人教版六年级下《各具特色的民居》教学设计

《各具特色的民居》教学设计六二班语文黎鋆赟教材简析：《各具特色的民居》是人教版义务教育课程标准实验教材六年级下册第二组继《北京的春节》《藏戏》之后又一篇展示绚丽多彩的民俗风情的说明性散文。里面介绍了客家民居和傣族的竹楼。文章分两部分，有各自的标题，独立成文，用词准确，语言优美，生动形象地向人们描述了各具特色的民居。学习目标：1．学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。2．有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点，感受中国民族文化的多样性，增强民族自豪感。3.继续培养学生搜集、整理及运用信息的能力。教学重点：了解客家民居及傣家竹楼的特点，进一步学习巩固列数字、打比方、举例子等说明方法。教学难点：小组自主合作了解客家民居和傣族竹楼的特点。教法与学法：教法：引导学生研读、设计表格、运用对照的方法深入探究。学法：默读、填表、小组合作探究。课时安排：1课时教学准备：关于各地民居的\o"课件"课件。教学过程：创设情境，初识民居。1、我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”。在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。有人夜憩竹楼，有人水上为家，有人把家驮在马背上，有人享受着窑洞中最古朴的大自然的恩赐……2、出示民居邮票一组，说说你认识其中的哪些民居。3、介绍民居：民居是中国建筑史上对民间居住建筑物的习惯称呼，作为住房的民居在人们的日常生活建筑中占有极为重要的位置。我国的民居建筑是千百年来劳动人民用自己勤劳智慧的双手，在适应与改造大自然的漫长岁月中创造出来的。由于我国幅员广阔，各地区的自然地理条件不同，56个民族风格与传统各异，生产和生活各具特色，建筑材料千差万别，使我国的民居建筑多姿多彩，富有创造性。今天我们就来认识其中的两个。4、板书课题，齐读课题抓课题关键词（各具特色）进行解析二、初读课文，整体感知1．请同学们默读全文，找出文中能概括客家民居特点和傣家竹楼特点的词语师板书：客家民居---世界民居奇葩傣家竹楼---绿色的世界2．出示词语认读：闽西南粤东北奇葩骚扰夯筑竹篾偏僻贮仓崇山峻岭布局均匀风雨侵蚀安然无恙和睦相处勤俭持家秩序井然遮天盖地清风徐来蜂拥而来家道兴旺整齐划一承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕多起竹楼，傍水而居树满寨，花满园三、了解客家民居特点1．默读课文，按表格要求在文中画出相关语句。客家民居内容说明方法位置作用材料结构文化特征2．完成填空后小组交流，共同完成表格填空客家民居内容说明方法位置闽西南、粤东北的崇山峻岭中作用防备盗匪骚扰和当地人排挤材料在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨结构大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列列数字打比方文化特征吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助举例子引用资料3．全班交流，了解客家民居的特点。4、小结：客家民居用料奇特、造型奇特、异常坚固，真不愧是“世界民居奇葩”呀！四、学生自主学习，了解傣家竹楼特点1．学生自己对照客家民居特点的表格，了解傣家竹楼的特点。2、小结五、课外拓展，迁移练写。1．出示课后“资料袋”一组邮票，介绍来历2、学生交流展示课外搜集整理的民居资料。3、小练笔：这一幢幢风格各异的普通民居，是我们炎黄子孙上下五千年谋生存、图发展的历史记录，是我国劳动人民在民居建筑艺术上不朽的智慧结晶，也是屹立在中华大地上不同民俗风情的人文景观。看到这一幅幅绚丽多彩的民居风貌，你们有什么感想呢？4、师生评议小练笔。5、老师向学生推荐可以收集民风民俗的网站和书目。六、作业：1、仿照本文的写法，用文字介绍一种你喜欢