第1章走近细胞(满分培优卷)(原卷版+解析)

第1章走近细胞（考试时间：60分钟试卷满分：100分）满分培优卷选择题：本题共20个小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．在细胞学说创立的过程中，有很多科学家做出了贡献。下列说法不符合科学史实的是（）A．列文虎克用自制的显微镜观察到了不同形态的细菌、原生动物和精子等B．列文虎克最终建立了细胞学说C．施莱登和施旺共同证明了植物和动物都是由细胞构成的D．魏尔肖的著名论断是对细胞学说的重要补充2．下列与细胞学说相关的叙述，错误的是

（

）A．揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性B．使人们认识到一切生物都是由细胞构成的C．细胞是一个相对独立的单位D．细胞是先前存在的细胞通过分裂产生的3．下列有关生命系统及细胞学说的叙述，正确的是（

）A．病毒是最基本的生命系统，可在人工培养基上进行增殖B．细胞学说的建立者是英国科学家罗伯特·胡克C．生物圈是生命系统的最高层次，由地球上的动物、植物和微生物构成D．细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性4．下列关于生命系统的理解，正确的是（）A．高等动、植物具有相同的生命结构层次B．酵母菌和乳酸菌既属于细胞层次又属于个体层次C．病毒是目前已知的最小的生物，因此它是最基本的生命系统D．生命系统的各层次层层相依，具有相同的组成、结构和功能5．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这一千古名句生动形象地勾画出早春的秀丽景色。下列与其相关的叙述正确的是（

）A．一朵桃花属于生命系统的器官层次B．一棵桃树的生命系统的结构层次由小到大依次为细胞→组织→器官→系统→个体C．江水等无机环境不参与生命系统的组成D．竹、桃树、鸭组成了一个群落6．在观察水绵细胞时，将低倍镜换成高倍镜后，物像大小、细胞数目和视野亮度的变化（）A．变大、变多、变亮 B．变大、变少、变暗C．变小、变多、变亮 D．变小、变多、变暗7．在光照明亮的实验室里，在使用植物的表皮观察细胞质流动时，视野应调暗些。怎样做能将视野调暗?（

）A．改用凹面反光镜和大光圈B．改用凹面反光镜和小光圈C．改用平面反光镜和小光圈D．改用平面反光镜和大光圈8．下列有关原核细胞与真核细胞的叙述不正确的是（

）A．含有叶绿素的细胞可能是原核细胞 B．没有核膜的细胞一定是原核细胞C．原核生物和真核生物都含有RNA D．原核生物和真核生物的遗传物质都是DNA9．下列选项中，若用圆圈表示原核生物（a）、真核生物（b）、乳酸菌（c）、硝化细菌（d）、酵母菌（e）、细菌（f），则这些概念的从属关系正确的是（

）A． B．C． D．10．在显微镜视野中观察黑藻细胞细胞质环流时，视野中一叶绿体位于液泡右下方，细胞质环流方向为逆时针，如下图所示，实际上叶绿体的位置和细胞质环流的方向分别为（）A．叶绿体位于液泡右下方，环流方向为逆时针B．叶绿体位于液泡左上方，环流方向为逆时针C．叶绿体位于液泡右上方，环流方向为顺时针D．叶绿体位于液泡左下方，环流方向为顺时针11．具有细胞结构而没有核膜的一组生物是（

）A．噬菌体、乳酸菌 B．细菌、蓝细菌 C．变形虫、草履虫 D．蓝细菌、酵母菌12．下图为显微镜观察中的两个视野，其中细胞A为观察对象。由视野甲到视野乙时，操作过程的正确顺序是（

）①转动粗准焦螺旋

②转动细准焦螺旋

③调节聚光器和反光镜④转动物镜转换器

⑤移动玻片标本A．①→②→③→④ B．③→①→②C．⑤→④→①→② D．⑤→④→③→②13．细胞具有多样性，下面对细胞的形态和功能的关系的理解，有偏差的是（

）A．卵细胞富含营养、体积大与早期胚胎发育功能相适应B．精子具有尾部与其运动相适应C．红细胞无细胞核与其能再生的功能相适应D．大肠杆菌的鞭毛有助于运动14．下列关于高倍物镜的叙述中，正确的是（

）A．因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察B．为了使高倍物镜下的视野更亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜C．换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰D．要观察图1所示微生物，应把载玻片向图2中甲方向移动15．下列叙述，正确的是（

）A．大肠杆菌和蓝细菌在结构上有统一性，具体体现在它们都有细胞壁、细胞膜、细胞质（核糖体）及相同类型的遗传物质等B．蓝细菌与变形虫结构上的根本区别是前者营养方式为自养，后者营养方式为异养C．颤蓝细菌与发菜的共同点是都能进行光合作用，但颤蓝细菌含光合色素，而发菜细胞含叶绿体D．细胞学说揭示了动物和植物统一性和生物体结构多样性16．如图是某显微镜的一组镜头及放大倍数示意图，下列分析正确的是（

