2025-2026学年糖果派对小班教案

2025-2026学年糖果派对小班教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学内容教材章节：《幼儿园主题活动指导》

内容：糖果派对主题活动，包括糖果的历史、种类、制作方法，以及糖果派对的游戏和活动设计。核心素养目标分析本节课旨在培养幼儿的审美感知、动手实践和合作交流能力。通过糖果派对活动，幼儿将学习欣赏糖果的美感，提升对文化习俗的理解；在糖果制作中锻炼动手操作技能，增强实践能力；在派对游戏中学会与人合作，提高社会交往能力，促进幼儿全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

小班幼儿对糖果有一定的认知基础，他们可能已经接触过不同种类的糖果，并对糖果的形状、颜色有所了解。然而，对于糖果的历史、制作过程以及与之相关的文化背景知识，幼儿的了解较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

小班幼儿对新鲜事物充满好奇，对糖果派对这样的活动表现出浓厚的兴趣。他们的动手操作能力正在发展中，喜欢通过实际操作来学习。学习风格上，幼儿以直观感知为主，通过视觉、触觉等感官体验来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理解糖果制作过程可能较为复杂，幼儿在操作过程中可能会遇到困难，需要教师耐心指导。

（2）派对游戏环节可能存在合作问题，部分幼儿可能不善于与人沟通和协作，需要教师引导和帮助。

（3）糖果派对活动涉及食品制作，幼儿在操作过程中需要注意食品安全，避免误食。

（4）对于糖果的历史和文化背景知识，幼儿的理解可能较为浅显，需要教师通过生动有趣的方式引导他们深入学习。教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过图片、视频展示糖果的历史和种类，激发幼儿兴趣。

2.设计角色扮演活动，让幼儿扮演糖果店老板和顾客，体验糖果制作和交易过程。

3.实施糖果制作实验，让幼儿亲手制作糖果，加深对制作工艺的理解。

4.通过游戏化教学，如“糖果寻宝”、“糖果分类”等，提高幼儿的参与度和互动性。

5.利用多媒体设备展示糖果派对场景，增强幼儿的视觉体验和情感共鸣。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示糖果图片，引导幼儿观察糖果的形状、颜色和种类，激发幼儿对糖果的兴趣。

2.提问：“你们喜欢糖果吗？你们知道糖果是从哪里来的吗？”

3.教师简要介绍糖果的历史，引起幼儿对糖果制作过程的好奇心。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解糖果的种类和制作方法，通过图片和视频展示糖果的制作过程，让幼儿了解糖果的制作步骤。

2.分享糖果的历史故事，如糖果的起源、发展等，培养幼儿对文化习俗的认识。

3.介绍糖果在节日、庆典中的作用，让幼儿了解糖果的文化意义。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：教师将幼儿分成两组，一组扮演糖果店老板，另一组扮演顾客，进行糖果交易游戏。

2.糖果制作实验：教师示范糖果制作过程，幼儿分组尝试制作简单的糖果，如糖果棒、糖果球等。

3.糖果派对游戏：组织幼儿进行“糖果寻宝”、“糖果分类”等游戏，提高幼儿的参与度和互动性。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论糖果的种类：举例回答：“糖果有巧克力、果冻、软糖、硬糖等。”

2.讨论糖果的制作过程：举例回答：“糖果制作需要糖、水、色素等材料，通过加热、冷却等步骤制作而成。”

3.讨论糖果的文化意义：举例回答：“糖果在节日、庆典中代表着甜蜜和幸福，寓意着美好的祝愿。”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调糖果的种类、制作方法、历史和文化意义。

2.提问：“你们今天学到了什么？”

3.教师总结：“通过今天的学习，我们知道了糖果的种类、制作方法，还了解了糖果的历史和文化意义。希望大家在日常生活中，能够欣赏糖果的美，感受糖果带来的快乐。”

本节课重难点：

1.糖果的制作方法：重点掌握糖果的基本制作步骤，难点在于实际操作过程中注意安全。

2.糖果的文化意义：重点理解糖果在节日、庆典中的作用，难点在于培养幼儿对文化习俗的认识。

教学流程总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《糖果的故事》：这本书通过生动的故事讲述糖果的历史，包括不同国家和地区的糖果文化。

