实验心得体会 (三)

实验心得体会

实验心得体会1

这个学期我们开了一门特别的课程一一《大学物理实验》，这

和以往的课程不大一样，因为这一门完全以实验为主要上课内容

的课程，这就意味着在学习这门课程的过程中要不断的做实验,

因为以前都没接触到这样的课程，自己的动手能力又差，所以在

学习的过程中心里一直悬着一块石头，直到最后一次实验的顺利

完成，心才敢放松些，石头当然还没完全放下，因为我们下周才

考试，笔试加实验，实验是随机考的，抽到什么做什么。

大学物理实验第一次课程在教室上的，老师上个女的，上课

时就对老师说的内容只有个模糊的印象，还潦草地记了一些笔记,

笔记记在大学物理课本上了，因为当时课本还没订到，傻乎乎的

认为大学物理就是大学物理实验，就把课本给带过去了。不过现

在学了知道它们基本不沾边，呵呵，入要笑我傻哦。下课前老师

还给我们交代了做实验的时间和注意事项，让我们准备好下次的.

实验。

我们的实验开在周二早上，地点在本部，所以我们得早早的

起来搭校车，晚了自己得搭公交车去钱当然得自己掏喽。为了自

己不被队伍落下，减少额外的消费我们起得挺早的。（当然是闹铃

吵醒的，呵呵）第一次去的时候感觉很是新鲜，不过心里还是一

丝不安，因为我们还没发教材，除了知道此次做的实验是用拉伸

法测定金属丝的杨氏弹性模量外，其他一概不知，只能到时候具

体情况具体分析了。

到了实验实签完到后老师便开始说本次实验原理和实验操作,

老师都只简要的说，所以得认真听。这个课上得很仓促，实验报

告册都还没有发，因为当时我还是班干，拿报告册的任务据在我

身上了，其实我也不想的，因为我都还不知道这个实验怎么做

呢......回来后没几分钟老师久说完了，然后就让我们自己做。

试着回忆步骤，然后和同学边回忆边讨论的做实验，当我拿着测

出的数据顺利得到老师签字时，满是顺利完成实验的欣喜！第一

个实验就这样完成了。

我们第二个实验是用分光计测定三棱镜的折射率，这个是个

光学实验挺难的。上课的模式和第一次差部多，因为知道老师会

说原理和实验步骤，所以没有预习，结果出了很多问题。前面的

步骤都做得很顺利，可就是找不到三棱镜的出射光。十分钟后我

还在那里鼓捣，原因终于被我发现，那个改死的目镜竟然可以自

由转动，按道理目镜是和转盘一起动的，目镜动，转盘不动，测出

角度当然不对啊。

经过这两次实验后我就注意预习了，还有就是老师说的时候

记下步骤和重点，再加上接下来的六个实验都很顺利，接下来就是

应付考试了。

大学物理实验锻炼了我们的动手能力和独自完成任务的能力,

还是有点帮助的。实验心得体会2

一、探究弹力和弹簧伸长的关系

该实验，通过记录所挂钩码与弹簧伸长量的数据，从而得到

F—_图像，从图像得到二者的关系，从而得出胡克定律。

注意事项：

（1）所挂钩码不要过重，以免弹簧过度拉伸，超出它的弹性

限度；

（2）每次所挂钩码的质量差稍大一些，从而使坐标系上描的

点稍稀些，这样作出的图线更精确；

（3）注意图像里的一是形变量还是弹簧长度。

（4）作图象时，不要连成“折线”，而应尽量让坐标点落在

直线上或均匀分布在直线两侧。

二、探究力的平行四边形定则

实验原理

互成角度的两个力Fl、F2与另外一个力F'产生相同的作用

效果，看Fl、F2用平行四边形定则求出的合力F与F'在实验误

差范围内是否相等。

注意事项

（1）位置不变：每次实验中使橡皮条拉长时结点0的位置一

定要相同。

（2）角度合适：两个弹簧测力计勾住细绳互成角度的拉橡皮

条时，其夹角不宜太大也不易太小，以60。—120°为宜。

（3）在合力不超出量程及在橡皮条弹性限度内形变应尽量大

一些，细绳套应适当长一些，便于确定力的'方向。

（4）在同一次实验中，画力的图示，选定的标度要相同。

三、研究加速度与力、质量的关系

实验原理

（1）保持小车质量不变，探究加速度与合外力（用托盘和碳

码的重力充当）的关系；

（2）保持合外力（托盘和碳码的重力）不变，探究加速度与

小车质量的关系。

（3）作出a—F图像和a—1/m图像，确定其关系。

注意事项

（1）要顺利完成该实验，还需要的测量工具有刻度尺（处理

纸带）、天平（测小车质量）。

（2）平衡摩擦力：将木板固定有打点计时器的一端垫起适当

的高度。先接通电源，轻推小车，若在纸带上打出的点的间隔基

本上均匀，就表明平衡了摩擦力，否则必须重新调整木板的高度，

并且注意在平衡摩擦力时不要把悬挂小桶的细线系在小车上，即

不要给小车加任何牵引力。

(3)沙桶质量M>>小车质量m。

(4)在数据处理中作a——1/m图象而不是作a——m图象来

分析实验结果

例：某同学分别研究了加速度与刀、加速度与质量的关系并

得到了下列图线，请分析图线中存在的问题并说明原因？实验心

得体会3

一、认真做好演示实验和学生分组实验。

要做到这一点，就要要求学学生做到以下几点：

1、认真观察演示实验

观察是一种有目的、有计划、有选取的感知活动，是提高创

造力的前提条件。对于学生来说，每个实验前应事先告诉他们该

观察什么？从什么角度观察？怎样观察?解决什么问题？目的明确了

才能抓住重点进行观察，观察时才能仔细、全面。所有这些都是

为了做到有的放矢。但是，课本中有些实验可见度低，达不到预

期目的，这就需要老师开动脑筋，就地取材，对实验进行灵活、

机动地加工、处理。可借助幻灯、投影、电视、录像、光盘等辅助