）A．①②表示目镜，一般安放在转换器上B．③④表示物镜，使用时直接安放在镜筒C．①③组合比②④组合时物镜与玻片间距离近D．①④组合时一个视野均匀分布着64个细胞，换成②④组合后一个视野的细胞数为4个17．下列事实，不支持“生命活动离不开细胞”这一观点的是（

）A．烟草花叶病毒由蛋白质和核酸组成 B．草履虫可以独立地完成各项生命活动C．乙肝病毒必须依赖肝细胞才能繁殖后代 D．动物通过生殖细胞把遗传物质传给下一代18．某兴趣小组将黑藻放在适宜光照、温度等条件下培养一段时间后进行“用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动”的实验，某同学绘制的观察结果如下图所示。下列说法错误的是（

）A．显微镜放大的是物体的长或宽，若在50X的视野中均匀分布有20个细胞，则换用100X后，视野中的细胞数目是5个B．高倍镜的使用步骤可概括为“找-移-转-调”，换用高倍镜后用细准焦螺旋调焦C．该图中叶绿体位于液泡的左上方，细胞质实际流动方向为顺时针D．若在显微镜下观察透明材料时，应选用小光圈，调暗视野19．下列关于“NDM-1超级细菌”的叙述错误的是（

）A．“NDM-1超级细菌”具有与真核细胞相似的细胞膜、核糖体B．为获得大量的“NDM-1超级细菌”，可在体外用培养基培养C．与人体细胞相比，“NDM-1超级细菌”在结构上的最主要区别是有细胞壁D．从生命系统的结构层次来看，“NDM-1超级细菌”既是细胞层次也是个体层次20．下列关于细胞的统一性和多样性的表述，错误的是（

）A．不同细胞都有相似的基本结构，即都有细胞膜、细胞质和细胞核B．原核细胞和真核细胞多种多样，均具有多样性C．细胞的统一性说明生物之间存在着或近或远的亲缘关系D．多细胞生物体由于细胞结构和功能的分化，导致构成该生物体的细胞呈现多样性非选择题：本题共4个小题，共40分。21．（11分）下列各图分别表示几种生物的基本结构单位。请据图回答下面的问题。(1)最可能属于病毒的是，它在结构上不同于其他三种图示的显著特点是；病毒的生活及繁殖必须在内才能进行。(2)图中属于原核细胞的是，它在结构上不同于真核细胞的最显著特点是。(3)图中能进行光合作用的是，能完成此生理过程的物质基础是因为其内含有，因而它是一类营(“自养”或“异养”)生活的生物。(4)D图展示了哺乳动物的平滑肌细胞，其遗传物质的存在方式不同于其他三种图示的特点是。(5)湖泊水体被污染，出现富营养化现象时，湖中的甲会大量繁殖，形成。严重时，湖面漂浮一层绿膜，有人认为，这是绿藻而不是甲。你建议采用哪种简单方法进行判断？。22．（9分）介休绵山上植物茂盛，生存着豹、山猪、丹顶鹤等飞禽走兽，此外，山中溪流中还有鱼、虾，土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统的结构层次去分析并回答下列问题：(1)最基本的生命系统的结构层次是，而最大的则是。(2)“绵山”属于生命系统的结构层次是。(3)黄榆是绵山上的主要树种之一，与豹相比，黄榆生命系统的结构层次不具有。黄榆的花果期在4-5月，其结出的花和果实属于生命系统的结构层次是。(4)绵山中所有的丹顶鹤属于生命系统的结构层次是。所有的生物则属于生命系统的结构层次是。(5)溪流和土壤中各种细菌因为是单细胞生物，因此他们既属于又属于的层次。23．（6分）下图是某同学在“目镜10x，物镜40x”时显微下看到的图像，据图回答：(1)下选项是有关显微镜的使用步骤，前一项是操作，后一项是目的，其中错误的是______。A．转动转换器：换用不同放大倍数的目镜B．调节细准焦螺旋：调节物镜与玻片标本之间的距离C．调节光圈：调节视野的大小D．调节反光镜：调节视野的亮度(2)欲将图中②所指的细胞移到视野的中央进行观察，则装片应向方移动。(3)有一架光学显微镜的镜盒里有4个镜头，甲、乙一端有螺纹，甲较长、乙较短；丙、丁无螺纹，丙较长、丁较短。则放大倍数最大的镜头组合是。观察玻片标本时，若发现视野左侧较暗，右侧较亮，则应调节。A．目镜

