2025-2026学年写作教学的教学设计题

第第页2025-2026学年写作教学的教学设计题备课时间年月日第周课时主备人执教人教学课题课型设计思路本章节内容围绕“2025-2026学年写作教学的教学设计题”展开，紧密结合课本内容，旨在提高学生写作能力。课程设计以实用性强、符合教学实际为原则，围绕学生年级特点，通过丰富多样的教学活动，激发学生兴趣，培养学生写作思维和表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等核心素养。通过写作实践，学生将提升对文字的敏感度，学会运用多种表达方式，增强逻辑思维和批判性思考，同时感受语言之美，传承和弘扬中华文化。学情分析本节课面对的是即将步入高中阶段的学生，他们在初中阶段已经具备了一定的写作基础，但对文章结构、语言表达的深度和广度还有待提高。在知识层面，学生对常见的写作手法和修辞手法有一定的了解，但对文章的立意、谋篇布局等方面的掌握较为薄弱。在能力方面，学生的写作能力存在个体差异，部分学生能较好地完成基础写作任务，而部分学生则表达不够流畅，缺乏创意。在素质方面，学生的自我意识逐渐增强，对个性化表达有较高追求，但也存在一定的焦虑情绪，担心写作难以达到预期效果。

在行为习惯上，学生普遍对写作持有积极态度，但部分学生在日常写作中存在依赖网络资源、抄袭现象，缺乏独立思考和原创能力。这些行为习惯对课程学习产生了一定影响，导致学生在面对新教材和新要求时，难以迅速适应，写作水平提升受限。

因此，针对学生的这些特点，本节课将注重引导学生回归写作的本质，强调独立思考和创新表达，通过针对性的教学策略，帮助学生克服写作障碍，提升写作水平。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：课文文本、写作技巧视频、在线写作练习平台

-教学手段：实物教具（如图片、实物模型）、板书、互动式问答、小组讨论教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一组具有不同主题的图片，引导学生观察并描述图片内容。

-提问：“如果你们要写一篇关于这些图片的作文，你们会从哪些方面入手？”

-学生分享自己的想法，教师总结并引出本节课的主题：“如何通过观察和思考，写出一篇有深度的作文？”

2.新课讲授（用时15分钟）

a.分析文章结构（用时5分钟）

-教师展示一篇优秀作文，引导学生分析文章的开头、中间和结尾部分。

-提问：“文章的开头通常有哪些作用？中间部分又是如何展开的？结尾部分又有什么特点？”

-学生回答，教师总结并举例说明。

b.探讨写作技巧（用时5分钟）

-教师介绍几种常用的写作技巧，如对比、比喻、排比等。

-提问：“这些技巧在写作中有什么作用？如何运用？”

-学生举例说明，教师点评并指导。

c.分析文章立意（用时5分钟）

-教师展示一篇立意深刻的作文，引导学生分析文章的主旨和立意。

-提问：“一篇好的作文，立意应该具备哪些特点？如何挖掘生活中的素材？”

-学生回答，教师总结并举例说明。

3.实践活动（用时15分钟）

a.学生根据教师提供的素材，独立完成一篇作文（用时10分钟）。

-教师提供一篇关于家乡变化的素材，要求学生以“家乡的变化”为题，写一篇作文。

-学生在规定时间内完成作文，教师巡视指导。

b.学生分享自己的作文，教师点评（用时5分钟）。

-学生自愿分享自己的作文，教师针对作文的优点和不足进行点评。

-学生互相交流，提出修改意见。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

a.学生围绕以下三个方面进行讨论：

-如何在作文中运用写作技巧？

-如何挖掘生活中的素材，提升作文立意？

-如何提高自己的写作速度和质量？

-学生分组讨论，教师巡视指导。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调文章结构、写作技巧和立意的重要性。

-提问：“通过本节课的学习，你们对写作有了哪些新的认识？”

-学生分享自己的收获，教师总结并布置课后作业。

本节课用时共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握写作技巧，提高写作能力。在教学过程中，教师注重引导学生积极参与，培养学生的独立思考和创新能力。知识点梳理本章节知识点梳理如下：

