3《荷花》（教案）统编版三年级语文下册

PAGE1PAGE23《荷花》（教案）统编版三年级语文下册课题3《荷花》（教案）统编版三年级语文下册课程基本信息1.课程名称：《荷花》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年4月20日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美素养和语言运用能力。通过阅读《荷花》一文，学生能够欣赏自然之美，提升对自然景观的审美鉴赏能力。同时，通过学习课文中的生动语言和表达方式，学生将提高语言表达和文字运用能力，增强语感和文学素养。此外，课程还将引导学生体会作者的情感，培养对美好事物的热爱和感悟生活的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文内容：学生需要理解《荷花》一文中荷花的特点和美丽，能够通过阅读描绘出荷花的形象。

-学习优美语言：引导学生学习课文中生动的比喻、拟人等修辞手法，体会作者的语言魅力。

-感受作者情感：通过分析课文，让学生体会作者对荷花的喜爱之情，以及从中感受到的自然之美。

2.教学难点：

-理解比喻和拟人：学生可能难以理解比喻和拟人在文中的运用，需要教师通过实例和讲解帮助学生理解。

-情感体验的迁移：引导学生将课文中对荷花的情感体验迁移到现实生活中，理解自然之美与个人情感的关系。

-词汇积累与应用：学生需要积累文中出现的生词和成语，并能正确运用到自己的写作中，这是本节课的难点之一。

具体举例：

-在讲解比喻时，可以结合课文中的“荷花像一位美丽的少女”这样的句子，让学生理解比喻的意义。

-在情感体验的迁移上，可以让学生观察校园中的荷花，尝试用课文中学到的修辞手法来描述，以加深对作者情感的理解。

-在词汇积累与应用上，可以设计一些填空或改写句子的小练习，让学生在具体的语境中运用新学的词汇。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑、多媒体音响

-课程平台：统编版三年级语文教学平台

-信息化资源：荷花图片、荷花生长视频、课文朗读音频

-教学手段：实物荷花模型、绘画工具（水彩笔、画纸）、黑板或白板书写工具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对荷花的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在夏天的时候有没有去公园看过荷花？你们觉得荷花美吗？”

展示一些关于荷花的图片或视频片段，让学生初步感受荷花的魅力或特点。

简短介绍荷花的基本概念和重要性，如荷花的生长环境、花期等，为接下来的学习打下基础。

2.荷花基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解荷花的基本概念、组成部分和生长习性。

过程：

讲解荷花的定义，包括其主要组成部分如荷叶、荷花、莲蓬等。

详细介绍荷花的生长习性，如喜水、喜光等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.荷花案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解荷花的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的荷花案例进行分析，如荷花的种植技术、荷花在文学艺术中的表现等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解荷花的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何欣赏和利用荷花的美。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与荷花相关的主题进行深入讨论，如荷花的生态保护、荷花的诗词欣赏等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对荷花的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调荷花的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括荷花的基本概念、生长习性、案例分析等。

强调荷花在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用荷花的美。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生以“荷花的美丽与智慧”为题，写一篇短文，描述自己观察荷花的感受，并思考荷花所蕴含的哲理。

要求学生下周带来自己的作品，以便进行交流和分享。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述荷花的特征，如荷叶的形状、荷花的花瓣颜色等。

-学生掌握了荷花的生长习性，了解荷花喜水、喜光的特点。

-学生学会了如何运用比喻和拟人等修辞手法来描述荷花，提升语言表达能力。

2.能力提升：

-通过小组讨论和课堂展示，学生的合作能力和团队协作意识得到增强。

-学生在分析荷花案例的过程中，培养了批判性思维和问题解决能力。

-学生在撰写课后作业时，提高了写作能力和对自然美的感悟。

3.情感态度：

-学生对荷花产生了浓厚的兴趣，激发了他们对自然美的热爱和探索欲望。

-学生在欣赏荷花的过程中，培养了审美素养和情感体验。

-学生通过学习荷花，学会了如何从生活中发现美，感悟生活的美好。

4.价值观培养：

-学生在了解荷花的生长过程和生态保护意义后，增强了环保意识。

-学生认识到自然之美与人类生活的紧密联系，培养了人与自然和谐共生的价值观。

-学生在学习荷花的过程中，体会到传统文化和民族精神的传承，增强了文化自信。

5.综合运用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在家乡的公园或社区中观察荷花，并尝试用所学知识进行描述和表达。

-学生在家庭聚会或学校活动中，能够分享自己关于荷花的所学所感，提升人际交往能力。

-学生在阅读其他文学作品时，能够关注作者对自然景观的描绘，提升文学鉴赏能力。板书设计①本文重点知识点：

-荷花的基本特征：荷叶、荷花、莲蓬

-荷花的生长习性：喜水、喜光

-荷花的象征意义：出淤泥而不染，濯清涟而不妖

②关键词：

-荷叶：圆形、绿色、大

-荷花：白色、美丽、清香

-莲蓬：绿色、坚硬、成熟

③重点句子：

-“荷叶像一把撑开的绿伞，荷花像一朵朵盛开的白玉盘。”

-“荷花的清香，仿佛在告诉我们：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”

-“夏天来了，荷塘里一片碧绿，荷花盛开，清香四溢。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起欣赏了《荷花》这篇美丽的课文。通过阅读，我们了解了荷花的生长习性和形态特征，感受到了作者对荷花的喜爱之情。同时，我们也学习了如何运用比喻和拟人等修辞手法来描绘自然景物，提高了我们的语言表达能力。

当堂检测：

1.请简要描述荷花的特征。

2.结合课文内容，谈谈你对“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这句话的理解。

3.举例说明课文中的比喻和拟人修辞手法，并解释其作用。

4.请用一段话描绘你眼中荷花的美丽景象。

检测结束后，教师将针对学生的回答进行点评和总结，强调本节课的重点内容，并对学生的表现给予积极的反馈。同时，教师将根据学生的回答情况，及时调整教学策略，确保每位学生都能掌握所学知识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《荷塘月色》朱自清

学生可以阅读朱自清的《荷塘月色》，对比两篇文章对荷花的描绘，感受不同作家对同一自然景物的不同表达方式和情感态度。

-视频资源：《荷花的秘密》科普视频

观看科普视频《荷花的秘密》，了解荷花的生长过程、生态习性以及与人类的关系，拓展对荷花的认识。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《荷塘月色》一文，并记录下自己的阅读感受和对作者情感的体会。

-观看科普视频后，学生可以尝试撰写一篇小论文，探讨荷花在自然界中的地