广东省湛江市廉江市2025-2026学年六年级上学期语文11月期中试卷（含答案）

第第页广东省湛江市廉江市2025-2026学年六年级上学期语文11月期中试卷一、收集整理资料，丰富主题内容下面是江江搜集到的相关资料，请按要求完成练习。时间如流沙般从手指的缝隙中溜走。回望2024年，航天事业喜讯频传，2024年10月30日4时27分，搭载着神舟十九号载人飞船的长征二号F遥十九运载火箭在发射架上wēifēnglǐnlǐn____地站着，随着zhǎndīngjiétiě____的一声“点火”，火箭发射成功，现场爆发出雷鸣般的掌声。电视机前的观众们个个jīqíngpéngpài____。2024年6月25日，“嫦娥六号”携月背土壤，采用“半弹道跳跃式返回”方式，返回器着陆地球，其速度已经接近第二宇宙速度11.2km/s，让全世界人____：“这才是中国实力！”也让每位中国人都____：“何其有幸，生于华夏。”2024年“新时代好少年”先进事迹发布仪式在南通举行，一群引领未来的先进少年dàbùliúxīng()登台讲述自己的故事，展现多彩风华！1．根据语境和拼音，在括号里填写词语。2．典典给语段中的加点字注音，不正确的一项是()A．缝隙（fèng） B．运载火箭（zǎi）C．着陆（zhuó） D．弹道（dàn）3．在语段的横线上填上不含“说”字却能表达“说”的意思的词语。4．杨立明同学担任本次活动主持人，下面名牌中正确的是()A．主持人：杨立明YángLìmíngB．主持人：杨立明YángLìMíngC．主持人：杨立明LìmíngYáng江江对“嫦娥六号”很感兴趣，请完成下面的句子练习。5．“嫦娥六号”返回器着陆地球那天，航天爱好者江江想观看这场直播，但妈妈却让他去参加围棋兴趣班，请你帮助典典说服妈妈：、(逐条说明理由，以理服人)。6．当江江准备说服妈妈时，心里还是有些忐忑不安的，请你写出江江此时的心理活动：7．江江成功说服妈妈后，在观看“嫦娥六号”返回器着陆地球的直播时入了迷。请发挥想象，至少用上两种人物描写方法，把江江入迷的样子写得具体一些。二、穿梭古今长廊，撷取经典精华读江江的演讲稿，按要求完成练习。沐春风，朱熹踏青泗水，感受“等闲识得东风面，____”的勃勃生机（）观夏雨，苏轼畅游西湖，领略“____，白雨跳珠乱入船”的奇丽景色（）游乡村，辛弃疾夜行黄沙岭，分享“____，听取蛙声一片”的喜悦之情（）赏美景，孟浩然探访老友，共度“____，把酒话桑麻”的欢乐时光……踏故土，贺知章心酸无奈，感慨“____，笑问客从何处来”（）添新愁，孟浩然夜宿江边，轻吟“____，江清月近人”（）抒豪情，革命先烈为国献身，高呼“捐躯赴国难，____”……8．请在括号内填入恰当的标点符号。9．请将演讲稿中引用的名句补充完整。10．江江在演讲的时候，最需要注意的是哪一项?（）A．照着演讲稿背，必须一字不差。B．演讲时语气、语调适当，姿态大方。C．要注意礼仪，与观众积极互动。D．演讲要一气呵成，不要打手势或用动作。11．江江想让李老师帮他修改下演讲稿，李老师答应了。李老师对江江说，明天上午八点务必准时到校门口，他会在那儿等江江。（请把画线句子改为直述句）三、重温革命岁月，传承红色文化课内阅读。五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要（）开盖子，马宝玉（）前一步，（）过手榴弹（）在腰间，猛地（）起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头（）！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。12．选择合适的动词填入文中括号里。（砸插夺举拧抢）13．给文段拟一个小标题。14．文段中画横线的句子是比喻句，把比作。说明石头砸下来非常、、，充分体现出五位壮士的决心。15．画曲线的句子中，运用了、描写，可以体会到马宝玉的特点，通过“砸”字感受到他对敌人的。16．这段文字表现了壮士们的精神。课外阅读。英雄无名

