高中思想政治选择性必修二《法律与生活》第八课教学设计

高中思想政治选择性必修二《法律与生活》第八课教学设计一、教材与课标分析（一）课题定位与核心价值本课是高中思想政治选择性必修二《法律与生活》第三单元“就业与创业”的核心内容，上承第七课“做个明白的劳动者”，下启第九课“纠纷的多元解决方式”。本课以法治意识为核心素养，旨在引导学生从未来的创业者、经营者以及消费者的双重身份出发，理解市场经济不仅是法治经济，更是信用经济。【重要】课题聚焦于“自主创业”的法律门槛与“诚信经营”的法律底线，通过本课学习，学生应能树立法治思维，在未来的职业生涯中既敢于筑梦，又能守法经营、依法纳税，成为推动经济社会高质量发展的合格建设者。（二）课标要求解读依据《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》，本课对应的内容要求为：“列举与创业有关的企业登记、企业信息公示、税收和知识产权保护等基本法律制度，评述市场竞争的基本规则，说明依法经营的必要性。”【高频考点】这一要求包含三个层次：一是知识层面，了解创业的法律程序与市场规则；二是能力层面，能评析现实经济生活中的不正当竞争行为与消费侵权现象；三是素养层面，认同依法经营的意义，增强纳税光荣的意识。（三）教学内容整合本课内容在教材中分为两框：“自主创业公平竞争”与“诚信经营依法纳税”。【难点】在实际教学中，应将二者视为一个有机整体：创业是起点，经营是过程，纳税是义务，诚信是贯穿始终的灵魂。因此，本设计将打破框题界限，以“创办一家企业会遇到的法律问题”为明线，以“经营者的法治素养与社会责任”为暗线，构建完整的知识体系。二、学情分析（一）知识储备与现实感知授课对象为高三艺考生，经过一轮复习，他们对《经济与社会》中的企业经营、市场竞争、《法律与生活》中的民事权利等基础知识已有初步了解。【基础】然而，艺考生文化课复习时间紧、任务重，对知识的掌握往往碎片化，缺乏系统性整合。同时，作为“互联网原住民”，他们对网购、直播带货、网红品牌等现象非常熟悉，对“大数据杀熟”“虚假宣传”“刷单炒信”等消费侵权问题有切身体会或感性认知，这为本课的情境创设提供了丰富的生活素材。（二）认知特点与学习障碍高三学生逻辑思维能力较强，对社会热点有探究欲望。但艺考生群体更偏好形象思维，对枯燥的法条记忆容易产生畏难情绪。【热点】因此，教学必须摒弃单纯的“法条宣讲”模式，转而通过鲜活案例、真实情境，让学生在“用法”的过程中“学法”。此外，学生对“依法纳税”的认知往往停留在义务层面，对其“取之于民、用之于民”的本质以及个人所得税改革背后的公平导向理解不深，需要重点突破。三、教学目标与核心素养（一）教学目标1.知识与技能：明确创办经营主体的主要形式及流程；识记《反不正当竞争法》禁止的不正当竞争行为；理解法律保护消费者权益的原因及具体权利；掌握我国主要税种（增值税、企业所得税、个人所得税）的征税对象及作用。2.过程与方法：通过模拟创业、案例分析、小组辩论等方式，提高运用法律知识分析和解决现实经济问题的能力。3.情感、态度与价值观：树立依法创业、公平竞争、诚信经营、自觉纳税的法治观念，增强社会责任感和公共参与意识。（二）核心素养渗透1.政治认同：通过对国家优化营商环境、完善税收制度（如个税改革）等政策的解读，认同国家推动经济高质量发展的制度优势。2.科学精神：辩证分析企业经营与市场竞争的关系，理解法律在平衡经营者和消费者利益中的理性设计。3.法治意识：【非常重要】将法治内化为企业经营的基本遵循，明确市场主体的权利边界与义务红线。