暑假小升初衔接课-五年级扩句与缩句

暑假小升初衔接课■■五年级扩句与缩句

在小学五年级，扩句与缩句是经常会遇到的一项语文基本功考察题目。在五

年级除了重点复习、学习基本的扩句缩句的方法外，还重点学习根据情景写句子,

根据情景写出景物的动静之美等。

五年级扩句缩句需要掌握的知识点是：

工.扩句：扩句就是在简单的句子的基础上，加一些适当的修饰和限制词语,

使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。

如：添枝加叶颐和园是大公园。T北京的颐和园是一座美丽的大公园。

如：根据一种情景展开丰富的想象把情景写具体。

亮：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠

不敢从黑暗的地方飞出来。

久别重逢：看到李丽从汽车上走下来，徐倩的眼睛马上亮了，立刻扑上去一

把抱住了她："你终于来了，我可想死你啦！"两个人紧紧拥抱了很久很久。

如：写出情景的动静之美。

放学后的校园：放学了，一阵喧哗过后，校园里变得十分安静。夕阳的余晖

静静地洒在校园里，教室里空留钟表在转动。教室周围，树枝不摇了，鸟儿不叫

了，蝴蝶在花朵上停息。操场上只剩下不断变化的树影。整个校园似乎进入了梦

乡，只有校门口两棵又高又大的白杨树默默地守护着校园。

2.缩句：缩句就是要删去句子中起修饰、限制作用的"枝"和"叶〃，留

下句子的主干。

例：我用脚把那下了种的土窝一个一个溜平。应缩为：我用脚把土窝溜平。

例：在老师的帮助下，我们取得了进步。应缩为；我们取得了进步。

"扩句缩句〃的检测是语文考试中必考的知识点，包含了句子主要成分掌握

能力，这就要求抓好扩句缩句知识的复习与能力的提高要在平时的学习中。

六年级对扩句与缩句的要求进一步提高，重考查补充句子、缩写句子等，又

重点学习抓住关键词概括一E殳话的意思，体会句子特点等。

六年级扩句与缩句需要储备的知识有：

x.进行扩句练习时，弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、

宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个枝叶，这样

的句子会更加完整、具体。

2.缩句时,要先找出句子的主语、谓语、宾语，再逐步删去它们前面的修

饰,直至缩干净为止。在上（中、里、下）等表示特定的条件和环境的词语应删

去。

3.抓住关键词概括一段话的意思

4.体会句子的特点。

六年级对扩句缩句的考查比五年级难度更大一些。除了继续复习、学习扩句

缩句的基本方法外，又重点学习抓住关键词概括一段话的意思，体会句子特点等,

通过扩句和缩句体会中国文化?口语言的魅力。

六年级上册扩句缩句的学习需要掌握的知识要点整理如下图:

不能改变句子的结构

保留句子原来的基本成分，保持句

子的原意，也就是说不管是增加还

是减少枝叶，原句的主谓宾成分不

可改变。

六年级扩句

缩句知识要注意加上的修辞词必须与主干搭配得

当。删减掉的修辞词一定要删除干净,

点不要丢字，漏字。

体会句子的特点

抓住关键词概括一段话的意思

一、常考题型

一、选择题（共6分）

1.“李老师那大而有力的手，热情地握着前来支教青年教师张惠明老师的手。”

这句缩句正确的是（）

A.老师握着手。B.热情地握着手。

C.手握着手。D.支教青年教师张惠明老师的手。

【答案】C

【详解】

本题考查缩写句子。

缩句的方法：1.去掉“的”字前面的词语。2.去掉“地”字前面的词语。3.删

去“得”后补充说明成分。4.删去数量短语。5.句中否定词不要去。6.孤住

主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”，就可迅速地

缩句。注意缩句时不能改变句子的原意，缩句后仍是一个句子。缩句后为：手握

着手。

故选C。

2.对下面这句话缩写正确的一项是（）

海力布利用宝石从鸟儿那里听到了一个可怕的消息。

A.海力布利用宝石。B.海力布听到了。C.海力布听到了消息

【答案】C

【详解】

（2）“我们中华”是“民族”的定语，删除；“许多有气节的”是“人物”的

定语，删除。

（3）“这身黑色的”是“衣服”的定语，删除；“神圣不可侵犯的”是“威叫”