（刘泷）①大伯曾是一名志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天晚上，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线!②当晚在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。但是，他还是咬着牙说：“对不起，请诸位下车，这列火车被征用了!”这时，从车厢后面挤过来一个女军人，她说：“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。”他说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品、药品运送到前线，将会有更多战士失去生命!”她坚定地说：“我不管，我有责任保护这些重伤员。你不能中断我的任务。”他不敢瞅她，不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员……③凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。④正当大伯左右为难之际，一个伤员从担架上咕咚滚下来。那人全身绑满了绷带，他艰难地睁开肿胀的双眼说：“都别争了，我叫夏天光，是116师团职参谋，所有人都要听我的。前方战事要紧，全部下车。”⑤即刻，那些东倒西歪的伤员们纷纷行动了起来。有个伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，靠门边的一位伤员艰难地翻动身体滚下了火车，____，还有一位伤员在担架上呻吟，让战友抬他下火车……⑥很快，车厢被清空了。⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向战火纷飞的前线。⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。来到桥头，他跳下火车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达莱枯枝。⑨“人呢？”他喊。他把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪竟然噼里啪啦地一颗一颗掉下来。“都死啦！炸死啦！一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的孩子啊！”一位朝鲜阿妈趔趄着走来，告诉了他这个噩耗。⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。大伯躺在病床上，弥留之际留下遗言：“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和那些牺牲的战士在一起。记住，千万不要给我立碑。我不要名字！”17．根据短文内容，用简洁的语言把情节图补充完整。18．“正当大伯左右为难之际”，哪些事情让大伯为难？大伯想：，可是又担心。大伯想可是又担心，所以，犹豫不决。19．画横线的句子是环境描写，有什么作用？下列描述不恰当的一项是（）。A．为伤员们的牺牲埋下伏笔。 B．写出了当时天气的恶劣。C．说明了当时战况的紧急。 D．反映了女军人内心的坚定。20．读第五自然段，伤员们还会用怎样的方法下火车，展开想象补写在文中横线上。21．短文最后写到大伯的遗言：“……记住，千万不要给我立碑。我不要名字！”大伯为什么不要立碑？请结合短文内容和下面的资料袋，写写你的理解。资料袋20世纪50年代，为了保家卫国，中国人民志愿军跨过鸭绿江，浴血奋战，近20万名志愿军在朝鲜战场上英勇捐躯。因战争过于惨烈，很多牺牲英烈的身份已无法辨识，只能以中国人民志愿军的身份集体安葬于合葬墓中。还有大批牺牲在“三八线”之外敌占区的将士，遗体只能被就地掩埋。我的理解：四、徜徉文字之海，讲好精彩故事（30分）22．习作在你参加过的校内外活动中，哪一件令你印象最深刻，和同学分享你的经历吧。题目自拟。不少于450字。

答案解析部分【答案】1．威风凛凛；斩钉截铁；激情澎湃；大步流星2．B3．惊叹；感叹道4．A【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。1．本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“威、凛、斩、截、激、澎湃、流”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。

故答案为：威风凛凛；斩钉截铁；激情澎湃；大步流星2．A："缝隙"的"缝"读fèng(四声)，表示缝隙，裂缝，注音正确。

B："运载火箭"的"载"应读zài(四声)，表示装载，运输；读zǎi时多表示记载，年份(如"记载""三年五载")，因此该选项注音错误。

C："着陆"的"着"读zhuó(二声)，表示接触，挨上，注音正确。

D："弹道"的"弹"读daàn(四声)，表示枪弹，炮弹等，注音正确。

故答案为：B3．第一空针对"全世界人"的反应：嫦娥六号返回的壮举让世界看到中国实力，人们会产生赞叹，惊讶的情绪，可填惊叹(或"惊呼""赞叹")，这些词能体现出世界对中国实力的认可与意外，且不含"说"字。

第二空针对"每位中国人"的反应：国人因祖国的强大而感到自豪，内心有感触与慨叹，可填感慨(或"喟叹""自豪道")，能表达出中国人的骄傲与内心的感叹，同样不含"说"字。

故答案为：惊叹；感叹道4．A：主持人：杨立明YngLiming姓"杨"拼音"Yáng"(首字母大写，正确)；名"立明"拼音"Lìmíng"(名首字母"L"大写，第二个字"明"首字母"m"小写且连写，符合规则)。正确。

