2026年新九年级语文暑假衔接第05讲 曹刿论战（暑假预习讲义）（原卷版）

第05讲曹刿论战

内容导航

01预习航标→析目标·明方向

02教材全解→析教材·学新知

设情境·启思考：从情境或问题出发，激发兴趣

析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习

练习题·讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法

练考点·强知识：4大核心考点精准练

串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握

03过关检测→练考点·强落实

1.积累文中重点文言实词、虚词、通假字、古今异义与特殊句式，疏通全文文

意，熟读并背诵重点段落。

2.梳理文章叙事脉络，理清战前、战中、战后三个层次，把握曹刿与鲁庄公的

学习目标

人物形象。

3.理解本文“论战”的核心内容，掌握曹刿的军事思想与作战策略。

4.赏析文章详略得当、对话传神的写法，领悟以弱胜强的道理与爱国精神。

1.掌握文言知识点，翻译重点语句，背诵经典段落。

学习重点2.梳理故事情节，分析曹刿、鲁庄公两个人物形象。

3.理解曹刿“取信于民、把握战机、谨慎追击”的军事主张。

情｜境｜启｜思

日常学习、运动会比赛、班级竞赛中，我们常会参与比拼。很多人比拼时只凭一腔热情、贸然行动，

不分析局势、不讲究策略，往往容易失利；而有的人沉着冷静，先观察对手、研判形势，找准时机再出手，

最终赢得胜利。

一场较量，勇气固然重要，但智慧、判断、谋略与把握时机的能力，往往更能决定成败。春秋时期一

场著名的战争里，平民曹刿凭借过人的见识与军事谋略，协助弱小的鲁国以少胜多、击败强敌。今天我们

就走进《曹刿论战》，学习古人的作战智慧，明白“勇”与“谋”结合的道理。

【启思问题】

1.参加竞赛或比拼时，你是贸然行动，还是先观察思考、找准时机再行动？

2.你认为决定一场竞争胜负的关键，是勇气、实力，还是谋略与判断？

3.普通人也能凭借远见和智慧为国出力吗？谈谈你的看法。

教｜材｜新｜知

一、助读资料

（一）文题解读

1.标题释义

曹刿：本文核心人物，春秋时期鲁国平民；论：议论、分析；战：指长勺之战。

题目意为：曹刿分析、评论长勺之战的作战策略与取胜原因。

2.文体说明

本文选自《左传》，是一篇史传散文。文章不以详细描写战争场面为主，而是以“议论战术”为核

心，围绕“论”组织材料，这也是本文区别于一般战争记叙文的特点。

3.题旨提示

标题直接点明文章核心：主角是曹刿，核心内容是谈论战事、剖析胜败关键，突出“谋略”这一主

线。

（二）作者简介

1.典籍出处

本文选自《左传・庄公十年》。《左传》又称《左氏春秋》《春秋左氏传》，相传为左丘明所作。

体例：我国第一部叙事详细的编年体史书；

内容：记载春秋时期各国政治、军事、外交活动，叙事完整、语言简练、善于刻画人物、描写战争，

史学与文学价值极高。

2.背景人物补充

曹刿：鲁国普通平民，身份低微，但关心国事、深谋远虑，精通军事谋略。

鲁庄公：鲁国国君，长勺之战时鲁国君主，资质平庸，但能虚心纳谏、知人善任。

3.知识链接

春秋初期，齐国实力强大，蓄意攻打弱小的鲁国。公元前684年，齐军进攻鲁国，两军在长勺展开决

战。鲁庄公准备仓促应战，平民曹刿主动求见，请求参与战事。最终鲁国运用正确战术，以弱胜强，大败

齐军，这也是中国历史上以少胜多的经典战例。

二、读通文本

曹刿论战①

《左传》

十年②春，齐师③伐我④。公⑤将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者⑥谋之，又何间⑦焉？”

刿曰：“肉食者鄙⑧，未能远谋。”乃入见。问：“何以战⑨？”公曰：“衣食所安，弗敢专也

⑩，必以分人⑪。”对⑫曰：“小惠未遍⑬，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛⑭，弗敢加⑮也，必

