2026新教材语文 第9课 谈骨气 教学课件

9谈骨气语

文RJ9年级上册1.把握本文中心论点,理解“骨气”的内涵,体会民族气节的时代价值。2.分析本文的论据类型,理解举例论证与道理论证相结合的论证效果。3.梳理文章的论证思路,学习议论文“提出论点—阐释论点—举例论证—升华论点”的写法。4.体会议论文语言准确、严密的特点,树立无产阶级的骨气观,传承民族优良传统。学习目标新课导入“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”——《孟子·滕文公下》新课导入“骨气”是一个人的立身之本,更是一个民族的精神脊梁。面对威逼利诱,有人坚守本心;面对艰难困苦,有人宁折不弯,这些都是有骨气的表现。本文作者吴晗用朴实有力的文字为我们阐释了“骨气”的真正含义。今天,就让我们一同走进课文,探讨中国人的骨气。作者简介吴晗（1909—1969）

原名吴春晗,字辰伯,浙江义乌人。我国著名的明史研究专家、教育家、社会活动家,著有《朱元璋传》等经典著作,同时积极投身社会活动,以笔为枪抨击黑暗势力。写作背景

《谈骨气》写于1961年,当时我国正面临着严重的经济困难,面对内外挑战,作者希望通过这篇文章,阐释中国人的骨气内涵,激励全国人民发扬民族气节,坚定信念,迎难而上,依靠自身力量克服困难,彰显民族精神。时代注脚：1961年不仅是一个时间节点，更是中华民族在困境中凝聚力量的见证。这篇文章如同一面镜子，映照出中国人在任何艰难险阻面前都绝不低头的铮铮铁骨，成为激励国人奋勇向前的精神号角。字词梳理字音字形嗟来之食

拘囚

高官厚禄

jiēqiúlù原指因怜悯人饥饿,而不客气地呼人来吃的食物。现用来表示带侮辱性的施舍。嗟来之食古代在竹简上写字,先以火炙烤竹片,以防虫蛀。因竹片水分蒸发如汗,所以称之为“汗青”。这里指史册。汗青一拍桌子,猛然站起。形容愤怒至极,难以克制。也形容十分得意,非常高兴。拍案而起字词梳理词语释义整体感知1.听录音范读课文,思考:本文的中心论点是什么?用原文语句回答。“我们中国人是有骨气的。”整体感知2.作者为了证明中心论点,列举了哪三个具体事例?用简洁的语言概括。①

南宋文天祥抗元被俘,宁死不降,坚守民族气节。②

古代穷人拒绝带有侮辱性的“嗟来之食”,宁肯饿死也不接受施舍。③民主战士闻一多面对国民党暗杀,毫不畏惧,痛斥特务,英勇牺牲。整体感知3.作者在提出中心论点后,引用了孟子的哪句话?这句话有什么作用?引用孟子的“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫”。这句话为“骨气”定下了核心内涵,作为道理论据支撑中心论点,也为后文的事例论证定下了评判标准。细读分析1.分析三个事实论据分别对应孟子“大丈夫”标准的哪一句话?请一一对应。01文天祥抗元不降面对高官厚禄的诱惑和武力威胁,坚贞不屈富贵不能淫·威武不能屈02穷人不食嗟来之食身处贫贱却坚守人格尊严贫贱不能移03闻一多拍案而起闻一多面对国民党的暴力威胁,宁死不屈威武不能屈细读分析2.课文第4段中“当然,社会不同,阶级不同,骨气的具体含义也不相同”这句话能否删去?为什么?不能删去。这句话体现了作者论述的严谨性,说明“骨气”的内涵会随时代、阶级变化,并非一成不变;同时这句话又进行了转折,强调“坚定不移地为当时的进步事业服务”是骨气的共同原则,避免了论述的绝对化,让中心论点更具说服力。细读分析3.作者列举的三个事例,在时间上有什么特点?这样安排有什么用意?01古代时期代表：不食嗟来之食的穷人

展现底层傲骨02南宋末年代表：文天祥（民族英雄）

彰显民族气节03现代时期代表：闻一多（民主战士）

体现革命精神⏳脉络核心：从古至今，跨越千年历史，呈现“一脉相承”的时间纵深三个事例跨越了不同的历史时期,证明了“骨气”是中华民族的优良传统,从古至今,中国人始终坚守骨气。细读分析4.课文最后一段有什么作用?最后一段是对全文的总结与升华,指出孟子的话至今仍有积极意义,同时阐明了无产阶级的骨气内涵——绝不向任何困难低头,为社会主义、共产主义建设奋勇前进,将“骨气”的内涵与时代发展结合,赋予其新的意义,深化了中心论点。深入探究品味语言，探究写法1.分析本文的论证思路,梳理作者的论述脉络。01提出论点————————①开门见山：开篇直接亮出全文中心论点“我们中国人是有骨气的”。02阐释论点————————②经典引证：引用孟子的话阐释“骨气”的核心内涵,说明骨气是中华民族的传统。03举例论证————————③事实佐证：用三个典型事例进行举例论证,印证中国人的骨气。04总结升华————————④结合时代：阐明无产阶级骨气的内涵,升华中心论点。深入探究品味语言，探究写法2.本文主要运用了哪两种论证方法?结合课文内容分析其作用。主要运用举例论证和道理论证。①引用孟子的名言作为道理论据,为“骨气”定义,让论述更有权威性;②选取三个不同时代、不同阶层的典型事例作为事实论据,具体印证中心论点,增强了文章的说服力。细读分析品味语言，探究写法3.体会本文的语言特点,结合例句分析其准确性和严密性。例:我们就是这些有骨气的人的子孙,我们是有着优良革命传统的民族。句中“这些”指代前文“每个时代都有很多这样有骨气的人”,指代明确,衔接紧密;“优良革命传统”将“