B：YángLìMíng名"立明"拼音"LìMíng"中"Míng"首字母大写，违反"名的第二个字首字母小写"规则。错误。

C：LìMíngYáng姓名顺序错误，中文姓名拼音需"姓在前，名在后"，此处名在前，姓在后。错误。

故答案为：A【答案】5．妈妈，看"嫦娥六号"返回器着陆的直播能让我了解航天知识，这比死记硬背课本里的知识更直观，还能培养我的科学兴趣呢。；这次直播是难得的航天科普机会，看完我会马上回到书桌前完成作业，不会耽误学习的，您放心吧。6．我要是看直播耽误了写作业，妈妈会不会批评我呀?可是"嫦娥六号"着陆是多难得的画面，错过就再也看不到实时场景了要不我先看直播，看完立刻加倍努力写作业，应该来得及吧?7．江江眼睛死死盯着屏幕，连眨都舍不得眨一下，手指还不自觉地跟着直播里的画面比划着陆的轨迹；嘴里还小声念叨着："快了，快到地面了!"身子也微微前倾，仿佛恨不得钻进屏幕里去看个究竟。【解析】【点评】语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。如说话的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等），选用恰当的语句来表情达意，这是比“简明、连贯”更高一层的要求。5．站在孩子的视角，结合"看直播"的价值和"不耽误学习"的承诺，给出让家长信服的理由，需兼顾合理性和情感沟通。先说明看直播的好处，再打消家长对"耽误学习"的顾虑，双方面结合让理由更有说服力。

故答案为：妈妈，看"嫦娥六号"返回器着陆的直播能让我了解航天知识，这比死记硬背课本里的知识更直观，还能培养我的科学兴趣呢。这次直播是难得的航天科普机会，看完我会马上回到书桌前完成作业，不会耽误学习的，您放心吧。6．紧扣"有点忐忑不安"的情绪，体现江江"想看直播"和"担心耽误作业/被妈妈批评"的矛盾心理，需贴合孩子的年龄和情境。体现内心的纠结(想看直播vs怕被批评/耽误作业)。用第一人称的内心独白形式，语言口语化，符合孩子的思维方式。加入细微的犹豫，自我安慰等心理细节，让心理活动更真实。

故答案为：我要是看直播耽误了写作业，妈妈会不会批评我呀?可是"嫦娥六号"着陆是多难得的画面，错过就再也看不到实时场景了要不我先看直播，看完立刻加倍努力写作业，应该来得及吧?7．运用至少两种人物描写方法(如动作，神态，语言，心理描写)，刻画江江看直播时"入迷"的状态，需抓住"入迷"的典型表现。选定描写方法(优先选动作+神态/语言，直观易写)。捕捉入迷的细节(如眼睛紧盯屏幕，不自觉比划，小声念叨等)；3将细节串联，让画面感更强，突出"入迷"的程度。

故答案为：江江眼睛死死盯着屏幕，连眨都舍不得眨一下，手指还不自觉地跟着直播里的画面比划着陆的轨迹；嘴里还小声念叨着："快了，快到地面了!"身子也微微前倾，仿佛恨不得钻进屏幕里去看个究竟。【答案】8．；；；；；9．万紫千红总是春；黑云翻墨未遮山；稻花香里说丰年；开轩面场圃；儿童相见不相识；野旷天低树；视死忽如归10．B11．李老师对江江说：“明天上午八点务必准时到校门口，我会在那儿等你。”【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。8．文稿中"沐春风""观夏雨""游乡村""赏美景""睹故土""添新愁""抒豪情"是结构相似，内容并列的分句，分句之间需要用分号分隔，以区分层次，避免句子混乱。

故答案为：；；；；；9．朱熹《春日》：等闲识得东风面，万紫千红总是春。译文：谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。

苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。意思：翻滚的乌云像泼洒的墨汁，还没有完全遮住山峦，白花花的雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。