以信⑯。”对曰：“小信未孚⑰，神弗福⑱也。”公曰：“小大之狱⑲，虽不能察⑳，必以情㉑。”

对曰：“忠之属㉒也。可以一战㉓。战则请从㉔。”

①节选自《左传·庄公十年》（《春秋左传注》）。《左传》，即《春秋左氏传》，又称《左氏春秋》，

儒家经典之一，是中国古代的史学和文学名著。旧传为春秋时期左丘明所作，近人认为是战国时人所编，

本文所写的战争是齐鲁两国间的一次战争，因战场在长勺（今山东莱芜），又称“长勺之战”。曹刿（guì），

春秋时鲁国人。

②［十年］鲁庄公十年（前684）。

③［师］军队。

④［我］《左传》是按照鲁国纪年顺序编写的，所以称鲁国为“我”。

⑤［公］指左庄公，鲁国君主。前693-前662年在位。

⑥［肉食者］吃肉的人。

⑦［间（jiàn）］参与。

⑧［鄙］浅陋。这里指目光短浅。

⑨［何以战］即“以何战”，凭借什么作战？以，凭、靠。

⑩［衣食所安，弗敢专也］衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受。安，指安身。专，独自享有。

⑪［必以分人］一定把它分给别人。

⑫［对］回答。一般把它分给别人。

⑬［遍］遍及，普遍。

⑭［牺牲玉帛（bó）］古代祭祀用的祭品。牺牲，指祭祀用的纯金色全体牲畜。玉帛，祭祀用的玉和

丝织品。

⑮［加］虚夸，夸大。

⑯［信］实情。

⑰［小信未孚（fú）］（这只是）小信用，未能让神灵信服。孚，使信服。

⑱［福］赐福，保佑。

⑲［狱］指诉讼事件。

⑳［察］明察。

㉑［情］诚，诚实。这里指诚心。

㉒［忠之属也］（这）是尽职分之类的事情。忠，尽力做好分内的事。属，类。

㉓［可以一战］可凭借（这个条件）打一仗。

㉔［从］跟随。

【译】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同

乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”

于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来

不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不

会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对

上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大

小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职

一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”

公与之乘①，战于长勺。公将鼓之②。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师

败绩③。公将驰④之。刿曰：“未可。”下视其辙⑤，登轼而望之⑥，曰：“可矣。”遂逐齐师。

①［公与之乘］鲁庄公和他共乘一辆战车。之，指曹刿。

②［鼓之］击鼓进军。古代作战，击鼓命令进军。下文的“三鼓”，就是三次击鼓命令军队出击。之，

起补足音节的作用。

③［败绩］大败。

④［驰］驱车追赶。

⑤［下视其辙］向下察看车轮碾出的痕迹。

⑥［登轼而望之］登上车前的横木眺望齐国军队。

【译】到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹

刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下

令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶

着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。

既克①，公问其故。对曰：“夫战，勇气也②。一鼓作气③，再④而衰，三而竭⑤。彼竭我盈⑥，

故克之。夫大国，难测⑦也，惧有伏⑧焉。吾视其辙乱，望其旗靡⑨，故逐之。”

①［既克］战胜齐军后。既，已经。

②［夫战，勇气也］作战，靠的是勇气。

③［一鼓作气］第一次击鼓能够鼓起士气。作，鼓起。

④［再］第二次。

⑤［竭］穷尽。

⑥［盈］充满。这里指士气正旺盛。

⑦［测］推测，估计。

⑧［伏］埋伏。

⑨［靡（mǐ）］倒下。

【译】打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振

作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士

气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕

他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”