B．物镜

C．光圈

D．反光镜(4)若装片上有8个细胞成单层均匀分布充满整个视野，那么该同学在目镜不变的情况下，换用10x的物镜去观察相同部位的细胞，按理论计算，视野内可容纳的完整细胞数目为个。(5)细胞内的细胞质并不是静止的，而是在不断地流动着，其方式多数呈环形流动。若在显微镜下观察到一个细胞的细胞质沿顺时针方向流动，则实际的流动方向应为。24．（14分）2017年9月2日，美国疾病控制及预防中心证实，过去两个月先后有两名两岁小孩患上一种新型“流感”。请回答相关问题：（1）现在从患者体内已经分离出了细菌和病毒，并分别制成溶液，为了验证该“流感”是由细菌还是病毒引起的，进行了如下实验：实验材料：小鼠、注射器、从患者体内分离得到的细菌溶液和病毒溶液、蒸馏水、生理盐水、小鼠食物等。实验步骤：①取12只生长健壮且同等大小的小鼠，均分为3组，编号为甲、乙、丙。②向甲组小鼠注射适量细菌溶液；向乙组小鼠注射；向丙组小鼠注射，作为对照组。③将3组小鼠放在相同且适宜条件下培养一段时间。（2）结果分析：①若甲组小鼠患该病，乙组和丙组小鼠不患该病，说明该病是由引起。②若，说明该病是由引起。（3）若经证实，该“流感”是由病毒引起的，使用培养基培养病毒，病毒作为生物的主要理由是。

第1章走近细胞（考试时间：60分钟试卷满分：100分）满分培优卷选择题：本题共20个小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．在细胞学说创立的过程中，有很多科学家做出了贡献。下列说法不符合科学史实的是（）A．列文虎克用自制的显微镜观察到了不同形态的细菌、原生动物和精子等B．列文虎克最终建立了细胞学说C．施莱登和施旺共同证明了植物和动物都是由细胞构成的D．魏尔肖的著名论断是对细胞学说的重要补充【答案】B【分析】细胞学说的内容：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。（3）新细胞是由老细胞分裂产生的。【详解】A、列文虎克用自制的显微镜观察到各种活细胞，包括不同形态的细菌、原生动物和精子等，A正确；B、施莱登和施旺建立了细胞学说，B错误；C、施莱登和施旺共同证明了植物和动物都是由细胞构成的，揭示了动植物的统一性，C正确；D、魏尔肖的著名论断是对细胞学说的重要补充，提出新细胞是由老细胞分裂产生，D正确。故选B。2．下列与细胞学说相关的叙述，错误的是

（

）A．揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性B．使人们认识到一切生物都是由细胞构成的C．细胞是一个相对独立的单位D．细胞是先前存在的细胞通过分裂产生的【答案】B【分析】细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生。【详解】A、细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来，揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，A正确;B、细胞学说使人们认识到一切动物和植物都是由细胞组成的，B错误;CD、德国科学家魏尔肖指出:细胞是先前存在的细胞通过分裂产生的，细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位。这是对细胞学说的重要补充，C、D正确。故选B。3．下列有关生命系统及细胞学说的叙述，正确的是（

）A．病毒是最基本的生命系统，可在人工培养基上进行增殖B．细胞学说的建立者是英国科学家罗伯特·胡克C．生物圈是生命系统的最高层次，由地球上的动物、植物和微生物构成D．细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性【答案】D【分析】1、生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。其中细胞是最基本的生命系统结构层次，生物圈是最大的结构层次。2、细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生。【详解】A、细胞属于生命系统中最基本的层次，病毒不属于生命系统，病毒没有细胞结构，不能独立生存，不能在培养基上增殖，A错误；B、施莱登和施旺共同建立了细胞学说，B错误；C、生物圈是生命系统的最高层次，由地球上的动物、植物、微生物以及无机环境构成，C错误；D、细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，D正确。故选D。4．下列关于生命系统的理解，正确的是（）A．高等动、植物具有相同的生命结构层次B．酵母菌和乳酸菌既属于细胞层次又属于个体层次C．病毒是目前已知的最小的生物，因此它是最基本的生命系统D．生命系统的各层次层层相依，具有相同的组成、结构和功能【答案】B【分析】生命系统的结构层次：（1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。（2）地球上最基本的生命系统是细胞。分子、原子、化合物不属于生命系统。（3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。（4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境。【详解】A、高等植物没有系统这一生命系统的结构层次，A错误；B、酵母菌和乳酸菌均属于单细胞生物，在生命系统的层次上既属于细胞层次又属于个体层次，B正确；C、病毒不具有细胞结构，不属于生命系统的任何层次，C错误；D、生命系统的各层次层层相依，不同的的生命系统层次具有不同的结构和功能，D错误。故选B。5．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这一千古名句生动形象地勾画出早春的秀丽景色。下列与其相关的叙述正确的是（