4.公共参与：能够以未来创业者的身份，模拟参与市场经济活动；能以消费者身份，理性维权。四、教学重点与难点（一）教学重点1.创办企业的法律程序与市场主体形式的区别（不同责任承担方式）。【基础】2.《反不正当竞争法》规制的混淆行为（“搭便车”）与虚假宣传行为。【高频考点】3.经营者对消费者“三权”（安全消费权、知情权、自主选择权）的保障义务。（二）教学难点1.【难点】区分不同税种（尤其是增值税与个人所得税的计算逻辑与作用）。2.【难点】理解“信息不对称”如何导致消费者处于弱势地位，以及法律如何矫正这种不平等。3.在复杂案例中，准确识别并区分不正当竞争行为与正当的企业营销策略。五、教学方法与准备（一）教学方法议题式教学法、案例教学法、情境模拟法、小组合作探究法。（二）教学准备1.教师准备：搜集近期典型的经济法治案例（如“2025年消费维权典型案例”、知名企业不正当竞争处罚案例），制作多媒体课件，设计导学案。2.学生准备：预习教材，尝试登录“国家企业信用信息公示系统”查询一家企业的基本信息。六、教学过程设计（一）议题导入：我的“老板梦”——创业，你准备好了吗？【情境创设】展示一组图片：2026年应届毕业生人数再创新高，“00后”的创业偏好（如开剧本杀店、做国潮品牌、投身乡村振兴电商等）。提出问题：“如果给你50万启动资金，你想创办一家什么样的企业？你觉得创业路上最大的‘坑’是什么？”【学生活动】自由发言，分享自己的创业设想和对创业风险的认知（可能会提到资金、客源、产品等）。【教师引导】同学们提到的“坑”多是经营层面的。但现实中，很多创业者倒在了第一个“坑”——法律风险里。创业不仅是商业行为，更是一系列法律行为的开始。今天，我们就来一场模拟创业，看看如何用法律为创业之路保驾护航。【设计意图】从学生的未来愿景切入，激发兴趣，将抽象的法律知识与具体的人生规划建立联结，引出本课核心议题。（二）议题一：迈出第一步——如何合法地创办一家企业？1.【基础】市场主体面面观：选对“壳”很重要【合作探究】展示四种创业场景：场景A：小李想在学校门口开一家奶茶店，单干，自己当老板。场景B：小王和小张两个好哥们，想合伙开一家摄影工作室，共同经营、共担风险。场景C：几个技术大牛想成立一家科技公司，开发一款APP，希望吸引风险投资，日后能上市。【任务】请同学们帮他们选择合适的主体形式（个体工商户、合伙企业、有限责任公司），并说明理由。【教师精讲】引导学生对比不同主体的核心区别：【重要】“责任承担”方式。个体工商户和合伙企业承担的是“无限责任”（砸锅卖铁也要还债），而公司股东承担的是“有限责任”（仅以出资额为限）。同时，设立公司必须制定“公司章程”，这是公司的“宪法”，确立了股东之间的权利义务关系。2.【基础】流程规范化：登记与公示【情境深化】假设选择了开公司，下一步该怎么办？【知识梳理】播放微视频《企业开办一日办结》，引导学生提炼关键步骤：（1）准备文件（如公司章程、股东决议等）。（2）主管部门登记（领取营业执照）。【特别提示】申请人对申请文件、材料的真实性负责。（3）信息公示。登录“国家企业信用信息公示系统”截图展示。【基础】企业登记信息应当依法及时公示，但涉及商业秘密的除外。3.【重要】风险早防范：知识产权莫忽视【案例警示】“茶颜悦色”VS“茶颜观色”的商标之争。讲述“茶颜观色”故意采用与知名奶茶品牌“茶颜悦色”近似的商标、包装，进行混淆，最终被法院判决侵权。【提问】“茶颜观色”的行为属于什么性质？除了商标，创业中还有哪些知识产权需要保护？