三、深度解析

第一段战前论战：分析备战，取信于民

【原文】

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，

未能远谋。”乃入见。

问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公

曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能

察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

【解析】

开篇交代战事起因：齐国攻打鲁国，鲁庄公准备迎战。乡人劝阻曹刿，引出曹刿观点——“肉食者鄙，

未能远谋”，直接点出当权者目光短浅，也侧面体现曹刿关心国事、有远见。

核心问答“何以战”，是战前政治准备的论战：

庄公前两次回答：分衣食、敬神明，都只是小恩小惠、表面形式，无法赢得民心，被曹刿一一否定；

第三次回答：处理案件秉公断案、依照实情，是尽职尽责、为民办事。曹刿判定“可以一战”，点明

取信于民是作战的根本前提。

本段作用：铺垫人物形象，突出曹刿深谋远虑；确立全文核心观点，为下文作战取胜埋下伏笔。

第二段战时指挥：把握战机，沉着应战

【原文】

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将

驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

【解析】

记叙长勺之战作战经过，极简描写战场场面，重点刻画二人言行对比。

两处关键战机：

击鼓进军：齐军三次击鼓后，士气衰竭，鲁军此时出击，利用士气变化取胜（一鼓作气，再而衰，三

而竭）；

驱车追击：鲁庄公急于追击，曹刿先下车观察车辙、登高瞭望旗帜，确认齐军不是诈败，才下令追击，

体现谨慎稳重、洞察敌情。

人物对比鲜明：鲁庄公急躁冒进；曹刿冷静果断、善于捕捉战机、思虑周全。

第三段战后释疑：总结战术，点明取胜原因

【原文】

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，

难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

【解析】

战后鲁庄公追问取胜缘由，曹刿系统解说战术，是全文“论战”的核心段落。

两层战术解读：

论击鼓：作战靠勇气。第一次击鼓士气最盛，第二次减弱，第三次耗尽。敌方士气全无、我方士气正

旺，所以取胜；

论追击：齐国是大国，害怕设有埋伏。看到敌军车辙混乱、军旗倒地，确定是真溃败，才下令追击。

收束全文，完整解释取胜的军事策略，再次凸显曹刿卓越的军事才能。

四、基础知识

1.词类活用与特殊句式

类型例句用法

①神弗福也（福：赐福、

保佑）

词类活用（名词

作动词）

②公将鼓之（鼓：击鼓进

军）

词类活用（动词衣食所安（安：安身的东

作名词）西）

①（曹刿）乃入见（省略

主语“曹刿”）

特殊句式（省略

句）②必以（之）分人（省略

介词宾语“之”，代

“衣食”）

类型例句用法

何以战（即“以何战”，

特殊句式（宾语

“何”作“以”的宾

前置）

语前置）

3.重点虚词

虚词用法与例句

①肉食者谋之（代词，“这件事”，代“迎战齐国”）；

之②小大之狱（助词，“的”）；

③公将驰之（音节助词，无实义，起补足音节作用）

①其乡人曰（代词，“他的”，代曹刿）；

其②吾视其辙乱（代词，“他们的”，代齐军）；

③其真无马邪（副词，“难道”，《马说》，对比）

①何以战（介词，“凭借、用”）；

以②必以分人（介词，“把”）；

③必以信（介词，“按照、根据”）

①再而衰（连词，表顺承，“就、接着”）；

而

②登轼而望之（连词，表修饰，“地”，连接动作与状态）

五、问题梳理

1.全文以齐鲁长勺之战（这是我国古代战争史上以弱胜强的著名战例之一）为线索，分三段，

按战前、战中、战后的顺序来写。

第一段：论战前准备。写曹刿帮助鲁庄公认清作战的前提条件——取信于民。

第二段：叙战争经过。写曹刿帮助鲁庄公指挥作战，适时进攻和追击。

第三段：论取胜原因。写曹刿分析如何把握作战时机。（进攻要在“彼竭我盈”之时，追击要

在对方“辙乱旗靡”之时。）

2.人物形象分析。

曹刿：有爱国热情、对国家有责任感；有政治远见；详察敌情，善于把握战机，有卓越的军事

才能。

鲁庄公：目光短浅；急躁冒进，不懂战术；平庸；但是他能做到取信于民，礼贤下士，从谏如

流，虚怀若谷，也不失是一位明君。

3.分析鲁国战胜强齐的原因。

①鲁庄公做到取信于民，得到百姓的支持；

②鲁庄公从谏如流，听从曹刿建议；

③曹刿运用正确的战略战术，适时进攻和追击。

4.本文多处将鲁庄公与曹刿进行对比描写，请找出其中一例，分析这样写的好处。

战前：鲁不知何以战，浅陋；曹有远谋。

战时：鲁不知何时进攻、何时追击，不作调查，急躁冒进；曹实地调查，抓准时机。

战后：鲁不知取胜原因；曹细说原委。

通过对比，突出曹刿指挥作战的军事才能。

5.曹刿的“远谋”体现在哪里？用自己的话从政治和军事两方面简要说说。

①政治方面：认为取信于民是作战的先决条件。

②军事方面：善于把握进攻和追击的时机。（或：适时出击，适时追击）

6.曹刿给你留下印象最深的一点是什么？请结合文章内容略作分析。

①有爱国心与责任感。祖国被侵伐时，立即“请见”，去参与“肉食者谋之”的事，并主动要

求作战。

②对作战的条件有深刻的见解。把国君“忠”其事，取信于民作为取胜的先决条件，有“远谋”，

其见解显然高于“肉食者”

