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专家命题预料试卷四

（满分：1（）（）分）

一、单项选择题（本大题共16道小题，每小题1分，共16分。在每小题给出的四个选

项中，只有一项是符合题目要求的。请把正确选项前的字母填在题后的括号内）

1.（）的诞生被人们看作是教化学形成独立学科的起先。

A.夸美纽斯的《大教学论》B.洛克的《教化漫话》

C.卢梭的《爱弥尔》D.赫尔巴特的《一般教化学》

2.我国教化目的的理论基础是（）。

A.素养教化B.马克思主义关于人的全面发展学说

Co应试教化D.闻名学者的学说

3.教化科学有诸多的分支学科，其中在整个教化科学体系中处于基础地位的是（）。

A.教化哲学B.教化心理学

C.教化学D.教学论

4.学校的中心工作是（）o

A.教学工作B.公共关系

C.行政工作D.总务工作

5.一般教化学的探讨对象主要是（）o

A.幼儿教化B.中小学教化

C.高等教化D.职业技术教化

6.遗传确定沦的创始人是（）。

A.霍尔B.高尔顿

C.洛克D.华生

7.世界上最闻名的智力气表是（）量表，该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编

制。

A.S-B量表B.斯坦福量表

C.韦克斯勒量表D.比纳量表

8.墨子的教化思想中，除留意文史学问的驾驭和逻辑思维实力的培育外，主要的思想是

（）。

A.兼爱、非攻B.弃仁绝义

C.道法自然D.化性起伪

9.国家对在中学中培育什么样的人才的总要求称为（）。

A.中学教化目的B.中学教化目标

C.中学教化原则D,中学教化内容

10.老师通过展示实物、直观教具，进行示范试验，指导学生获得学问的方法，是（）。

A.练习法B.演示法

C.试验法D.发觉法

11.依据老师的描绘而想象北极的风光，属于（）。

A.无意想象B.再造想象

C.创建想象D.幻想

12.假定某个年龄组的平均分数为7（）分，标准差为10分。某生测验得60分，则该生的智商

为（）。

A.80B.60

C.85D.90

13.在个体顺当实现社会化的发展中，要求他用新近学到的学问、技能对原来的学问、技能

加以补充、改组，或者矫王，最终，使新的学问、技能及已有的学问、技能融为一体，这是

（）。

A.早期社会化B.预期社会化

C.发展社会化D.再社会化

14.“教学相长”的思想来源于以下哪本著作？（）

A.《论语》B.《荀子》

C.《孟子》D.《学记》

15.学习心理学探讨的对象是（）。

A.学生B.人和动物

C.动物D.儿童

16.假如一个家长想用看电视作为强化物嘉奖儿童仔细按时完成作业的行为，最合适的支配

应当是（）。

A.让儿童看完电视以后马上督促他完成作业

B.规定每周看电视的适当时间

C.惩处孩子过分喜爱看电视的行为

D.只有按时完成家庭作业后才能看电视

二、多项选择题（本大题共6遭小题，每小题2分，共12分。在所给选项中至少有两

个选项是正确的，请将正确选项前的字母填在括号中）

17.教化系统的三要素为［）o

Ao教化者B.教化内容

Co学习者D.教化措施

18.20世纪以后教化的新特点包括（）。

A.教化的终身化和全民化B.教化的民主化

C.教化的多元化和教化技术的现代化D.教化的法制化

19.皮亚杰用（）来说明儿童认知发展的内部机制。

A.同化B.建构

C.平衡化D.顺化

20.合作学习理论认为，在班级教学中，学生群体的组织形式有三种，即（）。

A.竞争的B.相干的

C.合作的D.不相干的

21.布鲁纳的学习过程的三个阶段是（）。

A.转化B.获得C.评价D.同化

22.自我意识包括的成分有（）。

A.执行成分B.相识成分

C.情感成分D.意志成分

三、填空题（每空I分，共18分。请把答案填在题中横线上）

23.最先提出“最近发展区”理论的是—o

24.京师高校堂创办于一年。

25.新修订的《中华人民共和国义务教化法》第四条规定，凡具有中华人民共和国国籍的适

龄儿童、少年，不分一、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有—的权利,

并履行接受义务教化的义务。

26.讲授法主要是以—的形式向学生传授一。

27.时间知觉是对客观事物运动和改变的—和—的反映.