手段，也可根据实验特点，把演示实验改成随堂小实验或让学生

当老师的助手直接演示。这样，学生入但观察主动，而且能到达

激发兴趣，提高联系实际和动手的潜质。例如，氢气还原氧化铜

的演示实验，实验目的是验证氧化还原反应，氧化铜被氢气还原

成铜。能够找一们同学来帮老师点燃酒精灯，或固定试管，观察

时先看清反应物是无色的氢气和黑色的氧化铜粉末，反应的条件

是加热，生成物是水和亮红色的铜。

2、认真做好实验笔记

演示实验和学生的分组实验，重在透过实验验证化学原理或

掌握化学性质或物质的制法操作°可做简明图解、补充笔记，把

老师所做的演示实验的现象及讲解记二来，书上有实验插图的能

够直接在上方补充，例如，在氧气的实验室制法装置图边上记下

老师讲的重点：

①药品不能堆积在试管底部，而应平铺在试管底部，记：“是

为了增大受热面积，药品受热均匀，气体容易逸出”；

②给试管加热时，为什么要先把酒精灯在试管下方来回加热,

然后集中在药品部位加热？记：“让试管受热均匀，不易破裂”。

③安装试管时，为什么要试管口略向下倾斜？记：“防止水槽

中的水被倒吸入试管，导致试管破裂”。

3、实验前必须要预习

在做学生分组实验时，课前务必进行预习，明确实验目的、

实验原理和操作步骤。进行实验时，必须要亲自动手，不做旁观

者，认真做好实验资料里所安排的每一个实验，在实验过程中要

集中注意力，严格按实验要求操作，对基本操作要反复进行练习，

对实验过程中出现的各种现象，要耐心细致地观察，认真思考，

准确如实地记录。

二、设计、探索实验，注重探究实验的过程

化学课程中的科学探究是学生用心主动地获取化学知识、认

识和解决化学问题的重要实践活动。它涉及到提出问题、猜想与

假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评

价、表达与交流等要素。学生透过亲身经历和体验科学探究活动，

激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，明白科学的本质，学

习科学探究的方法，初步构成科学探究潜质。

如在讲金属资源的利用和保护时，为了揭示铁生锈的原因，

能够首先启发学生结合生活实践思考铁生锈的各种状况。如在通

常状况下，铁制品放在空气中就会生锈，可涂了油漆则不会生锈，

而干燥的.铁制品则不会生锈等。然后经过学生讨论，引导学生提

出以下几种假设：

(1)铁制品生锈是正因在与空气接触时铁与空气中的氧气化

合。

(2)铁制品生锈是正因水分子的存在，铁与水发生化学反应。

(3)铁制品生锈是水和空气对铁共同作用的结果。

在此基础上引导学生大胆推论，然后再根据不一样推论设计

实验验证自己的推论是否正确，最后进行实验，根据实验现象得

出结论：铁生锈是铁和氧气、水等物质相互作用，发生的一系列

复杂的化学反应。在此基础了老师再次将知识面拓展，“其它的

金属也有锈蚀的状况，状况和铁一样吗？大家能够在课外继续探

究。”这样不但大大激发了学生的学习兴趣，而且培养了学生科

学的态度和探究问题的方法，效果甚佳。

再如学习二氧化碳的实验室制法时，也能够要求学生根据反

应原理、反应条件和特点，自己设计一套制取二氧化碳的实验装

置，这套装置能够参考教材的设计，但不能与教材完全相同。学

生完成后，再组织学生一齐分析、讨论、比较设计方案的可行性

和优缺点。最后再给出其它几种气体的相关信息，组织学生再次

分析、讨论，看看自己设计的装置还能适合哪种气体的制取。对

好的方案个性是有创新的方案，进行表扬和奖励。

三、利用实验时的意外事故或现象，分析原因，加深印象。

演示实验时，我发现大部分学生都在认真的看，期盼实验现

象的发生，但有一部分爱捣乱的学生却期盼着这个实验出现问题,

想看老师出丑。例如，探究C02熄灭台阶蜡烛的实验时，我故意

将C02从蜡烛的上方直接倒下去，结果上方的蜡烛先熄灭，下方

的蜡烛后熄灭，与书本说的现象刚好相反。这时我就问大家：“为

什么会这样呢？我们来分析一下哪个地方做错了？”然后让学生仔

细观察书本上的实验装置和实验过程，问我刚才做的实验哪儿做

错了？这时就有人说：“倒C02的方向不对。”然后我将这个实验

正确的操作一遍，正常的现象出来了，学生们对这个实验的印象

也就加深了。

在学生分组实验时，不可能每个学生都做得完美无缺，每组

实验都现象一致。我们应当表扬实验操作正确，实验现象正常的

学生，我们也要鼓励实验时出现意外的学生，让他们分析实验失

败的原因，引导他们检查并改善实验使其最终到达成功，享受成

功的喜悦。并且抓住这个错误做为典型，让其它的学生引以为戒。

让他们知道每做一个实验时，应当认真观察实验装置，实验步骤

和注意事项，养成严谨求实的实验态度。

四、充分利用习题或书写实验报告，巩固实验成果。

实验完成后，必须要求学生书写实验报告和完成必须的实验

习题加以巩固。必须要让学生们观看一个演示实验，就要明白这

个实验；完成一个分组实验，就要掌握这个实验。如果不及时巩固,

时刻一长，学生们就遗忘了这个实验的现象、探究过程和实验结

论了，那就等于根本没做这个实验。实验心得体会4

大三下学期，在学习了会计、审计等基础专业课的基础上，

我们开设了审计模拟实验这门课。其主要的操作方法是上机对一

个模拟的制造业企业进行审计，从初步了解和评价客户、风险评

估及业务承接、制定审计计划到实施南计、出具审计报告，让我

们熟悉了一个整体的系统的审计过程，以下是我对这次模拟实验