③有很高的说服他人的说话技巧。与地位相当的乡人说话，直接解答疑虑，简洁明快。与国君

商讨问题，循循善诱，启发、分析，促其领悟。

六、主题思想

本文记叙了曹刿主动求见鲁庄公、参与长勺之战，辅佐鲁国以弱胜强击败齐国的全过程。

文章通过战前论备战、战中抓战机、战后释战术，刻画了曹刿深谋远虑、爱国担当、冷静睿智、精通

军事的形象，也写出鲁庄公虽目光短浅、急躁冒进，但虚心纳谏、知人善任的特点。

揭示战争取胜的三大关键：政治上取信于民，军事上把握士气、审时度势、谨慎行事；同时说明：决

定战争胜负的根本不在武力，而在民心与谋略。

七、写作特色

1.详略得当，中心突出

文章紧扣“论战”选材：详写战前对话、战后说理（论战部分），略写两军厮杀的战斗场面。突出

曹刿的谋略与远见，紧扣题目“论战”。

2.运用对比，塑造人物

多处对比：曹刿与乡人的对比（关心国事vs漠不关心）；曹刿与鲁庄公的对比（深谋远虑vs浅陋急

躁）。人物形象鲜明立体。

3.以对话推动情节

全文大量使用对话形式，交代背景、展开论战、解说战术，情节自然推进，语言简洁凝练，符合史传

文特点。

4.结构严谨，脉络清晰

全文按照战前—战中—战后的时间顺序行文，层层递进，从备战、作战到总结，逻辑完整，首尾

呼应。

5.语言简练质朴

作为先秦史传文，文字简洁、用词精准，寥寥数语勾勒场景、刻画神态，言简意丰。

习｜题｜典｜例

1.阅读课文，梳理故事情节，仿照示例，完成下面的图表。

【答案】请见------论战------参战------释疑

2.一场战争的胜负可能有多种影响因素，齐鲁长勺之战，鲁国能够以弱胜强的主要原因是什么？试结

合课文简要分析。

【答案】①政治上取信于民。鲁庄公和曹刿的战前对话说明曹刿的军事思想是以民心向背为基础的。

②运用正确的战略战术，掌握时机。曹刿根据齐军来势凶猛、人数占优的实际情况，采取坚守不出、挫其

锐气的策略，通过双方士气的此消彼长，很快扭转了双方力量对比的优劣关系，最终一举溃敌。③知己知

彼，运筹帷幄。取胜后，曹刿深知兵不厌诈的道理，唯恐中了齐国诱敌伏击的圈套，没有立即追击齐军，

表明他在极善用计的同时，也时刻保持高度警惕，防备对方运用计谋。

3.课文仅用二多字就叙述了长勺之战的全过程。说说课文是怎样安排详略的，这样安排好在哪里。

【答案】详写：本文紧扣“论战”来写，评写曹刿的言论。如第1段曹刿与鲁庄公论“以战”的三次

对话，表现其“取信于民”的略思想；第3段论述取胜原因，表现其作战的善于抓准时机、谨慎而又果断

的战略思想这两段文字，表现了曹刿政治上的远见卓设和军事上的卓越才能。

略写：对于无助于表现人物性格的事，如战争起因、战斗状况、战后处理等一概不提，这样的剪裁，

叙事清楚，详略得当，有力地突出了中心。

考｜点｜精｜练

考点一：词语解释

1．解释下列句中加点词的含义。

（1）齐师．伐我()

（2）又何间．焉()

（3）肉食者鄙．()

（4）小惠未遍．()

（5）牺．牲．玉帛()

（6）弗敢加．也()

（7）小信未孚．()

（8）小大之狱．()

（9）必以情．()

（10）忠之属．也()

（11）公将驰．之()

（12）一鼓作．气()

（13）再．而衰()

（14）彼竭．我盈．()()

（15）望其旗靡．()

2．文言虚词

（1）以：

何以．战_______________必以．分人_______________

必以．情_______________

（2）其：

其．乡人曰_______________公问其．故_______________

吾视其．辙乱_______________

（3）之：

肉食者谋之．_______________小大之．狱_______________

公与之．乘_______________公将鼓之．_______________

登轼而望之．_______________

（4）焉：

又何间焉．_______________惧有伏焉．_______________

（5）乃：乃．入见_______________

（6）于：战于．长勺_______________

（7）而：登轼而．望之_______________

（8）虽：虽．不能察_______________

（9）何：又何．间焉_______________

考点二：名句默写

3．默写。

（1）《曹刿论战》中，曹刿在对战争的论述中阐释追击敌兵时机的句子是“__________，________，”。

（2）“天时、地利、人和”是决定战争胜利的三个因素，其中，“人和”至关重要。《曹刿论战》中，鲁庄公

“_____________，__________，__________”的做法体现了“人和”。

（3）在中考百日誓师大会上，校长用《曹刿论战》中的“_____________，______________，_____________”

