第2课时　解决问题(1)教案

第2课时解决问题(1)【教学内容】教科书P45例2，完成教科书P45“做一做”。【教学目标】1．理解图中大括号和问号的意义，知道数学问题的基本结构，能理解图中的数学信息，能根据情境图正确地列出算式。2．经历解决问题的过程，掌握解决问题的基本步骤和基本方法，会按照规范的步骤解决问题。3．体会到生活中处处有数学，激发学生用数学解决问题的兴趣。【教学重点】能理解图中的数学信息，依据解决问题的基本步骤正确地解决问题。【教学难点】能理解图中的数学信息，能根据情境图正确地列出算式。【教学准备】课件。【教学过程】学生首次接触到大括号和问号，首次规范地解决问题，所以本节课对于学生今后的学习至关重要。教学中，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，一些规定性的内容，如大括号和问号表示的意思，解决问题的步骤，就让教师讲解。但是解决问题的全过程，要引导学生全程参与，如在阅读理解环节，引导学生自主读取信息，通过交流讨论，让学生感受到要选取有用的数学信息，从而理解数学问题的基本结构。再如，得到结果后，要引导学生进行回顾反思，规范解决问题的步骤，养成反思的习惯。情境演示，导入新课师：请大家认真观察教科书P45例2的情境图，说说图里有什么。预设1：可能会说有兔爸爸、兔妈妈，还有4只兔宝宝。预设2：左边有4只兔子，右边有2只兔子。师：兔妈妈还给我们带来了一个问题，下面我们就去帮兔妈妈解决问题吧！[板书课题：解决问题(1)]逐步探索，发现新知1.认识大括号。师：(板书：)这个符号是大括号，以后我们会经常在实际问题中见到它。大括号就是“合起来”的意思。(板书：合起来)教师示范把两部分合起来的手势，带领学生一起做。师：在这里，大括号表示把什么和什么合起来呢？学生会说是把左边的兔子和右边的兔子合起来。师：对，我们把左边的兔子看成一部分，右边的兔子看成一部分，大括号表示的是把这两部分合起来。2．认识问号。师：(板书“？只”，手指向问号)这是问号。“？”表示要求的问题，即表示求一共有几只兔子。(接着板书：一共有几只？)3．完整表达图意。师：现在谁能完整地说一说这幅图的意思？试一试。同桌之间交流讨论，教师指名说一说。引导学生完整表述：左边有4只兔子，右边有2只兔子，一共有几只兔子？师：“左边有4只兔子”和“右边有2只兔子”是这道题的两个条件，“一共有几只兔子”是要解决的问题。教师完整板书：4．列式解答并理解算式表示的意思。师：我们现在明白这幅图表示的意思了，那么求一共有几只要怎样解答呢？预设1：左边有4只兔子，右边有2只兔子，把它们合起来就是4＋2＝6(只)。预设2：右边有2只兔子，左边有4只兔子，把它们合起来就是2＋4＝6(只)。师：同学们说得都有道理，求一共有几只，就要把两部分合起来，用加法计算。教师根据学生的回答板书算式。5．检验反思。师：同学们，我们的解答正确吗？要怎样检查呢？学生可能说在图中再数一数，检查是不是一共有6只兔子。师：我们在解决问题时，还需要注意什么？根据学生的回答小结：要注意看数有没有抄错，答案有没有算错。6．总结解决问题的一般步骤。师：请大家回忆一下我们是怎样解决这个问题的。在解决问题时，要先看懂题意，明确知道图里有什么，让我们求什么，再想用什么方法解决。想的时候还可以用简单的符号或者图形代替原图来表示题意，然后列出算式进行解答。解答完后，还要检查答案是否正确。巩固练习完成教科书P45“做一做”。师：企鹅也想请你们帮帮忙，请大家仔细观察，完整地说一说图意。学生会说出左边原来有5只，又从右边跑来2只，要求一共有几只。师：你会解决这个问题吗？学生独立解决问题后先跟同桌交流，再集体汇报并检验。学生会列出算式2＋5＝7(只)或者5＋2＝7(只)，并检查数写错了没有，计算是否正确。课堂小结师：同学们，今天你们学到了什么？【板书设计】解决问题(1)eq\a\vs4\al(合起来,一共有几只？)4＋2＝6(只)2＋4＝6(只)【教学反思】教学中需要重点引导学生理解大括号和问号所表示的意思，并会用三句话来清晰、完整地表达图意，再根据加法的含义列出算式。部分学生可能在检验反思这个环节有困难，不知道怎样检验，教师要注意加强指导。综合训练一、看图写数。二、填一填。1.按顺序写数。2.5和7中间的数是(),比5大比9小的数有()个。3.从6数到10,共数了()个数。4.比9多1的数是(),9比()少1。5.在里填上合适的数。6.(1)一共有()张卡片,最大的数是(),最小的数是()。(2)从左边数,第()张和第()张卡片上的数合起来是9。(3)把卡片上的数按从小到大的顺序排列:()<()<()<()<()<()三、选一选。(将正确答案的序号填在()里)1.和“7-2”得数相等的算式是()①2+3②7-5③8-22.看图列式正确的是()①8-3+2 ②8-2+3 ③8-2-33.大于5小于10的数有()个。①5 ②4 ③64.(1)图中要解决的数学问题是()①一共有多少个?②右边有多少个③筐里有多少个?(2)根据上题,下面列式正确的是()①2+7=9(个) ②9-7=2(个) ③9-2=7(个) 四、按要求做一做。1.看谁算得又对又快。4+5=10-10=2+7=5+3=10-7-3=4+6-3=5+2-4=10-2-2= 7-2+4= 6+2-5=7-2-3= 8-4-3=2.在○里填上“>”“<”或“=”。3.将得数相同的算式连起来。五、看图列式并计算。3.原来架子上有8个足球。六、解决数学问题。1.和一共有只。

2.她们一共有多少个?3.(1)和一共有几只?(2)此时飞走了2只,还剩几只?综合训练一、865431072二、1.46887542.633.54.10105.610926.(1)6103(2)13(3)3567810三、1.①2