的总结及自己的一些心得体会：

一、实验目的

审计学是一门实践性比较强的学科，在这之前我们学习了相

关的理论知识，基础会计》《《审计学基捶《财务审计》等包括这

学期正在学习的《内部控制》和《管理审计》，但是同学交流的时

候都很明显的有一个共同点就是觉得学的东西太系统，认为不会

进行实际型的操作，而这次实验课的开课虽然只是计算机系统中

的一个模拟企业审计，仍然可以让我们将所学到的理论知识进行

了具体的应用，通过实验操作还能发现自己在专业课学习方面存

在的不足，也了解到工作的实际需要，使得学习的目的性更明确，

得到的.效果也相应的更好。

二、实验操作过程

1、初步了解和评价客户。主要是了解客户经营的业务性质、

经营情况、经营风险和所属行业的基衣情况；了解其组织结构和

内部控制情况和以前年度审计情况。

2、风险评估及业务承接。主要了解被审计单位及其环境、了

解内部控制、对风险评估和审计计划讨论的基础上评估重大错报

风险。

3、制定具体审计计划。包括审计3标、审计方法、审计范围

和内容以及审计小组分工。

4、实施审计。这一阶段包括实施控制测试和实质性程序。

5、编制审计报告。在前面几个步骤的基础上，对被审计单位

出具一份合适的审计报告。

三、实验过程中存在的问题

在实验操作过程中，我们祝认识到了存在的问题：

1、基础知识不牢固。审计学这门课是在基础会计，中级财务

会计，成本会计，管理会计等学科的基础上开设的。由于在过去

的日子里，有些基础知识还是不够牢目的，因此给现在的这门课

程带来有些不便。但是，亡羊补牢，为期不晚。通过这次的实验，

我发现了不足之处，给予及时的复习巩固，基本顺利的完成了这

次的审计实验。

2、在实验中也遇到很多不懂得问题，但是却不知道从何问起,

不像上学期的会计模拟实验，具体到每一笔经济业务，审计是在

一个大的系统下实施的一系列步骤，有时候问指导课程老师，老

师引导我们可是还是会有些茫然，所以现在回头想想还是觉得要

多问。

3、审计这个工作很复杂，涉及的工作量也很大，做到后面就

可能忘记前面做的测试中发现的问题了，将全程串接起来显得困

难，另外，在实施审计阶段编制的调整分录让我们纠结了好半天

到最后还是云里雾里。

四、实验总结

1、经过一学期审计实验课程的学习，使我们切身体会到了将

审计理论实际应用于审计实务操作中的重要性。平时，我们只能

在课堂上与老师一起纸上谈兵，思维的认识基本上只是局限于课

本的范围之内，这就导致我们对审计知识认识的片面性，使得我

们只知所以然，而不知其之所以然。这次虽然我们已经历了审计

实验的磨砺，但那毕竟只是个虚拟的业务处理程序，其与实际的

业务操作相比还是有一定的差距的，这是审计实验所替代不了的,

是要我们“走出去”才能学到的。

2、同时，令我感受最深的一点就是审计过程是一个浩瀚的大

工程，它的完整实现需要审计人员的细心和很强的分析能力以及

团队合作的精神，特别是对于团结协作的问题，我深刻地体会到

“团队合作精神”的重要性，因为对一个企业进行审计是一件十

分繁重的工作，一个小组必须要有一个有序的分工，然后再综合

大家的工作成果，最后才能做出最后的结果。

3、总之，这次的模拟实验课让我们了解到了审计基本要求,

掌握从理论到实践的转化过程，熟练掌握了审计操作的基本技能,

将审计专业理论知识和专业实践有机的结合起来，开阔了我们的

视野，增加了我们对审计实践运作情况的认识，为我们毕业走上

工作岗位奠定了坚实的基矗

五、课程建议

首先，觉得课程组还是按照当初选课那样一个老师带一部分

学生，那样一小组人数较少，老师引导的时候效果会更好一些，

现在整个专业同时一起上，有很多同学醉翁之意不在酒浪费了课

时：其次，老师还是多引导我们去操作，毕竟一个注册会计师等

专业水平高的人士们才能很好完成的二作让我们这些初生牛犊去

做，肯定会无所适从。希望课程组在可以改进的情况下予以考虑

以上建议。实验心得体会5

通过一个学期对《计算机网络实月技术》这门课程的学习，

对于我来说它已不陌生。首先对于课程安排，感觉很紧凑，几乎

不遗漏任何的知识点。理论总在实验和机试前，这样有利于我们

学生接受新知识的灌输，而且把理论运用自如。每理论课后，老

师总不忘留出十几分钟的时间给我们思考的空间。其次是对于教

学，感觉老师讲课的思路很清晰，运月课件的形式讲课，很有概

括性，重点“一针见血”，易于给我们把握住知识的主次。跟着

老师的教学步骤，我们慢慢吃透了课衣上的知识，老师偶尔形象

及幽默的比喻，易于理解接受，感觉又到课堂的枯燥，实验前，

老师总会给足够的时间给我们预习。

在这次实训中我们不仅懂得了该如何操作，而且理会了大学

校园的人都应当掌握七项学习：学习自修之道、基础知识、实践

贯通、兴趣培养、根极主动、掌控时间、为人处事。我们不仅仅是

学到了许多许多以前不知道的知识，而且还大大的增强和提高了

我们的动手能力，感谢实训、我爱实训！

这一切实训的每每成功，都能让我体会到有一种已是久别的

成就感和兴奋感。在结束实训以后的一段时间，我偶发感想，“计

算机网络技术”教会我的不仅仅是专业上的知识了，我觉得我已

经收获了更多实在的'东西了。当然，在专业上的获得是更多的、

最多的，从前以往感觉上的仓促变成一种成熟的观点，在相关的

实训进行最后的评分的时候，经一番问答和事实上的对比，觉得

自己学而不足、顾而不周、想似无法。这一切归根到底是基础依