-《糖果制作手册》：一本图文并茂的糖果制作指南，适合家长和教师一起与孩子探索糖果的制作过程。

-《糖果科学实验》：介绍糖果背后的科学原理，如糖的溶解、结晶等，激发幼儿对科学的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家长可以引导孩子收集不同种类的糖果包装，了解它们的来源和设计理念。

-教师可以布置家庭作业，让学生调查自己最喜欢的糖果品牌，并分析其市场定位和营销策略。

-学生可以尝试自己设计糖果包装，运用所学的设计原则，如色彩搭配、图形创意等。

3.知识点全面拓展：

-糖果的历史演变：从古至今，不同文化背景下糖果的演变过程，以及它们在各个历史时期的象征意义。

-糖果的营养成分：探讨糖果中的糖分、脂肪等成分对健康的影响，以及如何健康地享用糖果。

-糖果的地理分布：研究不同地区特色糖果的制作工艺和特色，如意大利的提拉米苏、日本的和菓子等。

-糖果的创意制作：学习如何使用天然食材制作健康糖果，如水果干、坚果等，培养孩子的创新思维。

-糖果的艺术价值：探讨糖果在艺术创作中的应用，如糖果雕塑、糖果装饰等，提升孩子的审美能力。典型例题讲解例题1：糖果派对上有三种糖果，小红吃了2个巧克力糖，3个果冻糖，4个软糖。请问小红一共吃了多少个糖果？

解答：小红吃的糖果总数=巧克力糖数量+果冻糖数量+软糖数量

=2+3+4

=9

答案：小红一共吃了9个糖果。

例题2：小明有5个糖果，他给了小红3个糖果，然后又给了小华2个糖果。请问小明还剩下多少个糖果？

解答：小明剩下的糖果数量=初始糖果数量-给小红的糖果数量-给小华的糖果数量

=5-3-2

=0

答案：小明还剩下0个糖果。

例题3：糖果派对上有10个糖果，小刚吃了其中的3/5，小丽吃了剩下的2/5。请问小刚和小丽分别吃了多少个糖果？

解答：小刚吃的糖果数量=总糖果数量×小刚吃的比例

=10×3/5

=6

小丽吃的糖果数量=总糖果数量×小丽吃的比例

=10×2/5

=4

答案：小刚吃了6个糖果，小丽吃了4个糖果。

例题4：糖果派对上有15个糖果，小王吃了其中的1/3，小张吃了剩下的2/3。请问小王和小张分别吃了多少个糖果？

解答：小王吃的糖果数量=总糖果数量×小王吃的比例

=15×1/3

=5

小张吃的糖果数量=总糖果数量×小张吃的比例

=15×2/3

=10

答案：小王吃了5个糖果，小张吃了10个糖果。

例题5：糖果派对上有20个糖果，小芳吃了其中的1/4，小杰吃了剩下的3/4。请问小芳和小杰分别吃了多少个糖果？

解答：小芳吃的糖果数量=总糖果数量×小芳吃的比例

=20×1/4

=5

小杰吃的糖果数量=总糖果数量×小杰吃的比例

=20×3/4

=15

答案：小芳吃了5个糖果，小杰吃了15个糖果。教学反思教学这堂糖果派对的主题活动，我深感教育是一项充满挑战和乐趣的工作。孩子们对糖果的热情远远超出了我的预期，他们的好奇心和参与度让我感到非常欣慰。

在导入新课环节，我通过展示糖果图片和讲述糖果故事，成功地激发了孩子们的兴趣。我发现，通过故事化的教学，孩子们更容易理解和记忆知识点。在讲授糖果种类和制作方法时，我采用了图片和视频相结合的方式，这样不仅直观，而且能够吸引孩子们的注意力。

实践活动部分，我设计了角色扮演和糖果制作实验。孩子们在角色扮演中表现得非常投入，他们不仅学会了糖果交易的基本流程，还锻炼了语言表达和社交能力。在糖果制作实验中，孩子们虽然遇到了一些困难，但在我的耐心指导下，他们最终都成功地制作出了自己的糖果，这种成就感对他们来说是非常宝贵的。

在小组讨论环节，我注意到孩子们对于糖果的种类、制作过程和文化意义有了更深入的理解。他们能够积极地参与讨论，提出自己的观点，这让我看到了他们独立思考的能力。

然而