）A．一朵桃花属于生命系统的器官层次B．一棵桃树的生命系统的结构层次由小到大依次为细胞→组织→器官→系统→个体C．江水等无机环境不参与生命系统的组成D．竹、桃树、鸭组成了一个群落【答案】A【分析】生命系统的结构层次1.生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。植物无系统的层次。2.地球上最基本的生命系统是细胞。分子、原子、化合物不属于生命系统。3.种群是在一定的空间范围内，同种生物的全部个体，群落是在一定的空间范围内，所有生物相互作用形成的整体。4.生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境。【详解】A、桃花属于植物的生殖器官，A正确；B、植物没有“系统”这个层次，B错误；C、江水等无机环境参与了“生态系统”这一生命系统的组成，C错误；D、群落是在一定的空间范围内，所有生物相互作用形成的整体，该选项的描述并没有包含该环境中的所有生物，D错误。故选A。6．在观察水绵细胞时，将低倍镜换成高倍镜后，物像大小、细胞数目和视野亮度的变化（）A．变大、变多、变亮 B．变大、变少、变暗C．变小、变多、变亮 D．变小、变多、变暗【答案】B【分析】用显微镜观察细胞时，放大倍数越小，物像越小，视野中的细胞数目越多，视野越亮；放大倍数越大，物像越大，视野中的细胞数目越少，视野越暗。【详解】将低倍物镜换成高倍物镜后，显微镜的放大倍数变大，细胞的体积变大，看到的细胞数目减少，此时进入视野的光线减少，视野就变暗。因此，将低倍物镜换成高倍物镜后，物像大小、细胞数目和视野亮度的变化是：变大、变少、变暗。综上所述，仅B项符合题意。故选B。7．在光照明亮的实验室里，在使用植物的表皮观察细胞质流动时，视野应调暗些。怎样做能将视野调暗?（

）A．改用凹面反光镜和大光圈B．改用凹面反光镜和小光圈C．改用平面反光镜和小光圈D．改用平面反光镜和大光圈【答案】C【分析】显微镜的使用：首先，在低倍镜下观察清楚并找到目标，把要放大的物像移到视野中央。其次：转动转换器，换成高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋直到看清物像为止。若视野较暗，可调节光圈和反光镜。【详解】使用植物的表皮观察细胞质流动时，视野应调暗些，此时可以调节光圈和反光镜，改用平面反光镜和小光圈，仅C相符合题意。故选C。8．下列有关原核细胞与真核细胞的叙述不正确的是（

）A．含有叶绿素的细胞可能是原核细胞 B．没有核膜的细胞一定是原核细胞C．原核生物和真核生物都含有RNA D．原核生物和真核生物的遗传物质都是DNA【答案】B【分析】原核细胞与真核细胞在结构上的主要区别是前者没有核膜包被的细胞核；二者都是细胞结构的生物，都具有细胞膜、细胞质、核糖体、遗传物质都是DNA。【详解】A、含有叶绿素的细胞可能是原核细胞，如蓝藻，A正确；B、人成熟的红细胞中没有细胞核，也无核膜，但是真核细胞，B错误；CD、原核生物和真核生物都含有RNA和DNA两种核酸，它们的遗传物质都是DNA，CD正确。故选B。9．下列选项中，若用圆圈表示原核生物（a）、真核生物（b）、乳酸菌（c）、硝化细菌（d）、酵母菌（e）、细菌（f），则这些概念的从属关系正确的是（

）A． B．C． D．【答案】B【分析】依据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，将细胞分为原核细胞（a）和真核细胞（b）两大类。【详解】A、乳酸菌（c）和硝化细菌（d）属于细菌（f），A错误；B、酵母菌属于真核生物，乳酸菌和硝化细菌属于细菌，属于原核生物，B正确；C、乳酸菌（c）和硝化细菌（d）属于细菌（f），属于原核生物，C错误；D、乳酸菌（c）和硝化细菌（d）属于细菌（f），属于原核生物，D错误。故选B。10．在显微镜视野中观察黑藻细胞细胞质环流时，视野中一叶绿体位于液泡右下方，细胞质环流方向为逆时针，如下图所示，实际上叶绿体的位置和细胞质环流的方向分别为（）A．叶绿体位于液泡右下方，环流方向为逆时针B．叶绿体位于液泡左上方，环流方向为逆时针C．叶绿体位于液泡右上方，环流方向为顺时针D．叶绿体位于液泡左下方，环流方向为顺时针【答案】B【分析】显微镜成像的特点是倒立的虚像，上下颠倒，左右相反，也就是旋转180度，但液体的流动方向不变。【详解】在显微镜视野中观察到的叶绿体位于液泡右下方，实际上应该在液泡左上方，细胞质环流方向与视野中观察到的一致，即逆时针方向，B正确，ACD错误。故选B。11．具有细胞结构而没有核膜的一组生物是（

