2025-2026学年双手画脸谱教学设计

2025-2026学年双手画脸谱教学设计学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课教学内容分析1.本节课的主要教学内容：双手画脸谱。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本《美术》四年级上册《色彩与造型》章节相联系，学生在之前的学习中已经掌握了基本的绘画技巧和色彩知识，为本节课的双手画脸谱创作打下基础。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点在于让学生掌握双手画脸谱的基本技巧，包括脸谱的构图、色彩搭配和线条运用。

-例如，教师需强调脸谱的对称性，如何通过双手的协调配合画出均衡的脸谱图案。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点在于学生如何运用双手进行绘画，以及如何通过双手的灵活运用表现出脸谱的细节。

-例如，学生可能难以掌握双手在画脸谱时的协调性，难以在双手之间进行精确的线条描绘。教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-通过示范和分解动作，让学生逐步掌握双手画脸谱的基本步骤。

-设计一系列练习，如先在纸上练习画脸谱的轮廓，再逐步过渡到双手直接在纸上作画。

-引导学生观察脸谱的细节，如眉眼、鼻子、嘴巴等，并练习如何用双手模拟这些细节的绘制。教学资源-硬件资源：画板、画纸、颜料盒（包含水粉、彩墨等）、调色盘、小画笔、抹布。

-软件资源：美术教材《美术》四年级上册《色彩与造型》相关章节。

-课程平台：学校美术教育平台，用于展示优秀学生作品和教学资源。

-信息化资源：电脑、投影仪、网络连接，用于展示脸谱艺术图片和视频。

-教学手段：实物展示、多媒体教学、互动式教学、小组讨论。教学过程一、导入新课

（教师站在讲台前，微笑着面向学生）

师：同学们，今天我们来上一节有趣的美术课。你们知道，我国的传统文化丰富多彩，其中有一种艺术形式非常特别，那就是——脸谱。在我国戏曲中，演员们会戴上面谱来表现不同角色的性格和特点。今天，我们就来学习如何用双手画出一幅精美的脸谱。