【归纳】创业之初就要有知识产权意识，包括及时申请商标注册、进行专利申请、注意商业秘密保护等。创业之路，法律相伴。【设计意图】通过角色代入和案例分析，将枯燥的法律程序转化为解决实际问题的工具，突出“有限责任”与“无限责任”这一核心概念，为后续公平竞争环节埋下伏笔。（三）议题二：角逐大市场——如何在竞争中恪守公平？1.【高频考点】“搭便车”的混淆行为【案例呈现】播放一段“山寨货”集锦短视频：“康师傅”变成“康帅傅”，“奥利奥”变成“粤利粤”，“特仑苏”变成“特仓苏”。【议学任务】这些“山寨”厂家侵害了谁的利益？为什么说这种行为不仅可耻，而且违法？【教师解析】这种行为在法律上被称为“混淆行为”，也就是我们常说的“搭便车”。【难点解析】它利用他人已经建立的商业信誉，使消费者发生误认。它同时损害了三个主体的利益：被仿冒企业的商誉、消费者的权益、公平竞争的市场秩序。根据《反不正当竞争法》，这是典型的不正当竞争。2.【热点】“流量造假”与虚假宣传【新闻链接】2025年，“网络水军”乱象再次被国家网信办列为重点整治对象。展示案例：某电商平台店主雇佣“刷手”进行虚假交易，为自己的商品刷好评、刷销量，被市场监管部门处以巨额罚款。【小组辩论】正方：“刷单”只是营销手段，大家都在做，法不责众；反方：“刷单”是欺诈行为，必须严惩。【教师总结】经营者的荣誉应来自真实的市场认可。通过组织虚假交易、编造用户评价等方式进行虚假宣传，欺骗、误导消费者，是法律明令禁止的。同时，广告宣传也必须真实合法，不得夸大其词。3.【拓展】其他不正当竞争行为【快速抢答】根据《反不正当竞争法》，以下行为合法吗？（1）商场搞有奖销售，一等奖是价值10万元的汽车。（不合法，抽奖式有奖销售最高奖金额不得超过5万元。）（2）为了抢生意，在网上散布谣言说竞争对手的货都是假货。（不合法，属于商业诋毁。）（3）给大客户采购回扣，不入账。（不合法，属于商业贿赂。）【设计意图】用大量鲜活案例，让学生在“找茬”中掌握不正当竞争的具体表现形式，尤其是对“混淆行为”和“虚假宣传”这两个高频考点的辨析。（四）议题三：赢在消费者——为何要诚信经营？1.【重要】消费者的“三大权利”【情境模拟】邀请三位“消费者”和一位“网红主播”，模拟直播带货场景。场景一（安全权）：主播推销一款“三无”美容仪，声称能祛斑，结果导致消费者面部灼伤。场景二（知情权）：主播推销一款“进口”奶粉，实际上只是在国内贴牌生产，却虚假宣传为“原装进口”。场景三（自主选择权）：消费者在直播间询问能否看下产品侧面，却被主播和“水军”嘲讽“没品位”，甚至被禁言。【议学任务】请指出在上述场景中，消费者的哪些权利受到了侵害？法律依据是什么？【知识整合】引导学生系统归纳经营者对消费者的义务：保证安全、保障知情、尊重选择。2.【难点】弱势地位与法律矫正【深度追问】为什么法律要对消费者进行“特殊保护”？买东西不是“钱货两清”就结束了吗？【教师释疑】引入“信息不对称”理论。随着科技发展，商品的专业化程度越来越高，消费者仅凭外观很难辨别其内在品质（如汽车的安全性、食品的成分、金融产品的风险）。经营者处于信息优势地位，消费者处于弱势。法律通过设定经营者的义务，来平衡这种不平等，这恰恰是实质公平的体现。3.【基础】维权有路：消费者的“维权地图”【头脑风暴】如果你不幸被“坑”，有哪些途径可以维权？【归纳总结】引导学生梳理出维权的“阶梯”：（1）和解：与经营者协商。（2）调解：请求消费者协会（12315）调解。（3）投诉：向市场监管等行政部门投诉。