）A．噬菌体、乳酸菌 B．细菌、蓝细菌 C．变形虫、草履虫 D．蓝细菌、酵母菌【答案】B【分析】1、具有细胞结构而没有核膜的生物属于原核生物，具有真正细胞核的细胞为真核细胞，由真核细胞组成的生物为真核生物。2、一些常考生物的类别：常考的真核生物：绿藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物；常考的原核生物：蓝细菌、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌等）、支原体、衣原体、放线菌。3、病毒没有细胞结构，既不是真核也不是原核生物。【详解】A、噬菌体属于病毒，没有细胞结构，A错误；B、细菌、蓝细菌属于原核生物，由原核细胞构成，没有核膜，B正确；C、变形虫、草履虫属于真核生物，有核膜，C错误；D、酵母菌属于真核生物，有核膜，D错误。故选B。12．下图为显微镜观察中的两个视野，其中细胞A为观察对象。由视野甲到视野乙时，操作过程的正确顺序是（

）①转动粗准焦螺旋

②转动细准焦螺旋

③调节聚光器和反光镜④转动物镜转换器

⑤移动玻片标本A．①→②→③→④ B．③→①→②C．⑤→④→①→② D．⑤→④→③→②【答案】D【分析】有关显微镜的使用方法：先用低倍镜观察，然后再用高倍镜观察。在低倍镜下把需要放大观察的部分移动到视野中央，移走低倍镜，换上高倍镜，调节光圈，使视野亮度适宜，缓缓调节细准焦螺旋，使物像清晰。换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。【详解】视野甲中A不在视野中央，因此要首先把物像甲移动到视野中央，把物像A移动到视野中央后通过转动转换器换上高倍镜，换用高倍镜后视野变暗，因此还要调节光圈，用大光圈使视野变亮，为了使物像清晰需要转动细准焦螺旋调焦，因此正确的操作步骤是⑤④③②，ABC错误，D正确。故选D。13．细胞具有多样性，下面对细胞的形态和功能的关系的理解，有偏差的是（

）A．卵细胞富含营养、体积大与早期胚胎发育功能相适应B．精子具有尾部与其运动相适应C．红细胞无细胞核与其能再生的功能相适应D．大肠杆菌的鞭毛有助于运动【答案】C【分析】1．精子运动要消耗能量线粒体是进行呼吸作用和产生ATP的主要场所；2、卵细胞富含卵黄，早期胚胎发育就靠卵黄来提供；3、红细胞无细胞核，所以其寿命较短，体现核质相依的原理，不能再生；红细胞来源于再生能力很强的造血干细胞；4、细菌的鞭毛有助于运动，菌毛有助于吸收营养物质。【详解】A、一个卵原细胞形成1个大的卵细胞和三个小的极体，卵细胞富含营养，体积大与早期胚胎发育相适应，A正确；B、精子具有尾部，而且基部线粒体较多，与其运动功能相适应，B正确；C、红细胞无细胞核及其他细胞结构与其容纳血红蛋白相适应，且红细胞不具有再生能力，C错误；D、由分析可知，大肠杆菌的鞭毛有助于运动，D正确。故选C。14．下列关于高倍物镜的叙述中，正确的是（

）A．因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察B．为了使高倍物镜下的视野更亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜C．换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰D．要观察图1所示微生物，应把载玻片向图2中甲方向移动【答案】B【分析】1、用高倍显微镜观察细胞，应先在低倍物镜下找到物像，至物像清晰并将物像移至视野中央，然后换用高倍物镜，并调节细准焦螺旋至物像清晰。2、为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用较大的光圈或凹面反光镜。【详解】A、藓类叶片大，也需要先在低倍镜下找到，移到视野中央再换用高倍镜观察，A错误；B、为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用较大的光圈或凹面反光镜，B正确；C、换上高倍物镜后，不能调节粗准焦螺旋，C错误；D、因为显微镜成的是倒像，所以要观察图1所示微生物，应把载玻片向图2中丙方向移动，D错误。故选B。15．下列叙述，正确的是（