的定语，删除。

（4）“用脚”是状语，删除；”那下了种的”是“土窝”的定语，删除；“一

个一个“是状语，删除。

（5）“在九岁时就”是状语，删除；“有关胚胎发育的”是“规律”的定语，

删除。

三、选择题（共6分）

4.对“红军冒着雨前进”扩句不恰当的一项是（）

A.红军冒着雨向远方前进。

B.红军战十不惧危险冒着雨前进「

C.红军冒着极大的雨前进。

D.为了打败敌人，红军冒着雨前进。

【答案】B

【详解】

本题考查对扩写句子的辨析。

扩写句子的方法与技巧有很多种，可以通过拆分句子、插入举例、引入对比等方

式来进行。此外，还可以找到句子的主要成分，明确在哪加表示修饰、限制的成

分，进而再思考扩充什么样的词语。

A.正确，在“前进”前面加上修饰、限制成分“远方”；

B.有误，在“冒着雨前进”前面加“不惧危险”不恰当，“不惧危险”多用来

形容战场上的情景，而不是“冒着雨前进”的情景；

C.正确，在“雨”前面加上修饰、限制成分“极大的”；

D.正确，在整句话前面插入举例“为了打败敌人”；题目要求选出扩句不恰当

的一项，故选B。

5.下列选项中，对原句进行扩写不恰当的一项是（）

A.热气退了。热气早就已经退了。

*母亲凑钱给我买书。慈爱的母亲到处凑钱给我买书。

C.汽车从我眼前驶过。载了两个人的汽车从我眼前快速驶过。

D.金字塔是建筑。人们说金字塔是埃及令人惊叹的建筑。

【答案】D

【详解】

本题考查对句子的扩写。

扩句：它是在主干的基础上添枝加叫，，也就是说，根据表达的需要添加上定语、

状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。

D.结合“人们说金字塔是埃及令人惊叹的建筑。”可知，句子的意思是：人们

说金字塔是建筑。与原句的意思不相符。

故选D。

四、语言表达（共6分）

6.照样子扩写（把情景写具体）-

热：八月，天多热。鸡热得杳拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。

方法提示：光点明情景的特点，再具体描写一些事物的表现来突出该特点。

⑴饿

(2)吵

【答案】（1）.我们一天没吃东西，太饿了，小华饿得肚子咕咕叫，小建饿得

肚皮贴着脊梁骨，小新饿得两眼直冒金星。（2）.弟弟太吵了，吵得爸爸脑袋

要炸开了，吵得妈妈捂住了耳朵，吵得我关上了房间的门。

【详解】

本题考查扩写。

（1）根据提示，先总写，再分写。如：

我好饿呀！全身无力地靠在椅子上，肚子也咕噌咕噜地叫着，眼睛看到什么都想

到食物。

（2）根据提示，先总写，再分写。如：

马路上太吵了。一辆辆的汽车呼啸着过去，行人们大声地说这话，就连树上的知

了也一刻不停地叫着。

7.体会人物内心，把情景写具体。

例：黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参

谋长，请把这个任务交给我吧！”

方法提示：想象在某种情景中，人们的心情是怎么样的，会有哪些举动、表情，

会说些什么。

（1）听到好消息：__________________

（2）自信地登场：________________

【答案】（1）.听到自己得到钢琴比赛冠军的好消息，王晓雅忍不住嘴角上扬,

她兴奋地冲到妈妈身边，摇着妈妈的胳膊说：“妈妈，我获得了钢琴比赛冠军！”

（2）.演讲比赛时，轮到陈晨上场了，只见他目光坚定，面带微笑，昂首阔步走到

了舞台中央，声音洪亮地说：“各位评委，大家好……”