旧成为以后扎扎实实的奠基石的内容有些许的松散。以后的日子,

都要一直的努力下去，苦干下去，用思辨的心去体会工作和生活。

“心为理想天地宽”，我埋下了理想的种子，但是我还得用

心去等待收成，我渴望有最成熟的结果，所以我要努力去默默耕

耘、细心理会...........，总之，我感受最深的，还有以下几

点：

其一、实训是对每个人综合能力的检验。要想做好任何事,

除了自己平时要有一定的功底外，我们还需要一定的实践动手能

力，操作能力。

其二、此次实训，我深深体会到了积累知识的重要性。俗话

说：“要想为事业多添一把火，自己就得多添一捆材”。我对此

话深有感触。

再次，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！”在短暂的实

习过程中，让我深深的感觉到自己在实际运用中的专业知识的匮

乏，刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知

所措，这让我感到非常的难过。在学校总以为自己学的不错，一

旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这时才真正领悟到

“学无止境”的含义。

通过这次实训，我们对电脑有了更深刻的认识，做二十一世

纪现代人不但要有过硬的理论知识，良好的心理素质，健康的体

魄，还要有超强的电脑操作能力，正所谓“秀才不出门，便知天

下事”为一名电子商务专业学生来说，必须有较广的社交圈和开

阔的知识面，所以要把电脑作为一个重点来抓！

社会的竞争是激烈的，我想我们应该好好把握住大学学习的

时间，充实、完善自我，全面发展，攻破电脑。同时要具备为人处

事和积极主动的人生态度。为人处事：培养友情，参与群体。大

学是大家最后一次可以在相对宽松的环境中学习、培养、训练如

何与人相处的机会。在未来，人们在社会里、在工作中与人相处

的能力会变得越来越重要，甚至超过了工作本身。所以，我们要

好好把握机会，培养自己的交流意识和团队精神。而积极主动要

秉承维克托。弗兰克尔曾说过：“在任何特定的环境中，人们还

有一种最后的自由，就是选择自己的态度”这句话。争取做一名

出色的现代人！实验心得体会6

有这样一趟出国学习的经历的大一的暑假，是从未想过的充

实与快乐°最开始准备的时候一切都是抱着试一试的心态，报一

个托福班试一试，报一个托福考试试一试，报一个出国项目试一

试一一然后，惊喜的都获得了很好的成果。从面试的时候开始跟

武大的同行小伙伴第一次接触，再到办签证，办各种手续，在出

国前已经感觉到了一起的WHUers都是很棒的人。

真正开始项目之前，一直以为在专业知识和语言壁垒中专业

知识对我而言更难，后来却渐渐发现对于合成生物学这样一个在

本科阶段不会涉及的课程而言，大家的起点是差不多的；反而是

英语，我一向高分低能的英语果然在实际应用中给我造成了不小

的问题。每次点菜单都是this,this,andthat,对老师的问题

只会回答yes,yes,yes。由于同行的都是中国人，反而我是说中

文的机会远大于说英文，自己的逃避加上环境使然，这次出国交

流并没有像我想象中那样使我的英语口语得到长足的长进。

当然，收获其实是远大于遗憾的，合成生物学这样一个尖端

的学科，帮助我捡起来了尘封已久的生物知识，同时让我快速的

记住了大量专业词汇。在旅途中学长学姐和带队老师周钦扬也分

享了许多有关出国留学的经验之谈，让我获益匪浅。与此同时，

在我的亲身经历下我看到了一个相对式那么片面的美国，并在重

新思考，逐步明确自己下一阶段的.人生目标。在项目进行的过程

中我们自己选择了课题，为研究课题读了不少英文文献，在小组

讨论中也收获了团结和友谊，甚至为了做好课题而熬了几次夜，

当然最终做出来的展示还算差强人意，这一点一滴都是宝贵的收

获。

两周的学习中最令我印象深刻的是老师每讲完一段话，都会

问"Anyquestions?"当我们表示没有问题的时候他们甚至会觉得

奇怪。尽管我提出的问题很少，但是我很喜欢这种鼓励提问题的

氛围。国内老师似乎很少主动问有没有什么问题，即使问了也只

是随便一问，同学们也很少提出一些奇奇怪怪的问题，我想这些

显然都不利于提高我们的创新能力。

最后，想对此次旅程中遇到的所有人，不论是每天都在一起

的同学们，还是司机大叔王导，带队老师周老师，在LabCentral

遇见的每一个人甚至是在罗德岛和宾馆餐厅遇见的路人，比一个

大大的心。实验心得体会7

在做测试技术的实验前，我以为不会难做，就像以前做物理实

验一样，做完实验，然后两下子就将实验报告做完.直到做完测试

实验时，我才知道其实并不容易做，但学到的知识与难度成正比,

使我受益匪浅.

在做实验前，一定要将课本上的知识吃透，因为这是做实验的

基础，否则，在老师讲解时就会听不懂，这将使你在做实验时的难

度加大，浪费做实验的宝贵时间.比如做光伏的‘实验，你要清楚光

伏的各种接法，如果你不清楚，在做实验时才去摸索，这将使你极

大地浪费时间，使你事倍功半.做实验时，一定要亲力亲为，务必要

将每个步骤，每个细节弄清楚，弄明白，实验后，还要复习，思考，这

样，你的印象才深刻，记得才牢固，否贝L过后不久你就会忘得一干

二净，这还不如不做.做实验时，老师还会根据自己的亲身伍会，将

一些课本上没有的知识教给我们，拓宽我们的眼界,使我们认识到

这门课程在生活中的应用是那么的广泛.

