2025-2026学年树叶扇子手工教案

2025-2026学年树叶扇子手工教案学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术三年级下册第7课《树叶扇子》。本课主要引导学生学习如何利用树叶制作扇子，通过观察、实践和创作，培养学生的动手能力和审美情趣。具体内容包括：认识树叶的形状、颜色和纹理；了解扇子的基本结构；学习如何将树叶粘贴成扇形；尝试用树叶扇子进行装饰。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养、审美素养和实践创新素养。通过树叶扇子的制作，学生将提升对自然美的感知和欣赏能力，培养动手实践和创意设计的能力，同时增强对传统文化的传承意识。学生在创作过程中，将锻炼合作交流、解决问题和审美评价的能力，为全面发展打下基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对自然界中的树叶有一定了解，能够识别常见的树叶形状和颜色。在美术课上，他们可能已经接触过简单的手工制作活动，具备一定的动手操作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动手制作活动普遍感兴趣，喜欢通过实践学习新技能。他们具备一定的观察力和想象力，能够从树叶中找到创作的灵感。在学习风格上，部分学生可能更倾向于独立完成作品，而另一部分学生则可能更喜欢与同伴合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在制作树叶扇子时可能遇到的问题包括：如何选择合适的树叶、如何将树叶粘贴得整齐美观、如何设计独特的扇子形状等。此外，学生在创作过程中可能遇到合作沟通的障碍，以及耐心和细致方面的挑战。教师需引导学生克服这些困难，培养他们的耐心和细致观察的能力。教学资源-软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、树叶收集工具（如小铲子）、放大镜

-课程平台：实物教学环境，教室或美术专用教室

-信息化资源：树叶图片、扇子设计图样（电子版）

-教学手段：实物展示、示范操作、小组讨论、多媒体辅助教学教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段自然风光视频，引导学生观察画面中的树叶，提出问题：“你们在视频中看到了哪些不同种类的树叶？它们有什么特点？”

2.学生回答后，教师总结树叶的形状、颜色和纹理等基本特征。

3.提出任务：“今天我们要学习如何用树叶制作扇子，大家想不想试试看？”

4.学生回答，教师宣布本节课的主题。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师展示树叶扇子的成品，引导学生观察并讨论其制作过程。

2.讲解树叶扇子的基本结构，包括扇骨、扇面等部分。

3.演示如何选择合适的树叶，并介绍树叶的保存方法。

4.示范如何将树叶粘贴成扇形，讲解粘贴技巧和注意事项。

5.分组讨论：如何设计独特的树叶扇子，分享自己的想法。

（三）巩固练习（20分钟）

1.学生分组，每组发放制作材料。

2.教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

3.学生按照所学步骤制作树叶扇子，教师鼓励学生发挥创意。

4.制作过程中，教师引导学生相互交流，共同进步。

5.制作完成后，学生展示自己的作品，教师点评并提出改进建议。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们在制作树叶扇子的过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”

2.学生回答，教师总结经验，强调团队合作的重要性。

3.教师提问：“你们觉得树叶扇子可以用来做什么？”

4.学生回答，教师总结树叶扇子的实际用途，如装饰、礼物等。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们觉得这节课有趣吗？为什么？”

2.学生回答，教师总结本节课的学习成果。

3.教师提问：“你们在学习过程中有哪些收获？”

4.学生回答，教师强调核心素养的培养。

（六）课堂总结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调树叶扇子的制作技巧。

2.鼓励学生在日常生活中发现美、创造美，提升审美素养。

3.布置课后作业：观察身边的树叶，思考如何利用树叶创作其他手工作品。

教学时长共计45分钟。在教学过程中，教师应关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保每个学生都能掌握树叶扇子的制作方法。同时，注重培养学生的核心素养，激发学生的学习兴趣和创造力。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然观察：介绍有关树叶的知识，如树叶的种类、生长环境、生态作用等。