【详解】

本题考查情景写话。

结合例句可知，是抓住人物的神态、动作和语言来体现人物的内心。在写话时要

想象人们在这种情景中的心情是怎么样的？会有哪些举动、表情？会说些什么？

只要想象合理即可。

（1）“听到好消息”时，人们的心情是非常激动的，抓住人物的动作、神情和

语言来体现人物激动、兴奋的内心。

如：听到这个好消息，姐妹俩手拉手跳着，笑着，花裙子迎风摆动，活像一对活

泼、愉快的花蝴蝶，边跳边说：“我们终于可以回家啦！”

（2）“自信地登场”时，人们的心情是自信、喜悦的。主要抓住人物的动作、

神态和语言来体现人物这一内心，只要合理即可。

如：她走上了舞台，轻轻地鞠了一躬，就在大家都紧盯着她时，她抬起头，对着

大家嫣然笑，眼神明亮而镇定，不紧不慢的随着音乐翩翩起舞。

五、句子训练（共12分）

8.根据所给的话题，写出景物的动静之美。

例：两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

（1）放学后的校园：_________________________

（2）鸟飞上天空：

【答案】（1）.放学后的校园，没有了同学们嬉笑的声音，没有了同学们琅琅

的读书声，连树上的鸟都停止了歌唱，一切都笼罩在静谧之中。（2）.鸟站在

树梢，胆怯地望着脚下，扑扇着翅膀，可是它重重地落了下来。它又扑扇了几下

翅膀，经过几次试飞它成功地飞了起来，它越飞越高，投入了天空的怀抱。

【详解】

本题考查表达能力。

静态描写是指记叙文中对人物、景物在静止状态下的描写，能具体地勾勒出景物

形态之特征，更加准碓、真实、形象。动态描写是对人物或事物在运动中的状态

进行生动的描写，能使人对所述人物、事物产生深刻的印象，增强文章的感染力。

如：

（1）放学后，学生们陆续地散去。空无一人的操场上格外的安静，高高的教学

楼静静地矗守着，守护着校园里的一切C只有树上的鸟儿偶尔叫几声，宣告它们

的存在。

（2）鸟儿们都盘旋在天空中，一边唱着，一边从这棵树飞到那棵树。一会儿又

〃哄〃地一声从树上飞起来，消失在视线中。

9.照样子扩写（把情景写具体）。

例1：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。

例2：他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左，谤右

臂，片刻不离。

（1）运动员在赛道上奔跑：

（2）树木在风中摇晃：__________________________

【答案】（1）.运动员在赛道上奔跑的身姿真矫健，就像骏马在辽阔的草原上

奔驰。（2）.树木在风中摇晃，就像舞蹈演员在舞台上尽情地舞动身躯。

【详解】

本题考查扩写句子。

读例句可知是运用了比喻的修辞手法，把“体操运动员在高低杠上的动作”比作

“猴子在树林中攀缘、穿行”，把“无名指、食指“比作”关平、周仓”，扩写

时在句子旁边加上合适的修饰词即可。

（1）运动员在赛道上奔跑：随着裁判的一声枪响，运动员们纷纷跃出起跑线，

像离弦的箭一样向前冲去。

（2）树木在风中摇晃：被风吹过的树木们，光着个枝杈在冷风里晃荡，像一只

只瘦骨嶙峋的手朝像天空。

10.添加表示静态或动态描写的语句；添加恰当的修饰和补充说明的语句，把画

面扩写具体。

例：月亮先是白道儿，最后便满盈了。

原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬

得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。

（1）雪花飞舞，大地白茫茫的。

（2）太阳升起来了。

【答案】（1）.哇，雪下得可真大啊！鹅毛般的雪从空中飘落。屋顶上、树上、

草地上一片雪白，连路边停的汽车也穿上了雪白的棉衣。（2）.太阳终于出来

啦！只见太阳好像在和我们捉迷藏，它出来得很慢，开始像半个浅红色的月饼，

从山上慢慢爬出来。渐渐地，太阳整张脸露出来了，像一个大苹果，红红的，很

好看。

【详解】

本题考查扩写句子。