28.思维的基本过程是一和o

29.须要的产生是有机体内部生理上或心理上的某种—或—状态。

30.同化是人的一种—机能，当外部信息作用于人时，大脑通过各种水平的作用及转化，

将新信息纳入己有一中，构成自身的新的学问系统。

31.个体在知觉、记忆、思维和解决问题等认知活动中—、—信息时所显示出来的独特

而稳定的风格称为认知方式。

32.理性学问，反映的是活动的本质特征及内在联系，包括一和一两种形式。

四、推断题（木大题共8道小题，每小题1分，共8分）

33.最早普及义务教化的国家是法国。（）

34.“闻道有先后，术业有专攻”是韩愈提出的。（）

35.托尔曼认为，有机体的行为都在于达到某个目的，并在于学会达到目的的手段。（）

36.马斯洛认为人有七种基本须要，分别为生理须要、平安须要、归属及爱的须要、敬重的

须要、求知的须要、审美的须要和自我实现的须要。（）

37.有意留意是在人类社会实践过程中发展起来的，它是人类所特有的一种心理现象。（）

38.当问题存在着多个正确答案或解决方案时，就会有集中思维。（）

39.陈述性学问主要以概念、产生式的形式表征。（）

40.老师取消全程监控的方式以后，良好的学习习惯能够保持，这是一种正强化。（）

五、名词说明（本大题共4道小题，每小题2分，共8分）

41.课程

42.道尔顿制

43.想象

44.同化

六、简答题（本大题共5道小题，每小题4分，共20分）

45.请列举提高学生记忆力的策略。

46.发觉学习法的基本特征是什么？

47.简述心理和行为的关系。

48.简述男孩和女孩表现在心理方面的性别差异。

49.简述班级教学的主要特点.