来鼓励大家撸起袖子加油干，直到夺取中考的最后胜利。

（4）《曹刿论战》中，“____________，_____________”写出了曹刿冲破阻挠，坚持觐见鲁庄公的原因。

考点三：句子翻译

4．将下面句子翻译成现代汉语。

（1）肉食者鄙，未能远谋。

（2）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

（3）小大之狱，虽不能察，必以情。

（4）忠之属也。可以一战。战则请从。

（5）彼竭我盈，故克之。

（6）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

考点四：句子节奏划分

5．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）

A．吾/视/其辙乱B．肉食/者谋之

C．虽/不能察，必/以情D．一鼓/作气，再/而衰，三/而竭

考点五：内容理解

6．下列对《曹刿论战》内容的理解，不正确的一项是（）

A．曹刿的同乡对曹刿主动为保家卫国出力的行为十分不满，嘲讽他不自量力。

B．曹刿和鲁庄公的对话说明政治上取信于民是作战的先决条件。

C．鲁庄公把取胜的希望寄托在近臣的拥护和神的保佑上，是“肉食者鄙”的典型体现。

D．两个“未可”和两个“可矣”前后映衬，表现了曹刿临阵从容、胸有成竹、善于把握战机。

7．下列对《曹刿论战》的分析理解，不正确的一项是（）

A．面对齐军压境，庄公仓促迎战，乡人漠视其战，曹刿却以布衣之身“请见”，曹刿入见后与庄公的一

番对话，使庄公明确了战争胜利的基础是“政治上取信于民”。

B．选文通过庄公问曹刿“未可”“可矣”的道理和曹刿的“盈竭之论”“真假之论”，揭示了曹刿的战略思想和

军事见解。

C．全文紧紧扣住“论战”来写，对曹刿的言论写得详备，而战争经过写得简略，这充分表现了《左传》

善于剪裁、言简意赅的特点。

D．鲁庄公在长勺之战中的言行，反映出他政治上缺乏远见，目光短浅，是一位无能的昏君。

考点六：语言运用

8．班级正在开展以“勇于担当，兼济天下”为主题的专题学习活动，请你参加并完成任务。

(1)【故事链接】上图与我国古代一位在国难面前勇于担当的历史人物有关。请根据提示，简要叙述这个故

事。（60字左右）

(2)【对联续写】下面有两副未完成的对联，请围绕活动的主题，写出下联。

①上联：能文能武迎挑战

下联：___________________________

②上联：苏武牧羊不辱臣子使命

下联：_____________________

(3)【观点论述】活动中，同学们观看了央视播放的纪录片《大国工匠》第八集《大任担当》。本集介绍了

三位大国工匠：焊接火箭发动机的高级技师高凤林、拼接兵马俑的文物修复师马宇、手工打造飞机弧线的

高级钣金工王伟。他们在各自的岗位上担起了国之重任，但也都为此在时间、精力等方面作出了牺牲。观

影结束后，“如何看待责任与担当”成为大家热议的话题。请围绕话题，发表你的观点。（80字以内）

知｜识｜框｜架

一、基础过关练

（2026·天津东丽·二模）阅读《曹刿论战》一文，完成下面小题。

①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，

未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从

也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，

必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”

②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。

刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大

国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

1．下面句子中加点词的解释，不．正．确．的一项是（）