可以添加表示静态或动态描写的语句，或者增加恰当的修饰和补充说明的语句，

扩写时在句子旁边加上合适的修饰词即可。如：

（1）雪越下越大，就像撕碎的棉絮，慢慢地飘着。它们落在草地上屋顶上马路

上树枝上。不久，大地就被雪覆盖了，变成白茫茫的一片。

（2）慢慢地，太阳冒出了地平线，红红的像个蒙着面纱的含羞少女，最后终丁

露出了笑脸。此刻霞光万道，把天空染的通红。红的树、红的鸡、红的屋……万

道朝霞给苏醒的万物披上了一件件华丽的红装。

11.照样子扩写（把情景写具体）。

饿：我们一天没吃东西，太饿了，小华饿得肚子咕咕叫，小建饿得肚皮贴着脊梁

骨，小新饿得两眼直冒金星。

方法提示：先点明情景的特点，再具体描写一些事物的表现来突出该特点。

累：_____________________________

【答案】我们跑了1000米后太累了，我累得一下坐在了操场上，明明累得大口

地喘着粗气，亮亮累得汗如雨下。

【详解】

本题考查情景写话。

结合例句和题干可知，选择“累”这个情景，先点明“累”，再结合一些事物的

表现来突出该特点，也可以抓住人物的动作、神态等方面来表现，只要想象丰富、

合理即可。

如：累：小静从学校回来，累得像哈巴狗似的，趴在床上懒得动。

六、语言表达（共3分）

12.从下面的词语中选择一个，展开想象，照样子扩写成一段话.

八月，天多热。鸡热徨自拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。

冷吵静忙快辣甜

【答案】腊月，天真冷。人冷得伸不出手，鸡冷得聚作一团，狗冷得钻不出窝。

【详解】

本题考查扩写句子。

例句围绕“热”来写，用了三个例子来说明八月的天很热。选择一个字，运用一

些具体的例子来体现某个事物具备的特点。

示例：朝天椒真辣，放入口中，细嚼慢咽，我立马感到有一股呛人的味道像一堆

熊熊烈火，直逼喉咙，刺激着我的舌根。

七、句子训练（共6分）

13.扩句练习（添加含“的、地”或表示时间、地点、情况等的修饰性词语。）

例：我看着这一幕。瘦小的我呆呆地看着这感人的一幕。

（1）知识是财富。

（）知识是（）财富。

（2）手抚摸着头。

（）手（:）抚摸着（）头。

（3）湖面上溅起了涟漪。

（）湖面上（）溅起了（）涟漪。

（4）师傅安装机器。（至少扩写两处）

（5）老师梳理信息。（至少扩写两处）

（6）海力布催促乡亲们搬家。（至少扩写两处）

（7）《祖父的园子》蕴含着感情。（至少扩写两处）

（8）鸡和山羊欣赏属于它们的王国。（从两个不同的角度扩句）

①___________________

②___________________

【答案】⑴.渊博的（2）.宝贵的⑶.妈妈的⑷.温柔地⑸.

我的（6）.平静的（7）.突然

（8）.层层的（9）.上了年纪的师傅娴熟地安装机器。（10）.辛苦的老师

认真地梳理脑中的信息。（11）.热心的海力布焦急地催促乡亲们搬家。

（12）.萧红写的《祖父的园子》蕴含着深厚的感情。（13）.可爱的小鸡和吧壮

的山羊欣赏属于它们的王国。（14）.小鸡和山羊悠闲地欣赏属于它们的王国。

【详解】

本题考查扩写句子。

扩句，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、

状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。只要合理

即可。

（1）在“知识”“财富”的前面加上相应的修饰语，只要合理即可。如：丰富

的知识是一笔宝贵的财富。

（2）在“手”“抚摸”“头”的前面加上相应的修饰语，只要合理即可。如：

老师的手慢慢地抚摸着小朋友的头。

（3）在“湖面”“溅起没”“涟漪”的前面加上相应的修饰语，只要合理即可。

如：蔚蓝的湖面上轻轻地溅起了一串串涟漪。

（4）根据题干可知，是在句子中至少扩写两处，可以在“师傅”“安装”“机

器”的前面加上相应的修饰语，只要合理即可。如：年迈的师傅正在认真地安装

着机器。

（5）根据题干可知，是给句子至少扩写两处，可以在“老师”“梳理”“信息”