（学生听后，脸上露出好奇和期待的表情）

二、新课讲解

1.脸谱的基本知识

师：首先，让我们来了解一下什么是脸谱。脸谱是一种绘画艺术，它通过特定的色彩和图案来表现人物的性格和身份。在我国的京剧、越剧等戏曲中，脸谱是一种重要的表演元素。

师：接下来，我将给大家展示几种常见的脸谱类型，并简要介绍它们的特点。

（教师展示图片，如生、旦、净、末、丑等角色的脸谱图片）

2.双手画脸谱的技巧

师：同学们，我们已经了解了脸谱的基本知识，那么接下来，我将教大家如何用双手画脸谱。

师：首先，我们要选择合适的颜料。在这里，我们可以使用水粉或者彩墨。然后，我们需要一张画纸和调色盘。

师：现在，我要向大家介绍双手画脸谱的基本步骤：

（教师一边讲解，一边示范）

（1）先用双手画出脸谱的轮廓，注意要保持对称。

（2）接着，用手指勾勒出脸谱的主要线条，如眉、眼、鼻、嘴等。

（3）然后，用画笔填充颜色，注意色彩的搭配。

（4）最后，用小画笔在脸谱上添加细节，如纹路、装饰等。

三、实践环节

1.小组讨论

师：现在，请同学们分成小组，讨论一下你们打算画什么样的脸谱。记住，我们要画出有特点的脸谱，可以是历史上的英雄人物，也可以是神话传说中的神祇。

（学生分组讨论，气氛热烈）

2.实践操作

师：好，现在请大家开始动手实践。在画脸谱的过程中，一定要注意以下几点：

（1）保持双手的干净，避免弄脏画纸。

（2）耐心地完成每一个步骤，不要急于求成。

（3）在画完脸谱后，要认真欣赏自己的作品，看看还有哪些地方可以改进。

四、作品展示与评价

1.展示作品

师：现在，请大家将你们的脸谱作品展示给大家看。看看哪位同学的作品最有创意，最有特色。

（学生纷纷展示自己的作品，教师和学生共同欣赏）

2.评价与总结

师：同学们，今天我们学习了如何用双手画脸谱。在这个过程中，大家表现得非常出色。现在，我们来评价一下自己的作品：

（1）颜色搭配是否合理？

（2）线条描绘是否流畅？

（3）细节处理是否到位？

（教师和学生一起总结评价）

五、课后拓展

师：同学们，今天我们的美术课就到这里。课后，希望大家可以继续发挥想象力，尝试画出更多有特色的脸谱。同时，也可以收集一些有关脸谱的文化知识，了解我国的戏曲文化。

（学生点头表示理解，对课后拓展充满兴趣）

六、总结

师：今天，我们一起学习了如何用双手画脸谱，这不仅是一次美术课的学习，更是一次传统文化的体验。希望同学们在今后的学习生活中，能够继续保持对美术的兴趣，传承和发扬我国的传统文化。

（教师结束课程，学生纷纷鼓掌表示感谢）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：

-学生能够熟练运用双手进行绘画，掌握了双手画脸谱的基本技巧，包括构图、线条描绘和色彩搭配。

-学生能够通过实践操作，将所学知识应用于实际创作中，独立完成一幅具有个人特色的脸谱作品。

-学生在绘画过程中，学会了如何协调双手动作，提高了手眼协调能力和空间想象力。

2.知识积累：

-学生通过学习，了解了脸谱的基本知识，包括脸谱的起源、分类、特点以及在不同戏曲中的作用。

-学生掌握了脸谱的色彩搭配规律，能够根据不同角色的性格和特点，选择合适的色彩进行创作。

-学生对我国的戏曲文化有了更深入的了解，增强了文化自信和民族自豪感。

3.创意表达：

-学生在创作过程中，充分发挥了自己的想象力，设计出具有独特创意的脸谱作品。

-学生通过脸谱的创作，表达了对传统文化的热爱和对美的追求，培养了审美情趣。

-学生在小组讨论和作品展示环节，学会了与他人沟通交流，提高了团队合作能力。

4.评价与反思：

-学生在评价自己的作品时，能够客观地分析自己的优点和不足，认识到自己在绘画技能和文化知识方面的提升。

-学生在反思过程中，学会了总结经验，为今后的学习奠定了基础。

-学生在教师的引导下，养成了良好的学习习惯，提高了自主学习能力。

5.课后拓展：

-学生在课后能够继续关注脸谱文化，收集相关资料，拓宽知识面。

-学生在日常生活中，将所学知识应用于实际，如尝试用其他材料创作脸谱，提高了动手实践能力。

-学生在家庭和学校中，积极传播脸谱文化，促进了传统文化的传承与发展。内容逻辑关系①脸谱的基本知识

-重点知识点：脸谱的起源、分类、特点

-关键词：戏曲文化、角色表现、色彩象征

-语句：脸谱是一种绘画艺术，通过色彩和图案表现人物性格。

②双手画脸谱的技巧

-重点知识点：双手绘画的基本步骤、色彩搭配、线条运用

-关键词：双手协调、构图技巧、细节处理

-语句：双手画脸谱需要保持对称，注意线条流畅，色彩搭配合理。

③脸谱创作的实践与评价

-重点知识点：创作过程、作品展示、自我评价

-关键词：实践操作、创意表达、审美情趣

-语句：通过实践操作，学生能够表达创意，提高审美情趣。作品展示和评价有助于学生认识自我，提升技能。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，认真听讲，能够按照教师的要求进行双手画脸谱的实践操作。大部分学生能够保持良好的学习态度，对绘画技巧有较强的学习兴趣。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够主动与他人交流，分享自己的创作想法，共同探讨如何设计具有特色的脸谱。小组合作效果良好，学生的团队协作能力得到提升。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对脸谱基本知识的掌握程度。测试内容包括脸谱的起源、分类、色彩象征等。测试结果显示，大部分学生能够正确回答相关问题，对脸谱有较深入的了解。

4.作品评价：在作品展示环节，教师和学生共同评价学生的脸谱作品。评价内容包括构图、色彩搭配、细节处理等方面。学生能够根据评价标准，对自己的作品进行反思和改进。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给予以下反馈：

-对于