（4）仲裁/诉讼：根据仲裁协议申请仲裁，或向法院起诉。【注意】提醒学生保留好发票、聊天记录、直播录屏等证据。【设计意图】通过沉浸式体验，让学生感同身受地理解消费者的困境与权利，将枯燥的“三权”转化为生动的场景记忆，并掌握维权路径。（五）议题四：共筑强国梦——为何要依法纳税？1.【基础】税收：国家的血脉【数据展示】播放一段短视频，展示国家财政在教育、医疗、国防、基础设施建设等方面的巨大投入。提问：国家修高铁、建学校的钱从哪来？【引出观点】税收是国家财政的重要来源，“取之于民，用之于民”。企业依法诚信纳税，既是企业信用的最好体现，也是企业最好的市场名片。2.【高频考点】三兄弟辨税：增值税、企业所得税、个人所得税【案例辨析】以一家名为“国潮文创有限责任公司”的企业为例，设计如下情境：（1）该公司从工厂购进一批价值10万元的原材料，经过设计加工后，以30万元卖出。这中间的增值额20万元，需要缴纳什么税？（增值税）【难点突破】强调增值税的最大特点是“减少重复征税”，仅对增值额征税。（2）年底公司账面上有100万元的利润，这部分需要缴纳什么税？（企业所得税）【提醒】个人独资企业和合伙企业缴纳个人所得税，不缴企业所得税。（3）公司股东王总从公司分红10万元，网红主播李小姐与公司签约，年收入200万元。他们需要缴纳什么税？（个人所得税）【进阶思考】结合2025年的个税政策，谈谈个人所得税改革（提高起征点、增加专项附加扣除如子女教育、大病医疗、住房贷款利息等）体现了什么样的立法导向？【教师总结】从最初的注重效率到如今更加关注公平，个人所得税改革通过“综合征收”和“专项附加扣除”，实实在在地减轻了中低收入群体的负担，发挥了调节收入分配、促进社会公平的作用。3.【重要】偷税与避税【热点追踪】2025年税务部门公布的文娱领域、网络主播偷逃税典型案例。分析其常见的违法手段（如隐匿收入、虚构业务转换收入性质等）。【法律警示】依法纳税是公民的基本义务，任何偷税、骗税、抗税行为都将受到法律严惩。【设计意图】将抽象的税种知识与企业经营、个人收入紧密结合，通过计算和辨析，化解难点。同时，结合个税改革和热点案例，实现价值引领，增强纳税意识。七、板书设计第八课自主创业与诚信经营┌─────────────┴─────────────┐自主创业（起点）诚信经营（过程）││┌───────┴───────┐┌───────┴───────┐迈出第一步（法律门槛）公平竞争（市场规则）保护消费者（法律底线）依法纳税（法律义务）①选主体：个体/合伙/公司①反混淆（搭便车）①安全权①增值税②办登记：真实/公示②反虚假宣传（刷单）②知情权②企业所得税③护产权：商标/专利/商秘③其他（贿赂/诋毁）③自主选择权③个人所得税（核心：有限责任vs无限责任）（核心：公平竞争）（核心：信息不对称）（核心：取之于民，用之于民）│└───────────┘法治意识+社会责任→企业行稳致远八、课堂练习与课后作业（一）课堂巩固练习1.（【基础】判断题）有限责任公司股东以其认购的股份为限对公司承担责任。（）（错，有限责任公司股东以其认缴的出资额为限承担责任；股份股东以其认购的股份为限承担责任。）2.（【高频考点】选择题）2025年“双十一”期间，某服装店在自己的网店主页上，使用了与某知名国际大牌极为相似的和模特宣传照，导致许多消费者误认而点击进入。该服装店的行为属于（）A.商业诋毁行为B.混淆行为C.虚假宣传行为D.正当竞争行为（答案：B）3.（【热点】选择题）新修订的《中华人民共和国消费者权益保护法实施条例》明