等词语的前面加上相应的修饰语，只要合理即可。如：和蔼的老师梳理我们复习

的信息。

（6）根据题干可知，是给句子至少扩写两处，可以在“海力布”“催促”“搬

家”等词语的前面加上相应的修饰语，只要合理即可。如：善良的海力布催促乡

亲们赶快搬家。

（7）根据题干可知，是给句子至少扩写两处，可以在“《祖父的园子》”“蕴

含”“感情”等词语的前面加上相应的修饰语，只要合理即可.如：《祖父的园

子》深深蕴含着我和祖父间的感情。

（8）根据题干可知，是从句子的两个不同的角度来扩写句子，可以给主语第修

饰语来扩写句子，也汇以给动词“欣赏”加修饰语来扩写句子；还可以给“王

国”加修饰语来扩写句子，只要合理即可。

如：小鸡和山羊高兴地欣赏属于它们的王国。

小鸡和山羊欣赏属于它们的理想王国、

14.缩句练习。

答题技巧：①读懂原句，明白句意；②找出主干，删去修饰；③认真检查，保留

原意。

（1）祖父的园子里开着五颜六色的花。

（2）科学家已经为治理黄河设计了合理的方案。

（3）沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。

（4）那双苍白的手在凛冽的寒风中战栗着。

（5）爸爸在床上听到窗外的锣鼓声和欢呼声。

（6）我用以前从未有过的温情和愧疚抚摸着它。

【答案】（1）.园子里开着花。（2）.科学家设计了方案。（3）.脸上浮

出神情。（4）.手战栗着。（5）.爸爸听到锣鼓声和欢呼声。（6）.我抚

摸着它。

【详解】

本题考查缩写句子。

缩句就是把长句子缩短为只留主干的短句子，并且不能改变原句的主要意思。需

要把所有的定语、状语、补语都删除。

（1）“祖父的”是“园子”的定语，删除：“五颜六色的”是“花”的定语，

删除。

（2）“己经”和“为治理黄河”都是修饰“设计”的成分，删除；“合理的”

是“方案”的定语，删除。

（3）“沃克医生的”是“脸”的定语，删除；“慈祥的”是“神情”的定语，

删除。

（4）“那双苍白的”是“手”的定语，删除，“在凛冽的寒风中”修饰“战

栗“，删除。

（5）“在床上”是状语，删除；“窗外的”是“锣鼓声”的定语，删除。

（6）“用以前从未有过的温情”和“愧疚”都是“抚摸”的状语，删除。

八、选择题（共9分）

15.对下面这段话主要意思的概括最恰当的是哪项（）

作为鸟类，企鹅不会飞，却擅长游泳。翅膀在它游泳时就充当桨的角色，使企鹅

能游得非常快，帮助它安全渡过冰川下的寒流。

A.企鹅属于鸟类。

B.企鹅擅长游泳。

C.企鹅渡过寒流。

D.企鹅不会飞。

【答案】B

【详解】

木题考查语段的概括。

第一句描写了“企鹅擅长游泳”，第二句详细描写了翅膀是怎么帮助企鹅游的快

的，这段话主要讲了企鹅擅长游泳。

故选人

16.对下面这段话意思的概括，正确的一项是（）

鸟儿唱着欢乐的歌，迎接喷薄欲出的朝阳。被暴雨打弯了的花儿、草儿伸着懒腰,

刚从睡梦中苏醒。依偎在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。

A.鸟儿唱着歌。B.花儿、草儿睡醒了。

C.写了暴雨后的景象-D.花瓣、绿叶上的水珠金光闪闪.

