2025-2026学年学弈课件教案

2025-2026学年学弈课件教案备课组Xx主备人授课教师魏老师授教学科Xx授课班级Xx年级课题名称Xx教学内容《2025-2026学年学弈课件教案》

教材章节：小学语文四年级上册《学弈》

内容：本节课主要学习古代围棋名篇《学弈》，了解围棋的历史和规则，感受古人的智慧，同时培养学生认真听讲、思考问题、合作交流的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识，提升他们的思维品质和审美情趣。通过学习《学弈》，学生能够体会到中华传统文化的魅力，增强文化自信；同时，通过围棋规则的探讨，锻炼学生的逻辑思维和策略规划能力，培养他们的合作意识和竞技精神。教学难点与重点1.教学重点，①理解《学弈》中棋艺高手的独特表现和心态，引导学生体会专注与静心的重要性；②掌握围棋的基本规则，让学生通过实际操作了解围棋的基本走法。

2.教学难点，①深入挖掘《学弈》中的哲学思想，如“善弈者，心无旁骛”，引导学生思考如何将这种精神应用于学习与生活中；②培养学生独立思考和解决问题的能力，在围棋对弈的情景中，让学生学会分析局势，制定策略。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《学弈》课文及相关注释的学习资料。

2.辅助材料：准备围棋游戏视频、围棋规则示意图等多媒体资源，以便直观展示围棋知识和对弈技巧。

3.教学工具：准备围棋棋盘、棋子，让学生能够亲手体验围棋的乐趣。

4.教室布置：设置讨论区，提供足够的桌子让学生分组进行围棋对弈练习，并确保教室安静适宜学习。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过展示一幅古代围棋图，引导学生对围棋产生兴趣。接着，简要介绍围棋的历史和文化价值，引出本节课的主题《学弈》。最后，提出问题：“你们知道围棋有哪些独特的魅力吗？”以激发学生的思考和参与。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解围棋规则

详细内容：向学生介绍围棋的基本规则，包括棋盘、棋子、基本走法、胜负判定等。通过PPT展示，让学生直观了解围棋的基本知识。

（2）分析《学弈》中的棋艺高手

详细内容：引导学生分析《学弈》中棋艺高手的独特表现和心态，如“善弈者，心无旁骛”。通过讨论，让学生体会专注与静心在围棋中的重要性。

（3）探讨《学弈》中的哲学思想

详细内容：引导学生思考《学弈》中的哲学思想，如“棋如人生，人生如棋”。通过举例说明，让学生认识到围棋中的智慧与人生哲理的关联。

用时：15分钟

3.实践活动

（1）学生分组进行围棋对弈

详细内容：将学生分成小组，进行围棋对弈。在过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误走法，帮助他们掌握围棋技巧。

（2）学生分享对弈心得

详细内容：在对弈结束后，每组选派代表分享对弈心得，包括对弈过程中的感受、遇到的困难以及解决方法等。

（3）教师点评与总结

详细内容：教师对学生的对弈过程进行点评，指出优点和不足，并总结围棋对弈中的关键要素。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）举例回答：如何将“善弈者，心无旁骛”的精神应用于学习？

举例回答：在上课时专心听讲，不玩手机；在做作业时认真思考，不抄袭。

（2）举例回答：在围棋对弈中，如何分析局势，制定策略？

举例回答：观察对手的棋子分布，判断其意图；根据棋盘上的空位，制定进攻或防守策略。

（3）举例回答：如何从《学弈》中体会人生哲理？

举例回答：在人生道路上，要有明确的目标，专注于自己的事业；在遇到困难时，要保持冷静，寻找解决问题的方法。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师对本节课的学习内容进行总结，强调《学弈》中的哲学思想和围棋规则的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提升自己的思维品质和审美情趣。