）A．大肠杆菌和蓝细菌在结构上有统一性，具体体现在它们都有细胞壁、细胞膜、细胞质（核糖体）及相同类型的遗传物质等B．蓝细菌与变形虫结构上的根本区别是前者营养方式为自养，后者营养方式为异养C．颤蓝细菌与发菜的共同点是都能进行光合作用，但颤蓝细菌含光合色素，而发菜细胞含叶绿体D．细胞学说揭示了动物和植物统一性和生物体结构多样性【答案】A【分析】1、常考的真核生物：绿藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物。常考的原核生物：蓝细菌（如颤蓝细菌、发菜、念珠藻、蓝球藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌等）、支原体、放线菌。2、原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核（没有核膜、核仁和染色体）；原核细胞只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质结构，含有核酸和蛋白质等物质。【详解】A、大肠杆菌和蓝细菌都是原核细胞，它们在结构上有统一性，如它们都有细胞壁、细胞膜、核糖体及相同类型的遗传物质（DNA）等，A正确；B、蓝细菌（原核生物）与变形虫（真核生物）结构上的根本区别是前者无核膜，B错误；C、发菜细胞属于原核细胞，其中不含叶绿体，C错误；D、细胞学说揭示了动物和植物的统一性和生物体结构统一性，没有揭示生物体结构的多样性，D错误。故选A。16．如图是某显微镜的一组镜头及放大倍数示意图，下列分析正确的是（

）A．①②表示目镜，一般安放在转换器上B．③④表示物镜，使用时直接安放在镜筒C．①③组合比②④组合时物镜与玻片间距离近D．①④组合时一个视野均匀分布着64个细胞，换成②④组合后一个视野的细胞数为4个【答案】D【分析】1、显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数；目镜的镜头越长，其放大倍数越小；物镜的镜头越长，其放大倍数越大，与玻片的距离也越近，反之则越远；显微镜的放大倍数越大，视野中看的细胞数目越少，细胞越大。2、由示意图分析可知，①②表示物镜，③④表示目镜。【详解】A、①②有螺纹且放大倍数越大镜头越长，表示物镜，物镜一般安放在转换器上，A错误；B、③④无螺纹且放大倍数越大镜头越短，表示目镜，目镜在使用时直接安放在镜筒上，B错误；C、物镜的镜头越长，其放大倍数越大，与玻片的距离也越近，则①③组合比②④组合时物镜与玻片间距离远，C错误；D、①④组合的放大倍数是50倍，②④组合的放大倍数是200倍，②④组合的放大倍数是①④组合的放大倍数的4倍，视野面积是①④组合的16倍，因此②④组合的视野内均匀分布的细胞数目只有①④组合视野细胞数目的1/16，即64/16=4个，D正确。故选D。17．下列事实，不支持“生命活动离不开细胞”这一观点的是（

）A．烟草花叶病毒由蛋白质和核酸组成 B．草履虫可以独立地完成各项生命活动C．乙肝病毒必须依赖肝细胞才能繁殖后代 D．动物通过生殖细胞把遗传物质传给下一代【答案】A【分析】细胞是生命活动的结构单位和功能单位，生命活动离不开细胞，无细胞结构的病毒没有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在细胞中进行生活。指单细胞生物每个细胞能完成各种生命活动，多细胞生物通过各种分化细胞协调完成各种复杂的生命活动。【详解】A、烟草花叶病毒由蛋白质和核酸组成，这一事实不支持“生命活动离不开细胞”这一观点，A正确；B、草履虫为单细胞生物，其可以独立地完地各项生命活动，这说明生命活动离不开细胞，B错误；C、乙肝病毒没有细胞结构，但必须依赖于肝细胞才能繁殖后代，这说明生命活动离不开细胞，C错误；D、动物通过生殖细胞把遗传物质传给下一代，这说明生命活动离不开细胞，D错误。故选A。18．某兴趣小组将黑藻放在适宜光照、温度等条件下培养一段时间后进行“用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动”的实验，某同学绘制的观察结果如下图所示。下列说法错误的是（

）A．显微镜放大的是物体的长或宽，若在50X的视野中均匀分布有20个细胞，则换用100X后，视野中的细胞数目是5个B．高倍镜的使用步骤可概括为“找-移-转-调”，换用高倍镜后用细准焦螺旋调焦C．该图中叶绿体位于液泡的左上方，细胞质实际流动方向为顺时针D．若在显微镜下观察透明材料时，应选用小光圈，调暗视野【答案】C【分析】叶肉细胞中的叶绿体，呈绿色、扁平的椭球形或球形，散布于细胞质中，可以在高倍显微镜下观察它的形态。观察细胞质的流动，可用细胞质基质中的叶绿体的运动作为标志。【详解】A、若在50×的视野中均匀分布有20个细胞，则换用100×后，比原来放大了100÷50=2倍，所以视野中的细胞数目是20÷22=5个，A正确；B、高倍镜的使用步骤可概括为“找到目标-移到视野中央-转动转换器-调节细准焦螺旋”，换用高倍镜后用细准焦螺旋调焦，B正确；C、物体经过显微镜的物镜后成倒立的放大的虚像，图中叶绿体在液泡的右下方，实际叶绿体在其左上方，图中细胞质环流方向为逆时针，转动180度后依然是逆时针，C错误；D、在显微镜下观察透明材料时，需要将背景调暗，应该减小光照，用较小的光圈，D正确。故选C。19．下列关于“NDM-1超级细菌”的叙述错误的是（