【答案】C

【详解】

本题考查段落大意的概括。

这段话写了暴雨后鸟儿的欢唱和花儿、草儿、水珠的特点，因此可以概括为写了

暴雨后的景象。

故选C

17.对下面句子主要意思概括最准确的一项是（）

原本对生活充满了憧憬却忽然残疾了的史铁生，这才惊异地发现，在古老的地坛

里，淡褪了容颜的断壁残垣，亘古不败的冉冉红日，以及满目荒芜的丛草密林，

处处散发出令人震撼的生命的气息。

A.原本对生活充满了憧憬的史铁生忽然残疾了。

B.史铁生发现断壁残垣、冉冉红口以及从草密林处处散发出生命的气息。

C.古老的地坛处处令人惊异和震撼。

D.断壁残垣、冉冉红E以及丛草密林散发出生命的气息。

【答案】B

【详解】

本题考查概括句意。

由“原本对生活充满了憧憬却忽然残疾了的史铁生，这才惊异地发现，在古老的

地坛里，淡褪了容颜的断壁残垣，亘古不败的冉冉红日，以及满目荒芜的丛草密

林，处处散发出令人震撼的生命的气息”可知，句中“这才惊异地发现”表转折,

引出后面的重点内容“在古老的地坛里，淡褪了容颜的断壁残垣，亘古不败的冉

冉红日，以及满目荒芜的丛草密林，处处散发出令人震撼的生命的气息”。因此

主要内容是“史铁生发现了断壁残垣，冉冉红日以及丛草密林，散发生命的气

息。”

故选B。

九、句子训练（共9分）

18.缩写句子。

（1）一双疲惫的眼睛吃惊地望着我。

（2）我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

（3）观众们兴致勃勃地猜测比赛的结果。

（4）漂亮的校园里洋溢着孩子们欢乐的笑声。

（5）风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的头发。

【答案】（1）.眼睛望着我。（2）.我看榕树。（3）.观众们猜测结果。

（4）.校园里洋溢着笑声。（5）.风撩乱了头发。

【详解】

本题考查缩写句子。

缩句指的是去掉原句的附加成分，保留主干，使句子简明。注意不能改变句子的

核心意思和语气。缩句可以借助“谁”（主语）一“干什么”（谓语）快速抽取

句子主干的部分，即“主+谓（+宾）”。

（1）主语是“眼睛”，谓语是“望着”，宾语是“我”，故缩成：眼睛望看我。

（2）主语“我”，谓语“看”，宾语“榕树”，故缩成：我看榕树。

（3）主语“观众们”，谓语“猜测”，宾语“结果”，故缩成：观众们猜测结

果。

（4）主语“校园里”，谓语“洋溢着”，宾语“笑声”，故缩成：校园里洋溢

W关严o

（5）主语“风”，谓语“撩乱了”，宾语“头发”，故缩成：风撩乱了头发。

19.缩写句子

（1）一群穿着破烂的纤夫十分艰难地迈着沉重的步伐。

（2）我国科学家勇攀高峰的事迹极大地鼓舞了渴求知识的学生。

（3）晌午的太阳热辣辣地照射着树林。

【答案】（1）.纤夫迈着步伐。（2）.事迹鼓舞了学生。（3）.太阳照射

着树林。

【详解】

本题考查缩写句子。

缩写句子就是把句子中相应的修饰语去掉，保留句子的主干即可。

（1）应去掉句中的修饰语“一群”“穿着破烂的”“十分”“艰难地”“沉重

的”，即:纤夫迈着步伐。

（2）应去掉句中的修饰语“我国科学家”“勇攀高峰的”“极大地”“渴求知

识的“，即：事迹鼓舞了学生。

（3）应去掉修饰语“晌午的”“热辣辣地”，即：太阳照射着树林。

20.加上合适的词语让描写更具体

（1）（）的脸（）没有（）的表情。他的威严让（）

的路人（）停下了（）的脚步。他是（）的交警，用

（________）的心坚守着（）的岗位。

（2）运动会（）地举行着。（）的运动场传来（）

的加油声。只见（________）的田径场上，运动员（________）的脸（________）

地滴着汗。他们（________）地准备起跑……终于，小明（________）地跑到了

终点，得了第一名，周围爆发了(________)的掌声。(加上合适的词语让对运

动会的描写更具体更生动)