用时：5分钟

总计用时：45分钟知识点梳理1.围棋的基本规则

-棋盘：围棋棋盘是一个19×19的网格，共有361个交叉点。

-棋子：围棋棋子分为黑白两色，分别代表黑方和白方。

-走法：双方轮流在棋盘上放置自己的棋子，棋子不能重叠，每次只能落子一个交叉点。

-胜负判定：通过围地或提子来计算得分，最终黑方或白方围成的地多或提子多的一方获胜。

2.《学弈》课文内容

-文章背景：《学弈》出自《孟子·告子下》，是孟子论述学习态度的一篇寓言故事。

-主要人物：孟子、弈秋（围棋高手）、弟子。

-故事情节：孟子通过弈秋教弟子下围棋的故事，阐述了专心致志、心无旁骛的学习态度。

3.围棋中的哲学思想

-专心致志：在围棋对弈中，弈秋强调“善弈者，心无旁骛”，意味着学习者应该全神贯注，不被外界干扰。

-策略思维：围棋对弈需要玩家具备前瞻性思维，通过布局和策略来争取胜利。

-适应变化：围棋对弈中，局势不断变化，玩家需要根据实际情况调整策略。

4.围棋的历史与文化

-围棋起源：围棋起源于中国，已有数千年的历史，被誉为“智慧之花”。

-围棋传播：围棋在古代通过丝绸之路传播到世界各地，成为东亚文化圈的重要组成部分。

-围棋文化：围棋在中国传统文化中具有极高的地位，被视为修身养性的艺术。

5.围棋的教育意义

-培养专注力：围棋对弈需要玩家集中注意力，有助于提高学生的专注力。

-锻炼思维能力：围棋对弈需要玩家具备逻辑思维、空间想象和策略规划能力。

-增强心理素质：围棋对弈中，玩家需要面对胜利和失败，有助于培养学生的心理素质。

-培养团队精神：围棋对弈可以多人进行，有助于培养学生的团队协作精神。

6.围棋的技巧与策略

-基本走法：了解围棋的基本走法，如长、短、斜、直等。

-围地技巧：学习如何围地，包括活棋、死棋、劫争等。

-提子技巧：了解如何提子，包括单提、双提、连提等。

-策略规划：学习如何制定策略，包括进攻、防守、布局等。

7.围棋的学习方法

-观看围棋比赛：通过观看专业围棋比赛，学习高手的走法和策略。

-参加围棋培训班：在专业教练的指导下，学习围棋的基本规则和技巧。

-与他人对弈：通过实际对弈，提高自己的围棋水平。

-阅读围棋书籍：通过阅读围棋书籍，了解围棋的历史、文化和技巧。板书设计1.围棋基本规则

①棋盘结构：19×19网格

②棋子颜色：黑白

③走法：轮流落子，每次一个交叉点

2.《学弈》课文核心

①人物：孟子、弈秋、弟子

②故事主题：专心致志，心无旁骛

③教育意义：学习态度的重要性

3.围棋哲学思想

①专心致志：善弈者，心无旁骛

②策略思维：前瞻性布局与策略规划

③适应变化：灵活应对局势变化

4.围棋历史与文化

①围棋起源：中国，智慧之花

②传播途径：丝绸之路

③文化地位：东亚文化圈重要组成部分

5.围棋教育意义

①培养专注力：集中注意力

②锻炼思维能力：逻辑思维、空间想象

③增强心理素质：面对胜利与失败

④培养团队精神：多人对弈合作

6.围棋技巧与策略

①基本走法：长、短、斜、直

②围地技巧：活棋、死棋、劫争

③提子技巧：单提、双提、连提

④策略规划：进攻、防守、布局

7.围棋学习方法

①观看围棋比赛：学习高手的走法和策略

②参加围棋培训班：专业教练指导

③与他人对弈：实际对弈提高水平

④阅读围棋书籍：了解历史、文化、技巧教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、提问回答情况，以及学生在课堂活动中的表现，评价学生是否能够积极参与讨论，是否能够认真听讲并理解围棋的基本规则和《学弈》中的教育意义。例如，记录学生是否能够正确回答关于围棋规则的问题，是否能够在小组讨论中提出有见地的观点。

2.小组讨论成果展示：在实践活动环节，通过小组对弈和心得分享，评价学生是否能够将所学知识应用于实践，是否能够在合作中发挥个人优势，是否能够通过讨论解决对弈中的问题。例如，观察小组是否能够按照既定策略进行对弈，是否能够有效沟通和协作。

3.随堂测试：设计简短的测试题，如识别围棋术语、简述围棋规则、解释《学弈》中的哲学思想等，以评价学生对知识点的掌握程度。例如，通过测试了解学生是否能够准确回忆并应用课堂上学到的围棋术语。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，同时进行互评，互相指出优点和需要改进的地方。例如，学生可以评价自己在对弈中的策略制定和执行情况。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、实践活动和随堂测试的结果，教师给出具体的评价和反馈。例如，对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，指出具体问题并提供改进建议，如加强练习围棋规则、提高专注力等。教师的评价应注重激励学生，帮助他们认识到自己的进步空间，并激发他们继续学习的兴趣。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现代教育技术，利用多媒体资源展示围棋的历史和发展，让学生在视觉和听觉上更直观地了解围棋文化。

2.设计互动式教学活动，如角色扮演，让学生在模拟古代围棋对弈的环境中，体验围棋的乐趣和策略。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为对围棋的兴趣不足或者对规则理解不够。

2.小组讨论时，个别学生过于依赖同伴，缺乏独立思考和表达的能力。

3.随堂测试中，发现学生对围棋术语的记忆不够牢固，说