通过这次测试技术的实验，使我学到了不少实用的知识，更重

要的是，做实验的过程，思考问题的方法，这与做其他的实验是通

用的，真正使我们受益匪浅.实验心得体会8

学了一年多的单片机，对单片机乜有了一个基础的了解。在

这一年里，我学了DS18B20、128

64大液晶、数码管显示等。从最初的跑马灯，到整体融合,

经历了一段时间。单片机只有PO,P1,P2,P3,如果想把很多功能合

在一起的话，就得复用，或着用到扩展，但是那个扩展模块不好

用，写起程序来会比较麻烦，其实复用好的话，基本10口都够用！

学习的时候总是难免碰到一些问题!但是我的总结是：没关系,

边做边想！或着讲瞎搞！不搞肯定不知道，搞了才会懂！过去的一些

问题在现在看来都是小case,什么定时器赋值啊，定时器的使用

类型（模式0,模式1,模式2）,当时就自己在那里看书理解，一

大堆的文字在那里，看了很久也不懂！不过后来我懂得了上网找视

频教程！刚开始的时候也总是想为什么这么做，为什么这么做，为

什么这么做，一堆的为什么。现在懂了，做多了，就觉得要这样

做，要这样做，就是这么做的，没错！不会的时候想着，反正会弄

懂的多试试！

要相信熟能生巧，想想学习的时候，和现在的程度，不是在

一个档次的！熟悉了操作，一些疑惑也会虽之解开！

我最初开始学单片机是因为我喜欢编程，我觉得编程是一件

乐趣的事！或着说享受技术带来的快乐！我现在懂得了有各门各样

的语言，C语言是其中一种，还有更底程的汇编语言，java之类

的高级语言，这些我都很喜欢！它们各有各自的好处和用处！而且

我不想只会一门语言，所以我要慢慢地学习各种自己喜欢的语言！

在学习的过程中遇到麻烦或着问题，已经习以为长了！遇到问

题也不会焦虑，想的是该怎么解决!水平也是在不断解决问题中提

高的，有这一点体会！其实初学单片机，碰到问题总是新的知识而

已，因为单片机很简单，也不用很懂电路原理，知道什么时候给

0,什么时候给1,其它的就交给硬件去处理。

我也不单单只想有关单片机的程序单片机功能简单，一直写

单片机也会变得呆板的（这期间就一直写单片机的程序，不写其它

思考性的编程），至少我是这么觉得.因为写单片机的程序一段时

间后，我发现我的思路有点僵在单片机的思路上，自己想写一写其

它的程序，不是单片机的，是C语言的一些有关数学计算（类似应

用题的那种），写的时候却想的写单片机的感觉，有点难以集中到

现在要解决的问题!实验心得体会9

一个长学期的电路原理，让我学到了很多东西，从最开始的

什么都不懂，到此刻的略懂一二。

在学习知识上方，开始的时候完全是老师讲什么就做什么，

感觉速度还是比较快的，跟理论也没什么差距。但是之后就觉得

越来越麻烦了。从最开始的误差分析，实验报告写了很多，但是

真正掌握的确不多，到最后的回转器，负阻，感觉都是理论没有

很好的跟上实践，很多状况下是在实验出现象以后在去想理论。

在实验这门课中给我最大的感受就是，必须要先弄清楚原理，在

做实验，这样又快又好。

在养成习惯方面，最开始的时候我做实验都是没有什么条理,

想到哪里就做到哪里。比如说测量三相电，有很多种状况，有中

线，无中线，三角形接线法还是Y形接线法，在这个实验中，如

果选取恰当的顺序就能够减少很多接线，做实验就应要有良好的

习惯，就应在做实验之前想好这个实验要求什么，有几个步骤，

就应怎样安排才最合理，其实这也映射到做事情，不管做什么事

情，就应都要想想目的和过程，这样才能高效的完成。电原实验

开始的几周上课时光不是很固定，实验报告也累计了很多，第一

次感觉有那么多实验报告要写，在交实验报告的前一天很多同学

都通宵了的，这说明我们都没有合理的安排好自我的时光，我就

应从这件事情中吸取教训，合理安排自我的.时光，完成就应完成

的学习任务。这学期做的一些实验都需要严谨的态度。在负阻的

实验中，我和同组的同学连了两三次才把负阻链接好，又浪费时

光，又没有效果，在这个实验中，有很多线，很容易插错，所以要

个性仔细。

在最后的综合实验中，我更是受益匪浅。完整的做出了一个

红外测量角度的仪器，虽然不是个性准确。我和我组员分工合作，

各自完成自我的模块。我负责的是单片机，和数码显示电路。这

两块都是比较简单的，但是数码显示个性需要细致，由于我自我

是一个粗心的人，所以数码管我检查了很多遍，做了很多无用功。

总结：电路原理实验最后给我留下的是：严谨的学习态度。

做什么事情都要认真，争取一次性做好，人生没有太多时光去浪

费。实验心得体会10

20—年12月16日上午，在—学校听了三节语文有效教学观

摩课并聆听了参会教师的精辟独到的点评。下午五所学校（—高

级中学、—实验学校、—市第二中学、—市第二十七小学和洋浦

第一小学）的领导作了有效教学经验的交流报告，海南省培训院

副院长吴益总结了实施有效教学以来所取得的成绩并详细地剖析

有效教学中存在的问题，对如何进一步改进课堂教学提供了一系

列切实有效的解决策略。一天的观摩学习活动让我的教学视野得

到拓宽，带着深刻的思考满载而归。

新课改的深入开展与实践使有效教学逐渐成为语文教师的教

学目标，语文课堂教学也在为实现自主、合作与探究式课堂而作

着一系列改革，但在这个过程中，部分语文教师没有深刻领会课

堂有效性教学的主旨，小学语文课堂教学的无效教学或低效教学

的存在依然很普遍。会后，结合当前语文有效教学的现状，我对

在本次学习中的个人思考稍作总结：

一、语文课堂教学的最终目标是实现教学的有效性，即教师

有所教、学生有所得。教师要结合学生的特点和需求，运用适合

学生的教学方法，真正做到教授语文知识、沟通学生感情、开发

学生智慧、塑造学生个性，真正做到将文本知识与内涵有时效地

呈现给学生，激发学生对语文知识的感知能力。

二、教师要针对不同的课文内容适当选择恰当的教学方式才

能最大化地实现课堂教学的有效性。高水准的语文课堂教学靠的

不是教师花哨的.教学形式和高超的教学手段，高质量的语文教学

要求教师要以课堂教学内容为基础来设计教学，教师要结合学生

的课堂实际情况和表现适时调整教学计划，在学生的听、说、读、

写的实践语文学习过程中实现教学的有效性。

三、教师要重视学生的主体地位。在实际的教学实践中，教

师要结合实际情况来体现学生的主体性。教师可以增进师生交流

环节和学生之间的交流环节，还可以及时地鼓励学生，促进和推

动学生主动性的发挥。在每个教学环节上，教师都要真正发挥主

导和调控的作用，要重视学生的自主实践能力的实现，把学生的

自主学习和有意义的接受学习结合起来，真正实现课堂教学的有

效性。

