2025-2026学年续写童话故事教学设计

上课时间上课时间2025-2026学年续写童话故事教学设计2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容教材章节：人教版小学语文四年级下册《续写童话故事》

内容：本节课围绕童话故事展开，要求学生能够根据已有的童话故事情节，发挥想象力和创造力，续写故事。具体内容包括：1.复习童话故事的特点；2.分析童话故事的情节；3.学习续写童话的方法；4.进行续写童话的练习。核心素养目标核心素养目标培养学生对童话文学的兴趣和审美鉴赏能力，提升学生的想象力和创造力，增强他们的语言表达和写作技巧。通过续写童话故事，学生能够学会从不同角度思考问题，锻炼逻辑思维和批判性思维，同时增强文学素养和人文情怀。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握的知识：四年级学生对童话故事有一定的认识，能够识别和欣赏童话中的奇幻元素和道德寓意。他们已经具备基本的阅读理解能力和初步的写作经验。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对童话故事普遍感兴趣，喜欢想象和创造。他们在阅读和写作方面的能力正在发展，能够通过观察和模仿来学习。学生的学习风格各异，有的学生更倾向于独立思考，有的则喜欢与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在续写童话时可能会遇到情节逻辑上的困难，如何保持原有童话的基调，同时加入新元素。此外，部分学生可能对如何运用丰富的词汇和句式表达自己的创意感到挑战。此外，由于年级特点，学生可能在保持故事连贯性和创造性之间找到平衡点时遇到困难。教学资源教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、电子白板

-课程平台：班级学习管理系统、在线阅读平台

-信息化资源：童话故事电子文档、续写指南PPT、故事创作模板

-教学手段：多媒体课件、故事卡片、角色扮演道具教学过程教学过程一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，与学生打招呼：“同学们，今天我们要一起续写一个有趣的童话故事。你们准备好了吗？”

2.学生们积极回应，老师接着说：“好的，那我们先来回顾一下童话故事的特点，看看我们之前学过的童话故事有哪些。”

二、复习童话故事特点

1.老师板书：“童话故事的特点”，引导学生一起回忆童话故事中的奇幻元素、道德寓意等。

2.学生们纷纷举手发言，老师总结：“童话故事通常具有丰富的想象力、鲜明的道德寓意和生动的人物形象。”

三、分析童话故事情节

1.老师展示一个经典的童话故事片段，引导学生分析故事情节。

2.学生们分组讨论，分享自己的分析结果，老师巡视指导，鼓励学生积极参与。

四、学习续写童话的方法

1.老师讲解续写童话的方法，包括：保持原有童话基调、加入新元素、注意情节连贯性等。

2.学生们跟随老师的讲解，认真做好笔记。

五、续写童话故事练习

1.老师分发故事卡片，每个卡片上都有一个童话故事的开头。

2.学生们根据故事卡片上的开头，发挥想象力，续写故事。

3.学生们完成续写后，互相交流、分享，老师巡视指导。

六、展示与评价

1.老师邀请部分学生上台展示自己的续写作品，其他学生认真聆听。

2.学生们对展示的作品进行评价，提出自己的看法和建议。

3.老师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足。

七、总结与拓展

1.老师引导学生总结本节课所学内容，强调续写童话的方法和技巧。

2.老师布置课后作业，要求学生继续创作童话故事，并分享给同学。

3.老师鼓励学生们在日常生活中多观察、多思考，不断提高自己的文学素养。

教学过程如下：

一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，与学生打招呼：“同学们，今天我们要一起续写一个有趣的童话故事。你们准备好了吗？”

2.学生们积极回应，老师接着说：“好的，那我们先来回顾一下童话故事的特点，看看我们之前学过的童话故事有哪些。”

二、复习童话故事特点

1.老师板书：“童话故事的特点”，引导学生一起回忆童话故事中的奇幻元素、道德寓意等。

2.学生们纷纷举手发言，老师总结：“童话故事通常具有丰富的想象力、鲜明的道德寓意和生动的人物形象。”

三、分析童话故事情节

1.老师展示一个经典的童话故事片段，引导学生分析故事情节。

2.学生们分组讨论，分享自己的分析结果，老师巡视指导，鼓励学生积极参与。

四、学习续写童话的方法

1.老师讲解续写童话的方法，包括：保持原有童话基调、加入新元素、注意情节连贯性等。

2.学生们跟随老师的讲解，认真做好笔记。

五、续写童话故事练习

1.老师分发故事卡片，每个卡片上都有一个童话故事的开头。

2.学生们根据故事卡片上的开头，发挥想象力，续写故事。

3.学生们完成续写后，互相交流、分享，老师巡视指导。

六、展示与评价

1.老师邀请部分学生上台展示自己的续写作品，其他学生认真聆听。

2.学生们对展示的作品进行评价，提出自己的看法和建议。

3.老师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足。

七、总结与拓展

1.老师引导学生总结本节课所学内容，强调续写童话的方法和技巧。

2.老师布置课后作业，要求学生继续创作童话故事，并分享给同学。

3.老师鼓励学生们在日常生活中多观察、多思考，不断提高自己的文学素养。

教学过程中，老师要关注学生的参与度，鼓励他们积极发言、互相交流。同时，老师要适时给予学生指导和评价，帮助他们提高写作水平。通过本节课的学习，学生能够掌握续写童话的方法，提高自己的文学素养和创造力。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-童话故事集：可以介绍一些经典的童话故事集，如《安徒生童话》、《格林童话》等，这些故事集包含了丰富的童话资源，适合学生进行阅读和学习。