【答案】(1).黝黑(2).丝毫(3).不耐烦(4).着急(5).连忙

(6).匆忙(7).负责⑻.火热(9).自己(10).热烈(11).热闹

(12).此起彼伏(13).平整(14).红红(15).不停(16).专注

(17).不负众望(18).经久不息

【详解】

本题考查补充句子。

根据题干可知，是给相应的词语加上修饰语，使句子更加生动、具体，只要想象

合理即可。

如：(1)胖胖的脸一点没有不开心的表情。他的威严让过往的路人急忙停下了

急促的脚步C他是尽职的交警，用炽热的心坚守着自己的岗位C

(2)运动会激烈地举行着。喧闹的运动场面传来同学们的加油声。只见远处的

田径场上，运动员那红通通的脸不断地滴着汗。他们认真地准备起跑……终于，

小明很快地跑到了终点，得了第一名，周围爆发了热烈的掌声。

十、语言表达(共6分)

21.体会人物内心，把情景写具体。

例：听到自己得到钢琴比赛冠军的好消息，王晓雅忍不住嘴角上扬，她兴奋地冲

到妈妈身边，摇着妈妈的胳膊说：“妈妈，我获得了钢琴比赛冠军！”

方法提示：想象在某种情景中，人们的心情是怎么样的，会有哪些举动、表情，

会说些什么。

百思不解：__________________

【答案】看着试卷上最后一道题旁边的红叉，琪琪挠了挠头，皱起眉头，她喃喃

道：“难道是我的解题思路出了问题？怎么会这样呢？”

【详解】

本题考查的是情景写话。

在情景写话时，首先要理解“百思不解”百思：百般思索，反复思考。解：理解。

经过反复思索也不能理解。

故写话为：这件案子扑朔迷离，让侦查此案的民警们不自觉的低头思考，手指不

停地在笔记上比划着，怎么就找不到什么线索呢？是遗漏了哪里吗？

22.照样子，把一段话概括缩写成一句话。

例：我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。（廉

颇对蔺相如不服气。）

（1）“这是什么？难道世界上糟糕的诗还不够多吗？”父亲把我的诗扔到了地

上。

（2）从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把

猎物分给大家，自己只留下很少的一份。

（3）战士们右手受了伤，就用左手继续向敌人射击。哪怕腹部中弹，鲜血直流,

他们仍咬紧牙关，坚持射击，击毙了无数敌人.

【答案】（1）.父亲对“我”的诗不满意。（2）.海力布热心助人。（3）.