四、语文教师应该重视学生带着问题走进课堂教学，这样才

有利于有效教学的开展。同时要有意识有目的地引导学生进行课

后拓展练习，引导学生发现问题、提b问题、带着问题思考，为

课堂教学的进行做准备。教师要为课后拓展练习的设计多做探究

和创新，以便更好地服务于语文课堂教学的有效性。

通过本次活动，我深深感受到：教学是一门需要用心钻研的

艺术。有效教学，不仅需要教师具备深厚的“功力”，还需要学

生的配合。只有教师引导有方，充分重视学生的主体地位，学生

配合有度，才能实现自主学习，快乐学习，使教学活动成为一种

充满愉悦和享受的知识盛宴。实验心得体会11

一、教学要面向全体

新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，

教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。学生的发展，

我们应该关心的是全体学生，而不是部分学生；应该是学生人格

的全面发展，而不是重智力轻其他；应该是个性发展而不是同一

模式；应该是可持续发展，而不是限二当前的发展。教师的每节

施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。在课改

中我们要争取做到：

1、激发学习爱好，培养学生学习的主动性。

2、教会学生学习、发展学生的自主性。

3、营造创新教育氛围，培养学生的创造性。

4、面向全体，让不同层次的学生都有所得。

二、教学要注重实验

通过本次研讨和学习，让我体会到实验的重要性，所以首先

要加强实验教学且教育学生去发现问题：“化学是一门以实验为

基础的学科，在教学中创设以实验为主的科学探究活动，有助于

激发学生对科学的兴趣，引导学生在观察、实验和交流讨论中学

习化学知识，提高学生的科学探究能刀。”从化学课程的性质，

我们不难看出实验教学在化学课程中的地位和作用。通过实验教

学可以激发学生学习化学的'兴趣，帮助学生形成化学概念，获得

化学知识和实验技能，提高观察和实验能力，还有助于培养学生

实事求是、严肃认真的科学态度和学习方法。

实验探究涉及：提出问题、猜想与假设、制订计划，进行实

验、搜集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流几个要素。

卢巍老师提到“我们在教给学生科学探究时一提就是这几个步骤,

要求学生一定要掌握这几个程序，学生也能熟练背下来，知道科

学探究要经过这几个程序，但并不代表他就能经过这几个程序”，

我们的教学是教育学生能进行这几个过程，能自发的去探究问题，

这就要教会学生去发现问题，发现问题、提出问题能激发学生主

动探索的积极性，培养学生的创新精神。爱因斯坦也曾说：“提

出一个问题要比解决一个问题更重要。强化学生的问题意识，提

高解决问题的能力，是培养学生创新能力的重要途径，没有问题，

就没有创新。实际教学中我们更多的是规定好问题让学生去实验，

是验证性而并非探究性，从而傅束了学生思维，学生的创新能力

得不到发展和提升。培养学生发现问题、提出问题的能力，不仅

仅是在实验中，在平时的教学中我们可以创设问题情境，用问题

引导教学，多向学生提问“你有什么想法？”“有什么疑

问？”“你还想知道什么？”“你猜猜会有什么现象？”等等，

从而调动学生思维。

三、注重联系生活、生产实际

《新课标》要求应根据学生、教学内容、教学环境的具体情

况，营造一种现实、有吸引力的学习情境，激发学生学习化学的

兴趣与动机，让学生在自然的情景中，在教师的帮助下自己动手、

动脑，用观察、实验、猜想等手段收集资料，获得体验，获得真

知。

化学推进了现代社会的文明与进步，对人类解决当前面临的

环境、资源、粮食危机、人类健康等一系列的重大问题提供了可

能的途径。新教材注意从学生已有的知识经验出发，有目的地介

绍日常生活和现代社会建设中所用到的化学知识和化学技能，为

学生提供了他们比较熟悉的情境素材，了解化学与日常生活的密

切联系，让学生体验到学有所用，激发起学生学习化学的欲望与

兴趣，使学生能解决一些生产生活中与化学有关的简单实际问题。

在新课程中，我深深地体会到，新课程已不仅仅是新课标、

新理念，它已经与协作、创新、探究、希望、未来这些滚烫的字眼

牢牢联系在一起，让我们与新课程一起成长。实验心得体会12

为期七周的的大学物理实验就要面上一个圆满的句号了，回

顾这七周的学习，感觉十分的充实，通过亲自动手，使我进一步

了解了物理实验的基本过程和基本方法，为我今后的学习和工作

奠定了良好的实验基础。

物理学从本质上说就是一门实验的科学，它以严格的实验事

实为基础，也不断的受到实验的检验，可是从中学一直到现在，

在物理课程的学习中，我们都普遍注重理论而忽视了实验的重要

性。本学期的大学物理实验，向我们展示了在物理学的发展中，

人类积累的大量的实验方法以及创造b的各种精密巧妙的仪器设

备，让我们开阔了视野，增长了见识，在喟叹先人的聪明才智之

余，更激发了我们对未知领域的求知与探索。

大学物理实验是我们进入大学后受到的又一次系统的实验方

法与实验技能的培训，通过对实验现象的观察、分析和对物理量

的测量，使我们进一步加深了对物理学原理的理解，培养与提高

了我们的科学实验能力以及科学实验素养。特别是对于我们这样

一批工科的学生，仅有扎实的‘科学理论知识是远远不够的，科学

实验是科学理论的源泉，是自然科学的根本，也是工工程技术的

基础。一个合格的工程技术人员除了要具备较为深广的理论知识,

更要具有较强的实践经验，大学物理实验为我们提供了这样的一

个平台，为我们动手能力的培养奠定了坚实的基础。

除次之外，大学物理实验使我们认识到了一整套科学缜密的

实验方法，对于我开发我们的智力，培养我们分析解决实际问题

的能力，有着十分重要的意义，对于我们科学的逻辑思维的形成

有着积极的现实意义。

感谢大学物理实验，让我收获了许多。实验心得体会13

通过这次单片机实习，我不仅加深了对单片机理论的理解，

将理论很好地应用到实际当中去，而且我还学会了如何去培养我

们的创新精神，从而不断地战胜自己，超越自己。创新可以是在

原有的基础上进行改进，使之功能不断完善，成为真己的东西。

作为一名自动化专业的快大三学生，我觉得做单片机实习是

十分必要的。在已度过的大学时间里，我们大多数接触的是专业

课。我们在课堂上掌握的仅仅是专业课的理论知识，如何去锻炼

我们的实践能力，如何把我们所学的专业基础课理论知识运用到