-艺术欣赏：介绍传统扇子文化，包括扇子的历史、材质、造型和寓意。

-科学探究：介绍树叶的结构和功能，如叶脉、叶绿素等。

-环保教育：讨论树叶与环境保护的关系，倡导节约资源和绿色生活。

2.拓展建议：

-自然观察：鼓励学生在家中或学校附近的公园、树林等地收集各种树叶，进行分类和比较，了解它们的形状、颜色和纹理等特点。

-艺术欣赏：组织学生参观博物馆或艺术展览，欣赏不同风格和材质的扇子作品，了解扇子在艺术和文化中的地位。

-科学探究：通过实验或实地考察，让学生了解树叶的光合作用、呼吸作用等科学知识，培养他们的科学探究能力。

-环保教育：开展环保主题活动，如制作环保扇子，倡导使用可回收材料，提高学生的环保意识。

-创意设计：鼓励学生结合树叶的特点，设计独特的扇子造型，如动物形状、抽象图案等，培养学生的创新思维和审美能力。

-故事分享：让学生收集有关树叶的民间故事或神话传说，通过讲述和表演，传承文化，增强文化自信。

-实践应用：引导学生将树叶扇子应用于实际生活中，如作为节日礼物、装饰品或日常用品，提高学生的实践能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：在导入环节，我尝试通过自然风光视频激发学生的兴趣，这种情境创设让学生更容易投入到课堂中来。

2.多元评价：在评价学生作品时，我不仅关注制作技巧，还鼓励学生分享创作过程和灵感来源，这样的评价方式更全面，更能激发学生的创造力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：在小组讨论和创作过程中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为对树叶扇子的制作兴趣不大或者缺乏合作技巧。

2.时间分配：课堂时间有限，有时候在讲解新知识时，可能会占用过多的时间，导致练习环节不够充分。

3.环保意识：在制作过程中，部分学生没有很好地利用可回收材料，这反映出他们对环保意识的重视程度不够。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：在今后的教学中，我将设计更多互动环节，如树叶造型比赛、环保知识小竞赛等，以增加学生的参与度和兴趣。

2.优化时间分配：我会提前规划好每个环节的时间，确保每个学生都有足够的时间进行实践和创作。

3.强化环保教育：在课程中增加环保教育的内容，引导学生使用环保材料，并在课后布置相关作业，如制作环保主题的手工作品，以增强学生的环保意识。通过这些改进措施，我相信能够更好地实现教学目标，提高教学质量。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、专注度和互动情况。学生的课堂表现总体良好，积极参与讨论，对树叶扇子的制作充满兴趣。部分学生在遇到困难时能主动寻求帮助，展现了良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，学生能够分享各自的创意和制作心得。展示环节中，每个小组的作品都独具特色，体现了学生对树叶的观察和创意发挥。评价时，我重点关注了学生是否能够结合所学知识进行创新设计。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对树叶扇子制作基本技巧的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够熟练使用剪刀和胶水，但在设计扇面图案时，部分学生需要进一步练习。

4.课后作品反馈：收集学生制作的树叶扇子作品，进行评价和反馈。评价时，我关注了作品的美观度、创意性和实用性。对于作品中的不足，我给予了具体的改进建议，如加强扇面的对称性、丰富图案设计等。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，我给予了积极肯定的评价，同时也指出了他们在合作、创新和环保意识方面的不足。在今后的教学中，我将继续关注学生的全面发展，鼓励他们发挥个性，培养创新思维和环保意识。内容逻辑关系①树叶的基本特征

-树叶的形状

-树叶的颜色

-树叶的纹理

②扇子的基本结构

-扇骨

-扇面

③树叶扇子的制作步骤

-选择合适的树叶

-准备制作材料

-设计扇面图案

-粘贴树叶

-完成作品

④树叶扇子的装饰与用途

-装饰技巧

-实用性分析

-文化寓意课后作业1.**观察与记录**：

-作业内容：观察你周围环境中的树叶，记录下三种不同形状的树叶，并描述它们的颜色和纹理特征。

-答案示例：我观察到枫叶是心形的，颜色鲜艳，纹理清晰；银杏叶是扇形的，颜色黄绿色，纹理细密；柳树叶是细长的，颜色嫩绿，纹理不明显。

2.**创意设计**：

-作业内容：根据你收集到的树叶，设计一个树叶扇子的图案，并解释你的设计灵感。

-答案示例：我设计了一个扇子，中心是圆形的树叶图案，周围环绕着不同形状的小树叶，灵感来源于树叶的自然生长形态。

3.**环保小故事**：

-作业内容：编写一个关于树叶和环境保护的小故事，不少于100字。

-答案示例：小树苗在成长过程中，遇到了干旱和污染。它通过吸收雨水和阳光，帮助其他植物生存，最终成为了一棵强壮的大树，讲述着环保的重要性。

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