辛弃疾《西江月。夜行黄沙道中》：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。

孟浩然《过故人庄》：开轩面场圃，把酒话桑麻。意思：推开窗户面对谷场菜园，共饮美酒，闲谈农务。

贺知章《回乡偶书》：儿童相见不相识，笑问客从何处来。意思：儿童们看见我，没有一个认识的。他们笑着询问：这客人是从哪里来的呀？

孟浩然《宿建德江》：野旷天低树，江清月近人。意思：旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清明月来和人相亲相近。

曹植《白马篇》：捐躯赴国难，视死忽如归。意思：为国家解危难奋勇献身，把死亡看得像回家一样平常。

故答案为：万紫千红总是春；黑云翻墨未遮山；稻花香里说丰年；开轩面场圃；儿童相见不相识；野旷天低树；视死忽如归10．A："必须一字不差背稿"错误，演讲注重流畅表达和情感传递，无需逐字背诵。

B："语气，语调适当，姿态大方"正确，这是演讲的核心要求，能让表达更有感染力。

C："与观众积极互动"不是演讲的"最需要注意"的点，基础的表达和姿态是前提。

D："不要打手势或动作"错误，适当的手势和动作能增强演讲效果。

故答案为：B11．找到说话人(李老师)和听话人(江江)，在"说"后添加冒号和双引号，开启直述内容。原句中"他"指代李老师，需改为第一人称"我"。原句中"江江"在直述语境下需改为第二人称"你"。保持原句的时间，地点等信息不变，让语句符合直接对话的语气。

故答案为：李老师对江江说："明天上午八点务必准时到校门口，我会在那儿等你。”【答案】12．拧；抢；夺；插；举；砸13．顶峰歼敌14．石头；雹子；密集；迅猛；有力；英勇杀敌15．动作；语言；身手敏捷、有勇有谋；强烈仇恨16．视死如归【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。12．“拧、夺、插、举、砸”这些动词能精准体现马宝玉的动作连贯与果断，符合战斗场景里的动作逻辑，也能凸显出五壮士的英勇。

故答案为：拧；抢；夺；插；举；砸13．小标题需要概括文段核心内容，这段主要写五壮士在狼牙山顶峰用石头攻击敌人的情节，围绕"顶峰""杀敌/击敌"来拟写即可。

故答案为：顶峰歼敌14．“石头像雹子一样”将石头比作雹子，雹子的特点是密集，迅猛，有力，能体现出石头砸下的状态，也突出了五壮士想要消灭敌人的坚定决心。

故答案为：石头；雹子；密集；迅猛；有力；英勇杀敌15．"拧，夺，插，举，喊"等是动作描写，"同志们!用石头砸!"是语言描写；这些描写能体现马宝玉的勇敢果断，"砸"字则直接表现出他对敌人的痛恨。

故答案为：动作；语言；身手敏捷、有勇有谋；强烈仇恨16．五位壮士在弹尽粮绝的情况下仍用石头与敌人战斗，展现了他们英勇顽强、宁死不屈的革命精神。

故答案为：视死如归【答案】17．征用火车；完成任务；得知噩耗18．征用火车；伤员们不能回后方得到及时救助；不征用火车；无法在限定时间内将物资送到前线19．D20．一位伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车21．由于战争过于惨烈，很多壮烈牺牲的无名英雄的身份无法被辨识。大伯选择不立碑，是对在战场上壮烈牺牲的战友的缅怀，以及对无数在战争中英勇献身、保家卫国的无名英雄的纪念。【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。17．第一步：文章开头写大伯接到运送军用物资到前线的命令，这是故事的开端。

第二步：大伯征用火车时与女军人，伤员产生冲突，随后伤员主动下车让出火车，这是情节的关键转折。

第三步：大伯完成运物资任务后得知伤员牺牲的噩耗，最后大伯临终留下遗愿(要求埋在桥头，不立碑留名)，这是故事的结局。

故答案为：征用火车；完成任务；得知噩耗18．大伯的核心矛盾是执行任务与救助伤员的冲突：想征用火车完成运物资的任务，却担心伤员无法及时被送往后方救治；想不征用火车保障伤员的生命安全，又担心前线物资无法按时送达，导致更多战士牺牲。