-童话电影和动画：推荐一些与童话故事相关的电影和动画，如《白雪公主》、《彼得·潘》等，这些视觉资源能够激发学生的兴趣，同时帮助他们更好地理解童话内容。

-童话创作网站：可以引导学生访问一些童话创作的网站，如“童话大王”等，这些网站提供童话创作教程和资源，有助于学生拓展创作视野。

2.拓展建议：

-阅读活动：鼓励学生课外阅读童话故事，通过阅读不同的童话故事，学生可以学习到不同的写作技巧和创意元素，同时培养自己的文学鉴赏能力。

-写作比赛：组织童话创作比赛，让学生将所学知识和技巧应用于实践，激发他们的创作热情，同时提升写作技能。

-角色扮演活动：在课堂上组织角色扮演活动，让学生选择自己喜欢的童话故事角色进行扮演，通过角色扮演，学生可以更深入地理解故事情节和人物性格。

-童话故事改编：引导学生尝试将经典童话故事改编成现代故事，或者加入一些现实元素，这样的改编练习可以培养学生的创新思维和跨文化理解能力。

-童话主题展览：组织一个童话主题展览，让学生收集和展示自己创作的童话故事，这样的展览活动可以提高学生的展示能力和团队协作精神。

-家长参与：鼓励家长参与童话故事创作活动，通过家庭合作，家长可以帮助孩子理解故事的深层含义，同时增进亲子关系。课后作业课后作业1.作业内容：阅读《小红帽》故事，思考并回答以下问题：

-小红帽为什么会受到狼的欺骗？

-小红帽在故事中表现出了哪些品质？

-你认为小红帽应该如何应对狼的威胁？

答案示例：小红帽受到狼的欺骗是因为她轻信了狼的花言巧语，没有意识到狼的狡猾。她在故事中表现出了善良、天真和乐于助人的品质。面对狼的威胁，小红帽应该更加警惕，不轻易相信陌生人，并且要学会寻求帮助。

2.作业内容：选择一个你喜欢的童话故事，尝试续写故事结尾，要求保持原有故事的风格和主题。

答案示例：《丑小鸭》续写结尾：

丑小鸭在经历了无数磨难后，终于变成了一只美丽的天鹅。它回到了鸭群，鸭群为它的蜕变而欢呼。丑小鸭用自己的经历告诉同伴们，只要不放弃，勇敢追求梦想，每个人都能成为自己生命中的天鹅。

3.作业内容：设计一个童话故事中的角色，并描述该角色的外貌、性格和故事中的主要事迹。

答案示例：角色设计：《小王子》中的小王子

外貌：小王子身高不高，头发金黄，眼睛明亮，穿着红色背心和白色短裤。

性格：小王子善良、勇敢、好奇，对世界充满探索欲望。

主要事迹：小王子离开自己的星球，游历了不同的星球，遇到了各种各样的人和事，最终明白了友谊和爱的真谛。

4.作业内容：比较两个不同的童话故事，分析它们在情节、人物和主题上的异同。

答案示例：《灰姑娘》与《白雪公主》比较：

相同点：两个故事都讲述了善良的女子最终获得幸福的故事。

不同点：《灰姑娘》着重表现了灰姑娘的善良和努力，而《白雪公主》则强调了王子的勇敢和白雪公主的美丽。

5.作业内容：以“如果……就……”的句式，续写一个童话故事的开头。

答案示例：如果有一天，森林里的动物们决定选出一个“最勇敢的动物”，那么……

后续内容可以围绕动物们的选举过程展开，讲述每个动物展示自己勇敢的事迹，最终选出最勇敢的动物。教学评价教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对童话故事特点和续写技巧的理解程度。问题设计应涵盖故事情节、人物性格、写作手法等多个方面，以评估学生的综合能力。

-观察：在小组讨论和角色扮演活动中，观察学生的参与度、合作能力和创新思维。通过学生的表现，可以评估他们的学习兴趣和团队协作能力。

-测试：设计小测验或练习题，检验学生对童话故事知识的掌握情况。测试结果有助于发现学生在知识理解上的薄弱环节，从而进行针对性的辅导。

2.作业评价：

-批改：对学生的续写作业进行认真批改，关注故事情节的连贯性、人物性格的合理性以及语言的丰富性。

-点评：在批改作业的同时，给出具体的点评和建议，鼓励学生在故事创作中发挥自己的想象力，同时指出需要改进的地方。

-反馈：及时将批改结果反馈给学生，让他们了解自己的进步和不足。对于优秀作品，可以展示在班级中，以激励其他学生。

-鼓励：在评价过程中，注重鼓励学生的创作热情和努力，对于有创意的续写给予肯定，激发学生的学习动力。板书设计板书设计①童话故事特点

-奇幻元素

-道德寓意

-生动人物

②续写童话技巧

-保持基调

-加入新元素

-注意情节连贯

③课后作业要求

-阅读分析

-创作续写

-角色设计

-比较分析

-句式续写反思改进措施反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论和角色扮演，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在轻松的氛围中更好地理解和吸收知识。

2.跨学科融合：我尝试将童话故事与其他学科如美术、音乐等相结合，让学生通过多感官体验来加深对故事的理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：我发现有些学生在课堂上比较内向，不太愿意参与讨论和活动，这可能导致他们的学习效果受到影响。

2.评价方式单一：我主要依赖作业和测试来评价学生的学习情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际能力。

3.教学资源利用不足：虽然我提供了一些拓展资源，但学生似乎没有充分利用这些资源来拓宽