A．齐师．伐我师：老师

B．虽不能察察：明察

C．公将驰．之驰：驱车追赶

D．望其旗靡靡：倒下

2．下面句子中加点词古今意义不．同．的一项是（）

A．未能远．谋．B．小惠未遍．C．可．以．一战D．战则请从．

3．下面对文章的理解分析，不．正．确．的一项是（）

A．第①段叙述了战前的准备，开篇点出战争发生的时间、鲁国作战对象、战争性质以及鲁国决定应战。

B．第②段写了长勺之战的经过。鲁庄公不察战情，急躁冒进，而曹刿则胸有成竹，指挥若定。

C．在第③段中，曹刿论述了战争的取胜之道：一是强调蓄养士气的重要性，二是要看准战机，再做行

动，谨慎判断，谨防埋伏。

D．文章剪裁别具匠心，围绕“论战”，略写曹刿在战前、战中、战后的表现，详写战争的过程，突出曹

刿的“远谋”。

（24-25七年级下·山东威海·期中）阅读下文，完成小题。

曹刿论战

《左传》

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，

未能远谋。”乃入见，问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，

民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大

之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰

之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，

难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

4．解释下列句子中加点词语的意思。

（1）肉食者鄙．()（2）弗敢专．也()

（3）小信未孚．()（4）彼竭我盈．()

5．下列句子中加点词意思相同的一项是（）。

A．对．曰有两人铺毡对．坐

B．一．鼓作气上下一．白

C．公将鼓．之一鼓．作气

D．惧有伏焉．湖中焉．得更有此人

6．用现代汉语翻译下面的句子。

（1）肉食者谋之，又何间焉？

（2）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

7．下列对本文的理解与分析不正确的一项是（）。

A．开头点出“远谋”，后文多次写曹刿的“远谋”，“远谋”二字乃“文眼”。

B．将曹刿与乡人对比，是为了突出乡人对国事的漠不关心。

C．“将鼓”“将驰”刻画出庄公的急躁冒进的特点。

D．本文“唯书其事迹”，褒贬之意不直接流露，而寓于字里行间，此即为“春秋笔法”。

8．小语同学说曹刿诠释了顾炎武所说的“天下兴亡，匹夫有责”的内涵，你是否同意？请结合文章内容谈谈

你的看法。

二、能力提升练

（2026·北京通州·一模）阅读《曹刿论战》，完成下面小题。

曹刿论战

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，

未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，

民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大

之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰

之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，

难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

9．“民弗从也”中的“从”与下列词语中加点的“从”，意思相同的一项是（）

A．投笔从．戎B．文从．字顺C．从．容不迫D．言听计从．

10．对文中画线语句理解不．正．确．的一项是（）

A．乃入见。

理解：曹刿在反驳乡人后，便进见鲁庄公，想要向他阐述自己对这场战争的应对之策。

B．公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”