故答案为：征用火车；伤员不能回后方得到及时救助；不征用火车；无法在限定时间内将物资送到前线19．A：凄苦的环境氛围为后文伤员牺牲的悲剧结局埋下伏笔，表述恰当。

B："凄苦的北风""饥饿的猩猩在嗥叫"直接写出了当天天气的恶劣，表述恰当。

C："空气中弥漫着浓浓的硝烟味"体现出战场的紧张局势，说明战况紧急，表述恰当。

D：女军人此时的态度是坚定的，环境描写并未反映她内心的慌乱，表述不恰当。

故答案为：D20．这道题考查情境想象与语言表达能力，需结合"重伤员"的身体状态，写出他们下车的艰难动作，要符合原文的语境和人物特征：示例：一位伤员用胳膊撑着地面，慢慢爬下了火车；还有一位伤员被战友背着，艰难地挪下了火车。(核心要求：体现伤员身体的虚弱和下车的艰难，动作描写符合重伤状态即可)

故答案为：一位伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车21．1.感层面：大伯因征用火车让伤员失去了及时救治的机会，最终伤员牺牲，他内心充满愧疚与自责，认为自己不配拥有碑刻和名字，想以"无名"的方式陪伴牺牲的战士，表达对他们的缅怀。

2.主旨层面：结合资料可知，许多志愿军战士因战争惨烈无法留下姓名，大伯不立碑，不要名，是想和这些无名英雄融为一体，体现了他对牺牲战友的敬畏，以及自身谦逊，无私的英雄情怀。

故答案为：由于战争过于惨烈，很多壮烈牺牲的无名英雄的身份无法被辨识。大伯选择不立碑，是对在战场上壮烈牺牲的战友的缅怀，以及对无数在战争中英勇献身、保家卫国的无名英雄的纪念。22．【答案】那道冲破终点线的白光红色的塑胶跑道在盛夏的阳光下泛着油亮的光，800米赛道的起点线像一条绷紧的白绳，勒得我小腿肚子直打颤。作为班级"体育困难户"，我从没想过会站在这里直到班长把报名表塞给我时，眼里的期待让我没敢说"不"."各就各位预备!"发令枪响的瞬间，我被身边的同学带着冲了出去，耳边全是呼啸的风声和心脏的狂跳。第一圈还算轻松，可到了第二圈，双腿像灌了铅，喉咙里像堵着团火，每吸一口气都带着刺痛。我偷偷瞥向观众席，看见班长站在最前排，使劲挥着写着"加油"的牌子，脸涨得通红。可我的脚步还是慢了下来，身后的人影一个个超过我，跑道旁的加油声仿佛也远了。

"要不放弃吧?"这个念头刚冒出来，右脚的鞋带突然松了，白色的鞋带像条小蛇缠在脚踝上。我踉跄了一下，差点摔倒。就在这时，一道影子从跑道内侧冲了过来是我们班的体育委员小林。他没说话，蹲下身抓住我的脚踝，手指飞快地穿梭在鞋带间，掌心的汗水蹭到了我的小腿上，带着温热的黏腻。"抓紧了!还有200米!"他帮我系紧鞋带，猛地推了我后背一把。

那推力不算大，却像股电流窜遍全身。我抬起头，看见跑道尽头的终点线在阳光下闪着白光，像一道等待被冲破的关卡。观众席突然爆发出整齐的呐喊："坚持住!冲啊!"声音里有男生的嘶吼，有女生的哽咽，还有班主任带着沙哑的"加油"。我突然想起小林每天放学后陪我练耐力，想起班长熬夜做加油牌时被剪刀划破的手指，想起大家说"我们班不能没有你"时眼里的光。

"不能让他们失望!"我咬紧牙，猛地加快了摆臂，任凭汗水流进眼睛里，涩得睁不开。双腿像不是自己的，却带着一股莫名的劲儿往前冲。当胸口撞向终点线的瞬间，我听见震耳欲聋的欢呼，随即眼前一黑，倒在了一个温暖的怀抱里是小林，他稳稳地托住我，后背全是湿的。"你做到了!"他笑着说，露出两颗小虎牙，脸上混着汗水和泪水。

后来我才知道，那天我得了第八名，没有奖牌，甚至没跑进前三。可每当我想起那个盛夏的午后，脑海里总会浮现那道冲破的白光，小林沾着汗水的手指，还有观众席上模