什么”、“怎么做”还是“是什么”。圈定答题范围（是运用第一目还是第二目的知识，或者综合运用）。第二步：读材料，抓关键。【关键】仔细阅读材料，提取有效信息。例如：材料中出现战争伤亡、难民、冲突等关键词——对应“战争的代价”、“威胁和平的因素”、“维护和平的必要性”。材料中出现贫困率、饥饿、营养不良、教育医疗落后等关键词——对应“发展问题”、“消除贫困的原因”。材料中出现中国维和、中国减贫成就、对外援助等关键词——对应“中国担当”、“中国贡献”。第三步：联知识，组答案。【关键】将材料关键词与教材核心观点精准对接，按照“理论+材料分析”的逻辑组织答案，做到条理清晰、术语规范。（三）典型例题解析（示例）【例题】材料一：据联合国统计，全球仍有约7亿极端贫困人口，其中一半以上生活在受冲突影响的地区。材料二：2021年，中国宣布脱贫攻坚战取得全面胜利，现行标准下9899万农村贫困人口全部脱贫，并积极通过南南合作援助基金等平台，与联合国机构合作在50多个国家实施农业、减贫等项目。阅读材料，回答问题：中国在消除贫困方面的成就和实践，对推动世界的和平与发展有何重要意义？【解题思路】1、审设问：本题是意义类问题，限定词是“中国消除贫困的成就与实践”，指向是“对推动世界和平与发展的意义”。2、读材料：材料一表明贫困与冲突相关联；材料二表明中国解决了自己的贫困问题，并帮助其他国家。3、组答案：（1）对发展的意义：中国全面消除绝对贫困，本身就是对全球减贫事业的巨大贡献，提前实现了联合国可持续发展目标，为世界经济发展注入了信心和动力。（对应：发展是和平的基础，中国发展为世界提供坚实物质基础）（2）对和平的意义：中国在国内通过消除贫困消除了不稳定因素，有利于社会稳定，这是对国内和平的贡献；在国际上，中国帮助其他国家减贫，有助于减少因贫困引发的冲突和动荡，为世界持久和平创造条件。（对应：和平是发展的前提，贫困是动荡的根源，消除贫困就是消除动荡的土壤）（3）理念引领意义：中国的减贫实践，特别是精准扶贫经验，为广大发展中国家提供了可借鉴的中国方案，通过南南合作推动全球治理体系向更加公平、包容的方向发展，有利于构建和平、公正的国际新秩序。七、【思维拓展】跨学科视野与时政链接1、历史学科：结合世界近现代史，回顾两次世界大战的破坏性（如凡尔登战役、南京大屠杀等史实），深刻理解“战争让人类付出惨痛代价”的历史内涵14。结合中国抗日战争在世界反法西斯战争中的地位，理解中国对世界和平的历史贡献4。2、地理学科：探究贫困地区的分布与自然环境（如干旱、荒漠化、交通闭塞）的关系。分析资源争夺、领土争端（地理因素）如何诱发地区冲突9。3、最新时政链接（命题素材库）：（1）【巴以冲突】关注联合国安理会的调停努力、中国在其中的原则立场（呼吁停火、支持“两国方案”、提供人道主义援助），考查维护和平的途径与中国担当1