2025-2026学年舞狮过程教学设计模板

上课时间上课时间2025-2026学年舞狮过程教学设计模板2025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息1.课程名称：舞狮过程教学

2.教学年级和班级：五年级1班

3.授课时间：2025年9月15日星期三10:00-11:00

4.教学时数：1课时核心素养目标核心素养目标1.培养学生对传统文化的认同感和自豪感，增强民族文化的传承意识。

2.提升学生的合作能力，通过舞狮活动学会与他人协作，共同完成表演。

3.增强学生的身体素质，通过舞狮动作锻炼学生的力量、灵活性和耐力。

4.培养学生的审美能力，通过观察和模仿舞狮动作，提高对传统艺术的美感鉴赏。

5.锻炼学生的创新能力，鼓励学生在舞狮表演中加入自己的创意，丰富表演形式。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些关于中国传统文化的知识，如春节习俗、民间艺术等。对于舞狮的基本动作和技巧有一定的了解，但尚未形成系统的舞狮知识体系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对传统文化充满好奇，对舞狮这样的传统艺术形式表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够较快地掌握新技能。学习风格上，部分学生倾向于通过观察和模仿来学习，而另一部分学生则更喜欢通过实践和体验来提高技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在舞狮过程中可能会遇到动作协调性不足、节奏感不强、团队合作不佳等问题。此外，由于舞狮动作较为复杂，部分学生可能难以在短时间内掌握所有动作，导致自信心受挫。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和鼓励，帮助学生克服挑战。教学资源准备教学资源准备1.教材：分发包含舞狮基础知识、动作要领和历史文化介绍的教材。

2.辅助材料：准备舞狮动作演示视频、图片集和相关的民间艺术图表。

3.实验器材：准备适合儿童使用的舞狮道具，如狮头、狮尾等，确保安全无尖角。

4.教室布置：设置安全的学习区域，包括分组讨论区，并在教室内展示与舞狮相关的文化图片和背景音乐，营造学习氛围。教学过程设计教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段舞狮表演的视频，引起学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它在我们的生活中有什么意义？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的是舞狮文化，它不仅是一种艺术形式，还蕴含着丰富的文化内涵。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解舞狮的历史渊源、文化内涵和动作要领。

-通过图片和视频展示舞狮的各个动作，如“摆头”、“抖尾”、“跳跃”等。

-强调舞狮动作的协调性和节奏感，以及团队合作的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组练习舞狮的基本动作，教师巡回指导。

-每组派代表展示练习成果，其他组进行评价。

-教师点评，指出学生的优点和不足，给予改进建议。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“舞狮有哪些种类？它们分别代表什么？”

-学生回答后，教师讲解不同种类舞狮的特点和寓意。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师邀请学生上台，模仿舞狮动作，其他学生猜是哪种舞狮。

-通过游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

6.教学创新（5分钟）

-教师引导学生思考：“如果我们要创作一个新的舞狮动作，应该怎么做？”

-学生分组讨论，提出创意，教师点评并给予指导。

7.核心素养拓展（5分钟）

-教师引导学生思考：“舞狮文化对我们有什么启示？”

-学生分享自己的观点，教师总结：“舞狮文化告诉我们，团结协作、勇于创新是成功的关键。”

8.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调舞狮文化的价值和意义。

-布置作业：“请同学们回家后，和家人一起了解其他民间艺术，下节课分享。”

-提醒学生注意课后练习，巩固所学知识。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

教学创新：5分钟

核心素养拓展：5分钟

总计：45分钟教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-舞狮的历史起源：介绍舞狮的起源，从南北朝时期开始，到明清时期逐渐兴盛，以及舞狮在各个朝代的演变。

-舞狮的种类：详细说明南狮和北狮的区别，包括动作、道具、文化内涵等方面的差异。

-舞狮的道具制作：探讨舞狮道具的制作工艺，如狮头、狮尾、狮毛等，以及传统手工技艺的传承。

-舞狮的表演形式：介绍舞狮在节日庆典、民俗活动中的表演形式，如街头表演、庙会表演等。

-舞狮的文化意义：分析舞狮在民间信仰、民间艺术中的地位，以及舞狮对传承和发展中华民族传统文化的作用。

2.拓展建议：

-学生可以阅读关于舞狮历史的书籍或资料，深入了解舞狮的起源和发展。

-组织学生观看舞狮表演的视频，对比南狮和北狮的不同特点，增强直观感受。

-邀请民间艺人或舞狮传承人进校授课，让学生亲身感受舞狮的魅力。

-组织学生参观民间艺术展览，了解舞狮道具的制作过程和民间艺术的价值。

-学生可以尝试自己制作简单的舞狮道具，体验传统手工技艺的乐趣。

-鼓励学生参与社区文化活动，如舞狮比赛、庙会表演等，将所学知识应用于实践。

-学生可以创作关于舞狮的绘画或写作作品，表达对舞狮文化的理解和热爱。

-组织学生开展舞狮文化研究小组，探讨舞狮在现代社会中的传承与发展。

-鼓励学生参加舞狮培训班，系统学习舞狮动作和技巧，提高舞狮表演水平。

-学生可以参与舞狮社团活动，与其他同学一起学习和交流，共同传承和发扬舞狮文化。内容逻辑关系内容逻辑关系①舞狮的历史渊源：

-重点知识点：舞狮的起源、南北朝时期的发展、明清时期的兴盛。

-关键词：舞狮、起源、南北朝、发展、兴盛。

②舞狮的种类：

-重点知识点：南狮和北狮的区别，动作、道具、文化内涵的差异。

-关键词：南狮、北狮、动作、道具、文化内涵、差异。

③舞狮的道具制作：

-重点知识点：狮头、狮尾、狮毛等道具的制作工艺，传统手工技艺的传承。

-关键词：道具、制作工艺、狮头、狮尾、狮毛、传统手工技艺、传承。

④舞狮的表演形式：

-重点知识点：舞狮在节日庆典、民俗活动中的表演形式，如街头表演、庙会表演。

-关键词：表演形式、节日庆典、民俗活动、街头表演、庙会表演。

⑤舞狮的文化意义：

-重点知识点：舞狮在民间信仰、民间艺术中的地位，传承和发展中华民族传统文化的作用。

-关键词：文化意义、民间信仰、民间艺术、传承、中华民族传统文化。教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于舞狮的历史、种类和文化意义表现出浓厚的兴趣。学生的课堂纪律良好，能够按照要求完成各项任务。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够主动分享自己对舞狮文化的理解，并能够结合所学知识提出创新性的观点。小组间的合作默契，展示环节中，每个小组都能够清晰、有序地介绍自己的讨论成果。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生能够正确回答关于舞狮的基本知识，如舞狮的起源、种类、道具制作等。测试结果显示，大部分学生对舞狮文化有一定的了解，但仍有部分学生对舞狮的动作要领掌握不够熟练。

4.学生自评与互评：

学生能够对自己的学习情况进行自我评价，指出自己在舞狮动作、知识掌握等方面的优点和不足。同时，学生之间能够进行互评，互相鼓励，共同进步。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现，教师给予以下评价与反馈：

-对学生的积极参与和良好纪律表示肯定，鼓励学生在今后的学习中继续保持。

-对于在小组讨论中表现出色的学生给予表扬，并建议他们在今后的学习