战士们奋力打击敌人。

【详解】

木题考查的知识点为归纳总结。

同学们在做此类题目时，要仔细阅读原句，深刻理解原句内容，理解句子的主要

意思，学会归纳总结。

（1）通过分析可知，父亲把我的诗扔到了地上，并说我的诗很糟糕，所以此句

的主要意思是：父亲应“我”的诗不满意。

（2）通过分析可知，海力布总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。所

以此句的主要意思是：海力布热心助人。

（3）通过分析可知，成上们即使受了伤，腹部中弹，鲜血直流，也继续向敌人

射击，所以此句的主要意思是：战士们奋力打击敌人。

十一、句子训练（共6分）

23.缩写句子。

（1）透过缝隙，我模模糊糊地看到了一个背影。

(2)人们在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道。

(3)字体在漫长的发展演变过程中发生了很大变化。

(4)我用最漂亮的字认认真真地重新抄写了一-遍诗。

(5)科学家经过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

【答案】(1).我看到了背影。(2).人们挖了地道。(3).字体发生了

变化。(4).我抄写了诗。(5).科学家揭开了秘密。

【详解】

本题考查缩写句子C

缩句步骤：

第一，弄懂句子的意思；

第二，标出应留词语(主干和必须保留的枝叶)；

第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成

分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。

(1)本句中主语是“我”，谓语是“看到了”，宾语是“背影”。

(2)本句中主语是“人们”，谓语是“挖了”，宾语是“地道”。

(3)本句中主语是“字体”，谓语是“发生了”，宾语是“变化”。

(4)本句中主语是“我”，谓语是“抄写了”，宾语是“诗”。

(5)本句中主语是“科学家”，谓语是“揭开了”，宾语是“秘密”。

24.扩句练习

(1)船夫驾驶小艇。

(2)蝴蝶飞走了。

(3)他是树。

(4)老牛吃草。

(5)火车鸣笛。

【答案】(1).船夫熟练地驾驶灵巧的小艇。(2).美丽的蝴蝶慢慢地飞走

了。(3).他是一棵挺脱的树。(4).一群老牛低着头吃草。(5).疾驰

的火车大声地鸣笛。

【详解】

本题考查扩写句子。

扩句，是在句子的重要成分前后添加一些适当的修饰成分，如没有明确的扩写要

求，一般要扩写两处或两处以上。

(1)可在“船夫”和“小艇”前面加入修饰成分.如：

高大的船夫驾驶一艘灵活的小艇。

(2)可在“蝴蝶”和“飞走”前加入修饰成分。如：

一只只蝴蝶接二连三地飞走了。

(3)可在“树”前加入修饰成分。如：

他是一棵高大、挺拔的树。

(4)可在“老牛”利“吃”前加入修饰成分。如：

饥饿的老牛大口地吃草。

(5)可在“火车”和“鸣笛”前加入修饰成分。如：

一列长长的火车拖着长声呜呜地鸣笛。

十二、语言表达(共3分)

25.根据所给的话题，写出景物的动静之美。

例：最后抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也

不再发出眸眸声，马也忘记了踢马房的挡板。

乡村的夜晚：_____________________

【答案】乡村的夜晚是宁静的。路边的花草都进入了甜甜的梦乡，只有天上的星

星在调皮地眨着眼睛。

【详解】

本题考查语言表达能力。

静态描写是指记叙文中对人物、景物在静止状态下的描写，能具体地勾勒出景物

形态之特征，更加准确、真实、形象。动态描写是对人物或事物在运动中的状态

进行生动的描写，能使人对所述人物、事物产生深刻的印象，增强文章的感染力。

如：

乡村的夜晚就像一幅优美的图画。萤火虫在夜空自由地飞舞，蟋蟀藏在草丛中时

不时地叫着。那一弯明月挂在空中，散发着淡淡的光芒，每家每户的灯火明灭可

见。

十三、选择题（共9分）

26.“王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎

家里，跟牛郎做了夫妻”的主要意思是（）

A.王母娘娘派天兵天将到人间察访「

B.织女在牛郎家里。

C.天兵天将在人间察访了好久。

D.王母娘娘知道织女跟牛郎做了夫妻。

【答案】D

【详解】

本题考查理解句子意思。

结合所给句子可知王母娘娘为了知道织女下落，派了好些天兵天将到人间察访，

最后终于知道了织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。因此句子的主要意思是王母

娘娘知道织女跟牛郎做了夫妻。

故选Do

27.对下面这段话意思的概括，正确的一项是（）

秋天是个充满童趣的季节。孩子们可以去捉蝴蛹、摘果子，还可以去金黄的田野

放风筝，去树林里捡落叶。当他们把收集的落叶拼成一种种图案时，就创作出了

世上最漂亮的图画。

A.秋天是个充满童趣的季节。

B.秋天孩子们可以去捉蝴蝴、摘果子。

C.秋天的落叶拼成的图案，是世上最漂亮的图画。

D.秋天孩子们可以去金黄的田野放风筝，去树林里捡落叶。

【答案】A

【详解】

本题考查句意概括。

由“秋天是个充满童趣的季节。孩子们可以去捉岫蝴、摘果子，还可以去金黄的

田野放风筝，去树林里捡落叶。当他们把收集的落叶拼成一种种图案时，就创作

出了世上最漂亮的图画。”可知，句子是总分结构。先总写“秋天是个充满童趣

的季节”，再分写从“捉她蝴、摘果子”“去金黄的田野放风筝”“去树林里捡

落叶”来体现“秋天的童趣”，主要是突出“秋天是个充满童趣的季节”。

故选A。

28.对下面这段话意思的概括，正