实践中去，我想做类似实习就为我们提供了良好的实践平台

学习单片机没有捷径，不能指望两三天就学会，要坚持不懈,

重在积累单片机是一门应用性和实践性很强的学科，要多动手，

多做实验。

(4)要学会参考别人的程序，减少自己琢磨的时间，迅速提

高自己的编程能力。

(5)碰到问题可以借助网络来搜寻答案和对自己有帮助的问

题，一定会有所收获。

（6）小组要团结，小组之间要多交流。技术是靠不断的积累

和交流才会进步的，封闭自守只会更加落后

通过这次单片机设计N也唤皂由施硕缘^机理论的理解=理

论很好地应用到实际当中去M时也使我认识到自身存在的不足之

处N靡也抢砺LJ匣故怯鲍轿侍猩拇理能力上都还有待提高6且这

也激发了我今后努力学习的兴趣。发现问题、提出问题、分析问

题、解决问题和实践能力的提高都会受益于我在以后的学习、工

作和生活中。1、不管做什么事，计划是很重要的。没有一个完好

的计划，做事情就会没有一个好的顺序，做事情会比较乱，很难

成功。而有一个好的计划，不管做什么事都会事半功倍，做事心

中有数，明确重点和缓急，不会有疏漏。这样才能提高成功率。

2、做事要多动脑，选出最好的方法。一件事往往有多种解决

方法，一个好的方法，不仅能使事情事半功倍，而且往往决定最

后的成与败，所以做事时一定要多动一下脑筋，想出最好的方法。

3、要注意细节。细节决定成败，这句话在这次课题中不仅一次得

到了印证，特别是在软件的编程过程口，一点点的错误就会使你

整个程序不能运行。因此我们不仅仅要有整体意识，也要注意细

节，不要因一个关键地方的一个细节而导致满盘皆输。

4、最后，也是最重要的一点，通过这次课题，我们学到了很

多有关单片机方面的知识，也对单片机有了更深入的了解。使我

们受益匪浅。

总之，亲自动手是课堂学习的延续，电子领域随时随地都在

发生着翻天覆地的变化，现有的知识储备总是落后于科技的发展

脚步，我们只有不断学习新知识，才能做到面对新课题时游刃有

余

这学期的单片机实验课程已经结京了，虽然做的实验是比较

简答的，但麻雀虽小五脏俱全，因此自己也通过实验课学到了很

多知识。单片机实验课是为了更好的学习单片机使用单片机而开

设的一门课程。单片机在实际生活中的应用非常广泛，尤其是在

工业控制、网络通信、模块化系统和汽车电子等领域。因此，单

片机课程是电子信息类专业学生的必修课之一。由此，可以看出

单片机课程对于这类专业学生的重要性。

单片机课是一门实践性很强的课程，仅有课堂上理论知识的

学习，对运用好单片机是完全不够的，必须亲自做实验，从实验

中吸取教训，总结经验，增加实战经验，加深对单片机的理解，

更好的运用单片机。单片机实验课的目的就是为学生提供做实验

的机会，让学生能够从几个简单的实验中学会单片机开发的过程

和单片机的实际运用。

单片机实验课让我将课堂上学到的理论知识运用到实验当中

去，在实验中发现问题，解决问题，强化理论知识的运用。下面

是自己做实验当中遇到的一些问题和体会。

首先，自己在实验课上对老师讲解的东西没有很好的领会。

自己觉得老师讲的电路和原理自己都懂，就没有认真听老师的讲

解，但是当自己去理解程序和修改程序就发现自己对电路的工作

原理和过程并不是很了解，使得自己在改编程序实现不同功能时

遇到较多的问题。

其次，自己对汇编语言的运用不是很熟练.自己之前接触和

使用的编程语言都是诸如C语言等的高级语言，对汇编语言基本

上是空白状态。虽然每个实验老师都给出了参考程序，但是自己

理解整个程序的运行过程和程序的功能依然遇到了比较大的困难。

这就说明基础薄弱是实验中最大的问题。

最后，也是最突出的一个问题。自己逻辑思维和分析问题的

能力比较欠缺。对程序的分析能力不足，不能够很好的理解程序

段之间的逻辑关系。同时，自己对实验中遇到的问题不能及时分

析并找出解决的办法，知识一味的依赖老师的指导和同学的帮助。

这也提醒自己，只有多加强锻炼，才能不断提高这方面的能力。

单片机实验课学生人数众多，课程资源有限，只有一个老师指导，

老师是非常辛苦的。同时，因为资源的限制，并不是每个人都可

以亲自操作的，这也就限制了同学们的积极性，出现了有些学生

出工不出力的现象。因此，我建议可以限制选课的人数或者是调

整时间段，避开大家的专业课时间，使每个时间段的学生人数比

较合理，以达到最好的教学效果。

最后，还是要感谢一下老师的辛勤指导。这么多的学生，众

口难调，老师只能满足大多数学生的需求，老师在这个过程中付

出的辛勤劳动我们大家是有目共睹的，在这里，要向老师表示敬

,思'O

时间过得真快，不经意间，一个坐期就到了尾声，进入到如

火如荼的期末考试阶段。

在学习单片机这门课程之前，就旦早的听各种任课老师和学

长学姐们说过这门课程的重要性和学好这门课程的关键5多做单

片机实验。这个学期，我们除了在课堂上学习理论知识，还在实

验室做了7次实验。将所学知识运用到实践中，在实践中发现问

题，强化理论知识。

现在，单片机课程已经结束，即将开始考试了，需要来好好

的反思和回顾总结下了。

第一次是借点亮LED灯来熟悉keil软件的使用和试验箱上

器材。第一次实验体现了一个人对新事物的接受能力和敏感度。

虽然之前做过许多种实验。但依旧发现自己存在一个很大的问题,

对已懂的东西没耐心听下去，容易开小差；在听老师讲解软件使

用时，思路容易停滞，然后就跟不上老师的步骤了，结果需要别

人再次指导；对软件的功能没有太大的热情去研究探索，把一个

个图标点开，进去看看。所以第一次试验相对失败。鉴于此，我

自己在宿舍下载了软件，然后去熟悉它的各个功能，使自己熟练

掌握。

在做实验中，第二个问题应该是准备不充分吧。一开始，由

于没有课前准备的意识，每每都是到了实验室才开始编程，完成

作业，导致每次时间都有些仓促c后来在老师的批评下，认识到

这是个很大

的问题：老师提前把任务告诉我们，就是希望我们私下把程

序编好。于是我便在上机之前把程序编好，拷到U盘，这样上机

时只需调试，解决出现的问题。这样就会节约出时间和同学讨论，

换种思路，换种方法，把问题给吃透。发现、提出、分析、解决问

题和实践能力是作为我们这个专业的基本素质。三是我的依赖性

很大，刚开始编程序时喜欢套用书上的语句，却对语句的理解不

够。于是当程序出现问题时，不知道如何修改，眼前的程序都是

一块一块的被拼凑整合起来的，没法知道哪里错了。但是编程是

一件很严肃的事情，容不得半点错误。于是便只能狠下决心，坚

持自己编写，即使套用时，也把每条语句弄懂。这也能激发了学

习的兴趣。

还有一次实验是调出电脑里的程序，让它在试验箱上实现其

