3《用心做好每件事》教学设计心理健康三年级下册教科版

课题3《用心做好每件事》教学设计心理健康三年级下册教科版课时安排课前准备教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《用心做好每件事》心理健康三年级下册教科版。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以培养三年级学生良好学习习惯和积极生活态度为目标，结合教材内容，引导学生认识到用心对待每一件事的重要性，将课本中的“用心”理念融入学生的日常生活和学习中。核心素养目标培养学生“学会学习”的核心素养，通过本节课的学习，使学生认识到用心对待学习的重要性，提升自我管理能力；培养“健康生活”的核心素养，引导学生将用心理念贯穿于日常生活，形成积极向上的生活态度；增强“责任担当”的核心素养，使学生明白每个人都有责任用心完成自己的分内之事。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在日常学习和生活中已有一定的自我管理经验，对时间管理和任务完成有一定的认识，但尚未形成系统的心智模式。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学方法和活动设计来维持他们的学习兴趣。学生的认知能力处于发展阶段，理解能力和抽象思维能力相对较弱，因此教学活动应注重直观性和实践性。学习风格上，部分学生可能偏好通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更倾向于动手操作和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解“用心”这一概念时可能会遇到困难，因为他们可能缺乏对这一抽象概念的具体感知。此外，学生在面对日常学习生活中的任务时，可能会因为缺乏持久性和耐心而难以坚持用心完成。此外，学生可能因为缺乏有效的自我监控和评估能力，难以评估自己的用心程度，从而影响学习效果。教师需要通过具体案例和互动讨论帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如钟表、计时器）、学生用书《心理健康》三年级下册教科版。

-课程平台：班级学习平台或学校网络教学平台。

-信息化资源：心理健康教育相关视频、图片、音频资料。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动游戏、手工制作等。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段学生日常学习生活的短视频，展示学生在做作业、参与体育活动、帮助他人的场景。

2.提出问题：引导学生思考“在这些场景中，同学们是如何做到用心对待每一件事的？”

3.引导学生分享自己的经历，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍“用心”的概念：通过故事或案例，让学生了解“用心”的含义，即全神贯注、全力以赴地对待每一件事。

2.分析用心的重要性：讲解用心对待学习、生活和人际交往的益处，如提高效率、增进人际关系等。

3.讲解用心的小技巧：分享一些实用的方法，如设定目标、分步骤完成任务、保持专注等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何将用心理念应用到自己的学习和生活中。

2.案例分析：提供一些实际案例，让学生分析案例中的用心之处，并讨论如何在自己的生活中实践。

3.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟生活中的场景，展示如何用心对待每一件事。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生思考用心与不用心的区别，以及用心带来的积极影响。

2.回答：学生自由发言，分享自己的观点和体会。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对课堂内容，提出问题，让学生思考和回答。

2.学生提问：鼓励学生提出自己心中的疑问，共同探讨解决方法。

3.互动游戏：设计一个小游戏，让学生在游戏中体验用心的重要性。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课的主要内容和重点。

2.强调用心对待每一件事的重要性，鼓励学生在日常生活中实践。

3.鼓励学生课后继续思考和分享自己的用心故事。

七、课后作业（5分钟）

1.作业布置：要求学生回家后，记录下自己在一天中用心对待的几件事，并写下自己的体会。

2.作业要求：鼓励学生用文字、图片或视频等多种形式呈现自己的用心故事。教学资源拓展1.拓展资源：

-心理健康教育相关书籍：《培养孩子的自信心》、《积极心理学在儿童教育中的应用》等。

-心理健康教育活动案例集：《校园心理健康教育活动案例汇编》。

-心理健康教育资源网站：教育部基础教育资源中心心理健康教育专栏。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读与心理健康相关的书籍，了解如何培养积极的心态和良好的生活习惯。

-家庭教育指导：建议家长参与家庭教育指导课程，学习如何与孩子沟通，培养孩子的责任心和自律性。

-校园活动参与：鼓励学生参与学校组织的心理健康教育活动，如心理沙龙、心理讲座等，提升心理健康意识。

-实践体验：组织学生参与社区服务、志愿服务等活动，通过实践体验，培养学生的社会责任感和团队协作能力。

-心理健康日记：建议学生每天记录自己的心情和所思所想，通过反思，学会自我调节情绪，提升心理素质。

-亲子活动：家长与学生共同参与亲子活动，增进亲子关系，同时学习如何用心陪伴孩子成长。

-心理健康游戏：设计一些心理健康的游戏，如“情绪管理游戏”、“团队合作游戏”等，让学生在游戏中学习心理健康知识。

-心理健康讲座：邀请心理健康专家进行讲座，为学生提供专业的心理健康指导。

-心理健康工作坊：组织心理健康工作坊，让学生在专业指导下学习心理调适技巧。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了“用心做好每件事”的重要性。通过讨论和案例分享，同学们认识到用心不仅能够提高学习效率，还能增进人际关系，提升生活品质。用心是一种态度，也是一种习惯，它需要我们在日常生活中不断实践和培养。

当堂检测：

1.请简要描述你今天在课堂上学到的关于“用心”的主要观点。

2.举例说明在日常生活中，你是如何做到用心的？

3.你认为用心对待学习有哪些具体的好处？

4.请分享一个你在生活中用心完成的任务，并谈谈你的感受。

检测方式：学生独立完成，教师巡视指导，确保每位学生都能积极参与。检测结束后，教师进行简要点评，鼓励学生将用心理念应用到今后的学习和生活中。板书设计①本文重点知识点：

-用心的定义

-用心的好处

-用心的小技巧

②关键词：

-