1.写作目的与主题

-写作目的：传达信息、表达情感、展示观点等。

-主题确定：从素材中提炼核心思想，明确文章主题。

2.文章结构

-开头：吸引读者注意，点明主题。

-主体：围绕主题展开论述，层次分明。

-结尾：总结全文，强化主题，留下深刻印象。

3.写作技巧

-比喻：通过类比，使抽象事物具体化，增强表达效果。

-对比：通过对比，突出事物特点，增强说服力。

-排比：通过重复句式，使语言富有节奏感，增强感染力。

-拟人：赋予非人类事物以人的特征，使描写生动形象。

4.语言表达

-选用准确、生动的词汇。

-运用恰当的句式，使文章富有节奏感。

-注意语言风格，与文章主题和情感相匹配。

5.素材挖掘与运用

-关注生活，从生活中汲取素材。

-挖掘自身经历，展示个性。

-运用历史、文化、社会热点等素材，提升文章深度。

6.修改与润色

-修改内容：检查文章逻辑、语言表达、格式等。

-润色方法：调整句子结构、丰富词汇、优化段落布局。

7.写作规范

-遵循作文格式要求，如标题、段落、标点等。

-注意书写规范，保持卷面整洁。

8.创新与个性

-尝试运用新颖的写作手法。

-展现个性，使文章具有独特风格。

9.写作态度

-认真对待每一次写作任务。

-保持积极心态，勇于面对挑战。

10.写作评价

-自评：检查文章内容、结构、语言表达等。

-互评：相互交流、学习，共同进步。【内容逻辑关系】①写作目的与主题

①.1写作目的：传达信息、表达情感、展示观点

①.2主题确定：提炼核心思想，明确文章主题

②文章结构

②.1开头：吸引注意，点明主题

②.2主体：围绕主题展开论述，层次分明

②.3结尾：总结全文，强化主题，留下深刻印象

③写作技巧

③.1比喻：通过类比，使抽象事物具体化

③.2对比：通过对比，突出事物特点

③.3排比：通过重复句式，使语言富有节奏感

③.4拟人：赋予非人类事物以人的特征

④语言表达

④.1准确、生动的词汇

④.2恰当的句式，富有节奏感

④.3与文章主题和情感相匹配的语言风格

⑤素材挖掘与运用

⑤.1关注生活，从生活中汲取素材

⑤.2挖掘自身经历，展示个性

⑤.3运用历史、文化、社会热点等素材

⑥修改与润色

⑥.1修改内容：检查逻辑、语言表达、格式

⑥.2润色方法：调整句子结构、丰富词汇、优化段落布局

⑦写作规范

⑦.1作文格式要求：标题、段落、标点等

⑦.2书写规范，保持卷面整洁

⑧创新与个性

⑧.1尝试新颖的写作手法

⑧.2展现个性，使文章具有独特风格

⑨写作态度

⑨.1认真对待每一次写作任务

⑨.2保持积极心态，勇于面对挑战

⑩写作评价

⑩.1自评：检查内容、结构、语言表达

⑩.2互评：相互交流、学习，共同进步【典型例题讲解】例题1：

题目：请以“家乡的节日”为题，写一篇作文。

答案：

家乡的节日

春节，是我们家乡最具特色的节日。每年这个时候，家乡的街道上张灯结彩，热闹非凡。

大年初一，天刚蒙蒙亮，家家户户便开始忙碌起来。家家户户门前挂起了红灯笼，贴上了春联，屋里摆满了各式各样的年货。老人们早早起床，烧香祭祖，祈求新的一年平安幸福。孩子们则穿上新衣，满怀着期待，等待拜年收红包。

早餐过后，大街小巷响起了鞭炮声，人们纷纷走出家门，相互拜年，祝福彼此新年快乐。在街上，我还看到了舞龙舞狮表演，精彩的表演吸引了众多游客驻足观看。

午餐是丰盛的团圆饭，家人们围坐在一起，共享天伦之乐。饭后，大家一起外出赏灯、放鞭炮，欢声笑语回荡在夜空中。

春节不仅给家乡带来了喜庆的气氛，还凝聚了家人的感情。我爱家乡的节日，更爱这个温馨的大家庭。

例题2：

题目：请以“我的老师”为题，写一篇作文。

答案：

我的老师

在我心中，王老师是一位值得尊敬的人。她教我们语文课，不仅专业知识扎实，而且关爱学生，是学生们心中的好老师。

王老师总是带着微笑走进教室，用温柔的目光看着每一个学生。她的课堂氛围轻松愉快，让我们在轻松的环境中学习。在她的教导下，我不仅学会了知识，还学会了如何做人。

记得有一次，我在作文中表达了对家庭的思念，王老师发现了这篇作文，她不仅鼓励我表达真情实感，还帮我分析家庭对我成长的重要性。她的关心让我感受到了温暖。

在王老师的课堂上，我学会了尊重他人、热爱生活。她教会了我许多人生的道理，让我受益匪浅。我爱我的老师，她是我心中永远的榜样。

例题3：

题目：请以“读书的好处”为题，写一篇作文。

答案：

读书的好处

读书是一种美好的习惯，它能让我们开阔眼界，增长知识。读书的好处数不胜数，以下是我认为最显著的三个方面。

首先，读书可以丰富我们的精神世界。在书的世界里，我们可以感受到古今中外的历史变迁，体会到各种人物的情感。通过阅读，我们可以领略到生活的美好，找到人生的方向。

其次，读书可以提高我们的综合素质。读书不仅可以提高我们的写作能力，还可以锻炼我们的思维能力和表达能力。在阅读中，我们学会了如何分析问题、解决问题。

最后，读书有助于我们培养良好的品德。读书让我们认识到，一个人的成功不仅仅取决于知识，更取决于品德。读书可以让我们学会关爱他人，学会担当。

例题4：

题目：请以“我的梦想”为题，写一篇作文。

答案：

我的梦想

每个人都有自己的梦想，我的梦想是成为一名优秀的作家。

从小就喜欢看书的我，对文字有着特别的感情。我渴望用文字表达自己的情感，讲述心中的故事。为了实现这个梦想，我努力学习写作技巧，不断提升自己的文学素养。

我相信，只要坚持不懈，我的梦想终会实现。我会在人生的道路上，用文字书