）A．“NDM-1超级细菌”具有与真核细胞相似的细胞膜、核糖体B．为获得大量的“NDM-1超级细菌”，可在体外用培养基培养C．与人体细胞相比，“NDM-1超级细菌”在结构上的最主要区别是有细胞壁D．从生命系统的结构层次来看，“NDM-1超级细菌”既是细胞层次也是个体层次【答案】C【分析】超级细菌可归类为原核生物中的细菌。原核生物没有核膜包被的典型的细胞核，但是具有细胞壁、细胞膜、细胞质、核糖体以及遗传物质DNA等。【详解】A、超级细菌属于原核生物，原核细胞和真核细胞都具有细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA，A正确；B、为获得大量的“NDM1超级细菌”，可在体外用培养基培养，B正确；C、与人体细胞相比，“NDM1超级细菌”在结构上的最主要区别是没有核膜包被的成形的细胞核，C错误；D、从生命系统的结构层次来看，“NDM1超级细菌”既是细胞层次也是个体层次，D正确。故选C。20．下列关于细胞的统一性和多样性的表述，错误的是（

）A．不同细胞都有相似的基本结构，即都有细胞膜、细胞质和细胞核B．原核细胞和真核细胞多种多样，均具有多样性C．细胞的统一性说明生物之间存在着或近或远的亲缘关系D．多细胞生物体由于细胞结构和功能的分化，导致构成该生物体的细胞呈现多样性【答案】A【解析】多细胞的生物体由于细胞分化，细胞呈现多样性，导致细胞结构和功能的多样性，组成不同细胞的化学元素的种类大体相同，含量相差很大。原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体；原核细胞只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构，也含有核酸（DNA和RNA）和蛋白质等物质。【详解】A、不同细胞都有相似的基本结构，即都有细胞膜、细胞质和核物质DNA，因为，原核细胞没有核膜包被的细胞核，A错误；B、原核细胞和真核细胞均具有多种多样的形态，即二者均具有多样性，B正确；C、细胞是生物体结构与功能的基本单位，细胞的统一性说明生物之间存在着或近或远的亲缘关系，C正确；D、多细胞的生物体由于细胞分化，细胞具有了多样的形态进而担负不同的功能，即细胞分化导致细胞结构和功能的多样性，D正确。故选A。非选择题：本题共4个小题，共40分。21．（11分）下列各图分别表示几种生物的基本结构单位。请据图回答下面的问题。(1)最可能属于病毒的是，它在结构上不同于其他三种图示的显著特点是；病毒的生活及繁殖必须在内才能进行。(2)图中属于原核细胞的是，它在结构上不同于真核细胞的最显著特点是。(3)图中能进行光合作用的是，能完成此生理过程的物质基础是因为其内含有，因而它是一类营(“自养”或“异养”)生活的生物。(4)D图展示了哺乳动物的平滑肌细胞，其遗传物质的存在方式不同于其他三种图示的特点是。(5)湖泊水体被污染，出现富营养化现象时，湖中的甲会大量繁殖，形成。严重时，湖面漂浮一层绿膜，有人认为，这是绿藻而不是甲。你建议采用哪种简单方法进行判断？。【答案】(1)C无细胞结构活细胞(2)A和B没有核膜包被的细胞核(3)B蓝细菌藻蓝素和叶绿素自养(4)遗传物质DNA与蛋白质结合形成染色体(5)水华通过显微镜观察细胞是否具有细胞核来判断【分析】分析题图：A细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，属于原核细胞（细菌细胞）；B细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，属于原核细胞（蓝藻细胞）；C没有细胞结构，为病毒；D含有成形的细胞核，属于真核细胞。【详解】（1）图中只有C没有细胞结构，最有可能属于病毒，其他三种图示都有细胞结构；病毒不能独立生存，只有寄生在活细胞中才能生活和繁殖。（2）由以上分析可知，图中A和B属于原核细胞；原核细胞和真核细胞在结构上最主要的区别是原核细胞没有以核膜为界限的细胞核，但是它和真核细胞都有核糖体；都有细胞膜、细胞质和遗传物质DNA，因此与真核细胞也具有统一性。（3）图中B为蓝细菌细胞，能进行光合作用制造有机物，因为它含有叶绿素和藻蓝素。它属于自养型生物。（4）D图展示了哺乳动物的平滑肌细胞，其遗传物质的主要存在方式不同于其他三种图示的特点是遗传物质主要存在于染色体上。【点睛】本题结合几种生物的基本结构单位示意图，考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同、病毒等知识，解题关键是识记病毒的结构，明确病毒没有细胞结构；识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能准确判断图中各基本结构单位的名称，再结合所学的知识准确答题。22．（9分）介休绵山上植物茂盛，生存着豹、山猪、丹顶鹤等飞禽走兽，此外，山中溪流中还有鱼、虾，土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统的结构层次去分析并回答下列问题：(1)最基本的生命系统的结构层次是，而最大的则是。(2)“绵山”属于生命系统的结构层次是。(3)黄榆是绵山上的主要树种之一，与豹相比，黄榆生命系统的结构层次不具有。黄榆的花果期在4-5月，其结出的花和果实属于生命系统的结构层次是。(4)绵山中所有的丹顶鹤属于生命系统的结构层次是。所有的生物则属于生命系统的结构层次是。(5)溪流和土壤中各种细菌因为是单细胞生物，因此他们既属于又属于的层次。【答案】(1)细胞生物圈(2)生态系统(3)系统器官(4)种群群落(5)细胞个体【分析】生命系统的结构层次：①细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位。②组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成。③器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起。④系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。⑤个体：由不同的器官或系统协调配合，共同完成复杂的生命活动的生物。⑥种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。⑦群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。⑧生态系统：生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体。⑨生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。（1）生命系统的结构层次从小到大依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈，故细胞是地球上最基本的生命系统，生物圈是地球上最大的生态系统。（2“绵山”包括各种生物及其生活的无机环境，故属于生命系统的结构层次是生态系统。（3）黄榆是植物，豹是动物；故与豹相比，黄榆生命系统的结构层次不具有系统这个层次；花和果实是植物的生殖器官，属于生命系统的器官层次。（4）在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群，故绵山中所有的丹顶鹤属于生命系统的结构层次是种群；所有的生物则属于生命系统的结构层次是群落。（5）溪流和土壤中各种细菌因为是单细胞生物，因此他们既属于细胞层次，又属于个体的层次。【点睛】本题考查了生命系统的结构层次，意在考查考生的识记能力和区分辨别能力，属于简单题。考生要识记细胞是生命系统的最基本层次，生命系统各层次的特点，植物没有系统层次。23．（6分）下图是某同学在“目镜10x，物镜40x”时显微下看到的图像，据图回答：(1)下选项是有关显微镜的使用步骤，前一项是操作，后一项是目的，其中错误的是______。A．转动转换器：换用不同放大倍数的目镜B．调节细准焦螺旋：调节物镜与玻片标本之间的距离C．调节光圈：调节视野的大小D．调节反光镜：调节视野的亮度(2)欲将图中②所指的细胞移到视野的中央进行观察，则装片应向方移动。(3)有一架光学显微镜的镜盒里有4个镜头，甲、乙一端有螺纹，甲较长、乙较短；丙、丁无螺纹，丙较长、丁较短。则放大倍数最大的镜头组合是。观察玻片标本时，若发现视野左侧较暗，右侧较亮，则应调节。A．目镜