理解：鲁庄公的回答表明，他已经决定调动广大民众的力量，以赢得这场战争的胜利。

C．遂逐齐师。

理解：曹刿说“可矣”后，鲁庄公立刻追击齐军，表明他信任曹刿并采纳了其正确意见。

D．吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

理解：曹刿观察齐军撤乱、旗靡的迹象后才下令追击，表现出他冷静、审慎的作战风格。

11．根据《曹刿论战》及下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。

李渤，字浚之，后魏横野将军申国公李发之后。朝廷政有得失，渤必附章疏陈论。渤路次侠西，察渭

南、阌乡等县户口锐减，上疏曰：“臣访寻积弊，始自均摊逃户。凡十家之内，大半逃亡，亦须五家摊税。

似投石井中，非到底不止。摊逃之弊，苛虐如斯。乞降诏书，绝摊逃之弊。夫农者国之本，本立然后可以

①

议太平。若不由兹，而云太平者，谬矣。”

（取材于《旧唐书·李渤传》，有删改）

注释：①[摊逃]唐中期施行的一种赋税制度，将逃亡户的赋税摊派给未逃亡户。

曹刿和李渤都通过进言表达政治主张。曹刿通过一问三答，引导鲁庄公认识到一国之君的核心职责。李渤

考察民情，上疏请求“_______”，并强调_______的治国理念。他们都彰显了_______的情怀。

（2026·山东青岛·模拟预测）

【甲】

①十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，

未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从

也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，

必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可（）。”齐师败绩。公将

驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大

国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

（选自《左传·庄公十年》）

【乙】

①宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”

①

公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。

②

②国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，

③④⑤

不鼓不成列。”

③子鱼曰：“君未知战。勍敌之人，隘而不列，天赞我也；阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉！且今之

勍者，皆我敌也。虽及胡耇，获则取之，何有于二毛？明耻教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重？若爱

⑥

重伤，（）如勿伤；爱其二毛，则如服焉。三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之阻隘可也声盛致志鼓

儳⑦可也。”

（选自《左传·僖公二十二年》，有删节）

【注释】①司马：官名，指子鱼。②陈：同“阵”，摆好阵势。③重（chóng）伤：再次伤害，指不重复攻击

已经受伤的敌人。④二毛：头发花白的人，指老年人。⑤亡国之余：亡国者的后代。宋国是商朝后裔，商

朝已灭亡。⑥胡耇（gǒu）：老年人。⑦儳（chán）：不整齐，指敌军阵脚未稳。

12．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（  ）

选项词语探究理解

A神弗福．也联系课内：小信未孚，神弗福也（《曹刿论战》）赐福，保佑

B既济．而未成列联想成语：同舟共济渡河

C不鼓．不成列查阅字典：①击鼓进军②振动③鼓动，煽动①击鼓进军

D勍．敌．之人根据语境推敲词义投降的敌人

A．AB．BC．CD．D

13．文中【甲】【乙】两文括号内依次填入词语，正确的一项是（  ）

【甲】公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可（  ）。”

【乙】若爱重伤，（  ）如勿伤。

A．矣 则B．也 则C．矣 而D．也 而

14．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（  ）

A．利而用之阻隘/可也声盛致志/鼓儳可也

B．利而用之/阻隘可也/声盛致志/鼓儳可也

C．利而用之阻隘/可也/声盛致志鼓儳/可也

D．利而用之/阻隘可也声盛/致志鼓儳可也

15．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。

（2）彼众我寡，及其未既济也，请击之。

16．曹刿和子鱼都提出了作战时机的选择，但二人的主张有所不同。请结合【甲】【乙】两文内容，概括

他们各自的观点。

（25-26九年级下·河南商丘·学业考试模拟）阅读下面两个文段，完成下面小题。

【甲】

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙．，

未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从

也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚．，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，