功，让我们去体会别人编程的技巧和程序逻辑美感。看了之后，

不得不说我目前的水平简直太小儿科了。还有连线也是个问题，

对试验箱内部结构功能的不懂，以至二不知道如何连线让程序实

现其功能。这让我意识到单片机是软件和硬件的结合，两者是一

个整体。所以必须把硬件方面加强。

五是基础知识的薄弱，也是最基础的问题吧！在用C语言编

程时，才发现自己C语言真的太差劲了，虽然这门课程早就学过，

但是就目前所掌握的C语言知识，对于单片机编程远远不够。C语

言也是我们以后学各种语言的基础，必须要花大量的时间温习强

化。通过这个学期的单片机实验，我发现了自己很多问题，也从

中学到了很多。它不是物理实验时，只需要记住老师说的'步骤,

顺次做完就可以了；并不是matlab实验，只需要你知道一些语句

表达，然后在不违背语法的情况下，组合好就可以了；它不是EDA

实验，把一节课混下去就行了，反正大家都不知道，都是混，都

跟不上老师的节奏思路。他需要我们在掌握硬件的基础上，用单

片机语言在keil软件上写出一定的程序，然后利用stcisp烧到

试验箱上，实现其特定的功能。而在编程时需要逻辑力，创新力，

知识组合力，知识搜索。单片机在电子技术应用领域中，单片机

的应用愈来愈多地应用到各行各业。要开发单片机的应用，不但

要掌握单片机硬件和软件方面的知识，而且还要深入了解各应用

系统的专业知识，融会贯通和有机结合，才能设计出优良的应用

系统。并且需要与时俱进，不断了解各公司最新芯片的结构和应

用，在实际应用中找到最好的性能价格比。培养自己接受新知识

的自学能力，掌握芯片发展动态。培养自己的创新精神，在原有

的基础上进行改进，使之功能不断完善。当然，最重要到还是态

度，无论做什么事情，足够认真，足够坚强，足够毅力，足够决

心，足够勇气，就一定能办到C

单片机实验心得体会时间过得真快，不经意间，一个学期就

到了尾声，进入到如火如荼的期末考试阶段。

在学习单片机这门课程之前，就旦早的听各种任课老师和学

长学姐们说过这门课程的重要性和学好这门课程的关键~~多做单

片机实验。

这个学期，我们除了在课堂上学习理论知识，还在实验室做

了7次实验。将所学知识运用到实践中，在实践中发现问题，强

化理论知识。

现在，单片机课程已经结束，即将开始考试了，需要来好好

的反思和回顾总结下了。第一次是借点亮LED灯来熟悉keil软件

的使用和试验箱上器材。第一次实验体现了一个人对新事物的接

受能力和敏感度。虽然之前做过许多种实验。但依旧发现自己存

在一个很大的问题，对已懂的东西没耐心听下去，容易开小差；

在听老师讲解软件使用时，思路容易停滞，然后就跟不上老师的

步骤了，结果需要别人再次指导；对软件的功能没有太大的热情

去研究探索，把一个个图标点开，进云看看。所以第一次试验相

对失败。鉴于此，我自己在宿舍下载了软件，然后去熟悉它的各

个功能，使自己熟练掌握。

在做实验中，第二个问题应该是准备不充分吧。一开始，由

于没有课前准备的意识，每每都是到了实验室才开始编程，完成

作业，导致每次时间都有些仓促。后来在老师的批评下，认识到

这是个很大的问题：老师提前把任务告诉我们，就是希望我们私

下把程序编好。于是我便在上机之前把程序编好，拷到U盘，这

样上机时只需调试，解决出现的问题。这样就会节约出时间和同

学讨论，换种思路，换种方法，把问题给吃透。发现、提出、分

析、解决问题和实践能力是作为我们这个专业的基本素质。

三是我的依赖性很大，刚开始编程序时喜欢套用书上的语句,

却对语句的理解不够。于是当程序出现问题时，不知道如何修改，

眼前的程序都是一块一块的被拼凑整合起来的，没法知道哪里错

To但是编程是一件很严肃的事情，容不得半点错误。于是便只

能狠下决心，坚持自己编写，即使套月时，也把每条语句弄懂。

这也能激发了学习的兴趣。还有一次实验是调出电脑里的程序，

让它在试验箱上实现其功，让我们去体会别人编程的技巧和程序

逻辑美感。看了之后，不得不说我目前的水平简直太小儿科了。

还有连线也是个问题，对试验箱内部结构功能的不懂，以至于不

知道如何连线让程序实现其功能。这让我意识到单片机是软件和

硬件的结合，两者是一个整体。所以必须把硬件方面加强。

五是基础知识的薄弱，也是最基础的问题吧！在用C语言编

程时，才发现自己C语言真的太差劲了，虽然这门课程早就学过，

但是就目前所掌握的C语言知识，对于单片机编程远远不够0C语

言也是我们以后学各种语言的基础，必须要花大量的时间温习强

化。通过这个学期的单片机实验，我发现了自己很多问题，也从

中学到了很多。它不是物理实验时，只需要记住老师说的步骤，

顺次做完就可以了；并不是matlab实验，只需要你知道一些语句

表达，然后在不违背语法的情况下，组合好就可以了；它不是EDA

实验，把一节课混下去就行了，反正大家都不知道，都是混，都

跟不上老师的节奏思路。他需要我们在掌握硬件的基础上，用单

片机语言在keil软件上写出一定的程序，然后利用stcisp烧到

试验箱上，实现其特定的功能。而在编程时需要逻辑力，创新力，

知识组合力，知识搜索。单片机在电子技术应用领域中，单片机

的应用愈来愈多地应用到各行各业。要开发单片机的应用，不但

要掌握单片机硬件和软件方面的知识，而且还要深入了解各应用

系统的专业知识，融会贯通和有机结合，才能设计出优良的应用

系统。并且需要与时俱进，不断了解各公司最新芯片的结构和应

用，在实际应用中找到最好的性能价格比。培养自己接受新知识

的自学能力，掌握芯片发展动态。培养自己的创新精神，在原有

的基础上进行改进，使之功能不断完善。当然，最重要到还是态

度，无论做什么事情，足够认真，足够坚强，足够毅力，足够决

心，足够勇气，就一定能办到。实验心得体会14

山大化学院每年大二下学期的时候都会开设开放性创新实验。

所谓开放性创新实验就是动手实验得到以前没有的东西或是将以

前的东西进行加工处理，提高物质的性能、产率等等。开设创新

实验主要是为了提高学生的动手能力、思考能力以及团队协作能

力，开阔学生的视野，为以后工作或是考研做准备。

我们组的实验是将桦木醇和咖啡酸进行酯化反应，生成了伯

醇酯化产物和仲醇酯化产物，再提纯出我们需要的伯醇酯化产物。

在我们实际动手实验之前，老师给我们提供了一些关于桦木醇和

咖啡酸的资料，我们自己也搜集了一些资料，根据两种反应物的

性质以及在反应中可能出现的问题，我们总结了一些反应方法，

然后我们选择了合适的反应方法。

实验的时候，操作过程和我们做有机实验差不多，但多了一

些其它