七、案例分析题（本大题共2道小题，每小题9分，共18分。）

50.一位老师在进行语文课文《萤火虫》教学时有这样一个片断：老师问学生，“萤火虫燃烧

了自己，怎么了？''有的孩子回答说，萤火虫燃烧了自己它就死了；也有孩子说，萤火虫燃

烧了自己，它没有怎么，只是一种生理现象；还有一部分孩子有一些其他理解。这时，老师

无法对这些理解赐予确定，因为书上不是这样说的，书上的正确答案是，萤火虫燃烧了自己,

照亮了人间。所以，老师不断运用教学技巧和教学机灵，想方法一步步的“启发”孩子得出“正

确”的相识，要求同学们再想一想，再看一看。看什么呢？当然是看书，看课文。最终，孩

子们最终在老师的不断引导下，“看”出一个“共同”的相识——萤火虫燃烧了自己，照亮了人

间！

试从老师的教学观、教材观以及学生观动身，对上述课堂教学案例进行评价分析。

51.小张老师是初-（1）班的新任英语老师，第一次登上初一（1）班的讲台。学生在台下的反应很

活跃，让小张很受鼓舞。她确定按原备课支配进行互动，就请了十位同学上讲台抢答表演会

话。可是由于不了解学生的状况，被请上讲台的同学参差不齐，一些同学反应快，另外一些

由于听不懂起先做小动作、扮鬼脸。台上台下一片混乱。

试用备课的有关学问分析下张老师的失误。

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专家命题预料试卷四

参考答案及解析

一、单项选择题

1.A［解析］17世纪的夸美纽斯建立了比较完善的教化理论体系。他的《大教学论》

一般被认为是教化学形成独立学科的起先。

2.B［解析］“人的全面发展”是马克思主义关于人类发展的理性诉求，是科学发展观的

重要内涵，也是我国社会主义教化FI的的理论基础。

3.Q解析］教化学在整个教化科学体系中处于基础地位。教化学是探讨教化现象和教

化问题，揭示教化规律的一门科学。教化学探讨的目的是阐明教化的基本学问和基本理论，

揭示教化规律，为教化理论和实践工作者供应理论支持及指导。

4.A［解析］学校是教学之地，学校的中心工作是教学工作。

5.B［解析］中小学教化是一般教化学的探讨对象。

6.B［解析］高尔顿的典型论调为“一个人的实力是由遗传得来的，其受遗传确定的程

度，正如一切有机体的形态及躯体组织受遗传确定一样”。

7.A［解析］世界上最闻名的智力气表是斯坦福一比纳量表，简称S-B量表。

8.A［解析］典子的主要思想足“兼爱、非攻”。“弃仁绝义”和“道法自然”足道家的思想，

“化性起伪”是由苟况提出的。

9.A［解析］教化目的规定了把受教化者培育成什么样的人，规定了培育的质量规格标

准，是对受教化者的总要求。即中学教化目的就是国家规定将中学生培育成什么样人才的总

要求。

10.B［解析］演示法是指老师向学生展示实物、直观教具，进行示范试验，使学生通过视

察获得感性学问的一种教学方法。

11.B［解析］再造想象是依据语言文字的描述或者加上确定图样的示意，而在头脑中

再造出事物的形象的过程。

12.C［解析］该生测验得60分，他的智商，代入上述公式，智商是85。

13.CI解析］发展社会化是指个体在早期社会化的基布上进行的，对个体产生的新的期盼

和要求他担当新的任务、扮演新的角色等。

14.D［解析］集儒家思想之大成的《学记》写道：“学然后知不足，教然后知困。知不

足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日：教学相长也。”其中，“教学相长”蕴含着

早期教化心理学的萌芽。

I5.B［解析］依据学习心理学对学习的定义”学习是指从低等动物到人类在后天生活过

程中，通过活动、练习，获得行为阅历的过程“，可见学习心理学探讨的对象是人和动物。

16.D［解析］依据普里马克原理，当我们运用强化手段去激发学生学习时，必需是先有

行为，后有强化，解除A:D选项是用儿童喜爱的“看电视”来刺激他原本不喜爱的“完成家庭

作业”，符合普里马克原理。

二、多项选择题

17.ACD［解析］教化系统包括教化者、学习者、教化措施三个要素，其中，教化措施指

为达到确定的教化目标,教化者就必需采纳确定的教化措施，它主要包括教化的内容和手段。

18.ABQ解析］20世纪以后，教化的改革和发展呈现出终身化、全民化、民主化、多元

化、教化技术现代化的特点。法制化并非教化的特点，故不选D项。

19.ACD［解析］同化是个体把客体纳入己有的图式之中；顺化是个体因环境作用而引

起的原有图式的改变，分别从量的方面和质的方面引起人体的认知发展；平衡化则是个体认

知从一个平衡状态达到更高水平的平衡状态。

20.ACD［解析］合作学习理论认为，在班级教学中，学生群体的组织形式有三种，即合

作的、竞争的和不相干的。

21.ABC［解析］布鲁纳认为学习包括三种几乎同时发生的过程，这三种过程是：新学问

的获得、学问的转化和学问的评价。

22.BCD［解析］自我意识的成分包括自我相识、自我体验和自我调控。自我体验即为情

感成分，自我调控即为意志成分。

三、填空题

23.维果斯基

24.1898

25.性别同等接受义务教化

26.语言间接阅历

27.持续性依次性

28.分析综合

29.缺乏不平衡

30.适应认知结构

31.加工组织

32.概念命题

四、推断题

33.错误［解析］最早普及义务教化的国家是德国。

34.正确［解析］见韩愈的《师说》。

35.正确［解析］略

36.正确［解析］略

37.正确［解析］略

38.错误［解析］只有当问题存在着一个正确答案或解决方案时，才会有集中思维。

39.错误［解析］陈述性学问主要以概念、命题和命题网络的形式表征。程序性学问以

产生式和产生式系统表征。

40.错误［解析］负强化是指老师对学习者消退某种厌烦刺激以后，学习者的某种正确行

为发生的概率增加。题干所述是一种负强化。

五、名词说明

41.课程：课业及其进程，是实现教化目的或目标的手段和工具，是确定教化质量的重

要环节。广义的课程指为了实现学校的修养目标而规定的全部科目（即教学科目）的总和或

指学生在老师指导下各种活动的总和。狭义的课程指某一门学科。

42.遭尔顿制：进步主义教化家帕克赫斯特在马萨诸塞州和道尔顿中学创立了一种新的

教学组织形式和方法。依据这种教学组织形式，老师不再上课向学生系统地讲授教材，而只

为学生分别指定自学参考书，布置作业，由学生自学和独立完成作业，有疑难时才请老师辅

导。学习任务按时布置，完成之后再接受新的学习任务。学生完成确定阶段的学习任务后，

向老师汇报学习状况和接受考查。该教学组织形式重视学生的自学和独立完成作业，在良好

的条件下，有利于调动学生学习的主动性，培育他们的学习实力和创建实力。但它过分强调

特性差异，忽视了班集体作用，否定了老师的主导作用，在推行时往往形成了教学上的放任

自流。

43.想象就是人脑对已有的表象进行加工改造，创建新形象的过程。

44.同化是人的一种适应机能，当外部信息作用于人时，大脑通过各种水平的作用及转

化，将新信息纳入已有认知结构中，构成自身的新的学问系统，这就是所谓的“同化于己

六、简答题

45」答案要点］

提高运用正确识记方法的实力，明确记忆目的，增加记忆的效率；理解是记忆的基础；

提高对记忆内容的爱好；止各种分析器官参与记忆活动；养成自我检查的习惯，提高正确再

认和回忆的实力。

464答案要点］

发觉学习法的基本特征：强调学习过程；强调直觉思维；强调内在动机；强调信息提取。

47.［答案要点］

行为是有机休的反应系统，它是由一系列反应动作和活动构成的。行为不同于心理，但

又和心理有着亲密的联系。行为总是在确定的刺激下产生的，而且引起行为的刺激经常通过

心理的中介而起作用。不理解人的内部心理过程，就难以理解其外部行为。心理支配行为，

又通过行为表现出来。心理