必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

（《曹刿论战》节选）

【乙】

拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。人以包拯笑比黄河清。童稚妇女，亦知其名，呼曰

①

“包待制”。京师为之语曰：“关节不到，有阎罗包老。”徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡，

②③④⑤

率取数十倍以遗．权贵。拯命制者才．足贡数，岁满不持一砚归。旧制，凡诉讼不得径造庭下拯开正门使得至

前陈曲直⑥，吏不敢欺。

（《宋史·包拯传》节选）

【注释】①敛手：缩手，形容畏惧不敢妄为。②关节：指暗中行贿、请托。③阎罗包老：比喻包拯如阎罗

王般公正严明。④徙知端州：调任端州知州（今广东肇庆）。⑤缘贡：借进贡之名。⑥陈曲直：陈述是非

对错。

17．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。

文言语句方法提示解释

肉食者鄙．课内迁移：先帝不以臣卑鄙．（1）鄙：______

小信未孚．查阅词典：①信用；②覆盖；③使信服。（2）孚：______

率取数十倍以遗．

课内迁移：将以遗．所思（3）遗：______

权贵

拯命制者才．足贡

词类活用（4）才：______

数

18．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。

小大之狱，虽不能察，必以情。

19．给乙文中画线句子用“／”标出朗读停顿。（限2处）

凡诉讼不得径造庭下拯开正门使得至前陈曲直

20．甲文中曹刿强调“忠之属也，可以一战”，乙文中包拯“开正门受讼”。请结合两文，简要分析两人治国理

念的共通之处。

三、培优拓展练

班级开展“爱国人物故事会”活动。请你阅读下面的材料，完成各题。

【甲】

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，

未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，

民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大

之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

（选自《左传》）

【乙】

冬，晋侯围原，命三日之粮①。原不降，命去之。谍出，曰：“原将降矣。”军吏曰：“请待之。”

公曰：“信，国之宝也，民之所庇也。得原失信，何以庇之？所亡滋多。”退一舍而原降。迁原伯贯于冀②。

赵衰为原大夫，狐溱③为温大夫。

卫人平莒④于我。十二月，盟于洮，修卫文公之好，且及莒平也。

晋侯问原守于寺人勃鞮⑤。对曰；“昔赵衰以壶飧⑥从，径⑦，馁而弗食。”故使处原。

（选自《左传》）

【注释】①三日之粮：携带三日之粮。②冀：在今山西河津县东北。③狐溱（zhēn）；人名。④莒（iǔ）：

古时国名。⑤寺人勃鞮（dī）；人名。⑥飧（sūn）；指晚饭，亦泛指熟食，饭食。⑦径；指晋侯行大路，

赵衰走小路，两人失散。

21．疏通故事。请解释下面“原文例句”中的加点字，补全表格。

文言现象原文例句解释加点字释义方法（供参考）

【查阅字典】①浅陋；②看不起；③边远的地方；④谦辞，

古今异义肉食者鄙．（1）______

用于自称。

神弗福．也（2）______【联系语境】民弗从（听从，跟从）也

词类活用

盟．于洮（3）______【课内迁移】为坛而盟

所亡．滋多（4）______【联系成语】亡羊补牢

一词多义

亡．处亡气没有【参照注释】

22．读懂人物。用现代汉语写出下面句子的意思。

（1）小大之狱，虽不能察，必以情。

（2）信，国之宝也，民之所庇也。

23．表演人物。请分析人物语言，完成讨论。

小余：我觉得鲁庄公说“衣食所安，弗敢专也，必以分人”这句话时，连用三个四字短语，句式工整，

语势强烈。表演时要注意语气，应该读出庄公那种以为凭小恩小惠就能获得民众支持的自信，从而表现他

的“未能远谋”。

小姚：我同意你用这样的语气去表演。【乙】文中晋侯说“得原失信，何以庇之？所亡滋多。”这句话

也很值得玩味。