B．物镜

C．光圈

D．反光镜(4)若装片上有8个细胞成单层均匀分布充满整个视野，那么该同学在目镜不变的情况下，换用10x的物镜去观察相同部位的细胞，按理论计算，视野内可容纳的完整细胞数目为个。(5)细胞内的细胞质并不是静止的，而是在不断地流动着，其方式多数呈环形流动。若在显微镜下观察到一个细胞的细胞质沿顺时针方向流动，则实际的流动方向应为。【答案】(1)AC(2)右上(3)甲和丁D(4)128(5)顺时针【分析】显微镜的呈像原理和基本操作：（1）显微镜成像的特点：显微镜成像是倒立的虚像，即上下相反，左右相反，物像的移动方向与标本的移动方向相反，故显微镜下所成的像是倒立放大的虚像，若在视野中看到细胞质顺时针流动，则实际上细胞质就是顺时针流动。（2）显微镜观察细胞，放大倍数与观察的细胞数呈反比例关系，放大倍数越大，观察的细胞数越少，视野越暗，反之亦然。（3）显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数。目镜的镜头越长，其放大倍数越小；物镜的镜头越长，其放大倍数越大，与玻片的距离也越近，反之则越远。显微镜的放大倍数越大，视野中看的细胞数目越少，细胞越大。（4）反光镜和光圈都是用于调节视野亮度的；粗准焦螺旋和细准焦螺旋都是用于调节清晰度的，且高倍镜下只能通过细准焦螺旋进行微调。（5）由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是：移动玻片标本使要观察的某一物像到达视野中央→转动转换器选择高倍镜对准通光孔→调节光圈，换用较大光圈使视野较为明亮→转动细准焦螺旋使物