黑龙江省哈三中2025-2026学年度下学期高一学年期末考试 语文答案

哈三中2025—2026学年度下学期高一学年期末考试语文答案1.【答案】A。【解析】B项“节省了净水的时间”于文无据。C项，诗句“一味黑时犹有骨，十分红处便成灰”只提到了烧制，并不能包含现代活性炭生产“高温热解”与“活化”的两个步骤。D项“许多吸附剂……表面的非均匀性则完全源于孔径大小和孔道形状的差异”错误，材料中说明，只有“微孔吸附剂”的非均匀性“主要”源于孔径大小和孔道形状的差异。2.【答案】C。【解析】C项“凸显了化学吸附净水的优势”分析错误，材料二并未凸显化学吸附的优势，而是客观区分两种吸附类型的差异。3.【答案】A。【解析】静置沉淀与木炭吸附的原理不同。4.【参考答案】疑问：孔隙结构为何能让活性炭拥有优异的吸附效果？/孔隙结构是通过什么原理吸附污染物的？理由：①材料一仅从比表面积等角度说明活性炭的吸附能力，未对微观吸附原理进行阐释；②材料二补充了范德华力作用、微孔填充机制、物理吸附与化学吸附的区别等内容，详细分析了污染物如何被孔隙结构吸附的原理。（评分参考：疑问2分，理由答出一点可得2分。）5.【答案】B【解析】A项“叙事中的闲笔”有误，文章开篇母亲约束“我”到外面买东西等内容交代了城里瘟疫的背景，这也为下文我和大哥去乡下做铺垫。C“意在展现乡农村物质的的充盈”理解有误，“我们几乎天天吃鸡”是因为乡里离场集不近，我们通常没肉吃。D“对城里生活的厌倦”理解有误。6.【答案】C【解析】满姑攀摘桃子并不能反衬出我的“胆小文静”。7.【参考答案】①第一处描写辫子，点明清末的时代环境，增添了历史真实感；同时与后文形成照应。②第二处写“我”扯辫子的趣事，既突出孩童的天真顽皮，又衬托出四叔性情的温和敦厚。(评分参考:每点2分｡意思答对即可｡如有其他答案,言之成理可酌情给分｡)【参考答案】①这种处理更贴合儿童视角回忆往事时碎片化、片段化的记忆特点。②文章无意塑造某个典型人物，而是重在表现人情之美，这种处理更能展现乡野和谐融洽的氛围。③作者追忆的并非某个人，这种处理方式有利于抒发对旧日乡土人情的眷恋，对往昔岁月的怀念。④淡化个体，这种处理更契合文本散文化的倾向，呈现出一种恬淡舒缓的韵味。⑤淡化个体，这样的处理更能突出“往事”的主体地位，贴合题旨。(评分参考:每点2分,答出三点即可给6分｡意思答对即可｡如有其他答案,言之成理可酌情给分｡)9.【答案】CEG【解析】句意：三代分封诸侯，封地都限制在百里以内，并不是先王故意要限制他们，而是因为原本就有的国家不能强行夺取，有限的疆域不能随意扩大。“三代之众建而俭”是主谓结构，“于百里”作“俭”的后置状语，状语后断句，故C处断开；“先王”是主语，俭之”是谓语宾语，“也”是句末语气词，故E处断开；“故有之国不可夺”与“有涯之宇不可扩”句式一致，结构相同，中间应断句，故G处断开。10.【答案】B【解析】《鱼我所欲也》中“乡为身死而不受”的“乡”是“从前”的意思。11.【答案】B【解析】“王夫之认为贾谊……”错误。原文“以为是殆三代之遗制也与”的主语是贾谊，是贾谊认为自己的主张大概是三代的旧制，并非王夫之的观点。“并引经据典加以证明。”也是错的，王夫之引用《诗》与《春秋传》不是证明此观点。12.（1）天子不会把这些当做利益，他确实想用它安定天下罢了，所以天下人都深知陛下的廉洁。（采分点：“亡”，不会、没有；“诚”，的确；“定治”，安定天下（使天下治理安定、太平）；咸，都。）（2）如今有的诸侯拥有几十座相连城池，土地方圆千里，形势缓和时他们就骄纵奢侈，形势危急时就联合起来反叛朝廷。（采分点：“或”，有的；“地方”，土地方圆；“缓”，形势缓和时（朝廷管控宽松时）；“逆”，反叛。）13.①王夫之不认同“众建诸侯”的策略，斥为阴术；②贾谊“众建诸侯而少其力”旨在削弱诸侯、巩固中央、维护天下安定，符合当时形势；③主父偃推恩令亦承此策，认为是兼顾稳定与统一的良策。【解析】首先点明王夫之核心错误，其将贾谊治国良策曲解为阴术，观点片面；其次结合材料一，阐明贾谊策略初衷，并非算计宗室，而是通过拆分诸侯封地、弱化地方势力，杜绝叛乱，保障天下安定，同时保全宗室子孙爵位，彰显仁政，无刻薄寡恩之意；最后结合材料三、四，以汉武帝推恩令佐证，该策略温和稳妥，规避了晁错硬削藩的动乱风险，以德施政、稳固中央，是历代验证的治国良策，绝非秦政式的权谋算计，由此推翻王夫之的片面论断。14.【答案】A。【解析】“三年不游目”并不是表达“艰辛”，而是表达专心致志。15.【参考答案】①司马光：倡导读书应该深入钻研经典，要心无旁骛、专心致志；要厚积薄发。（2分）“三年不游目”，诗人以此赞美董仲舒坐拥园景却能沉心独处；“圣言饱充腹”“百家始消伏”等句点明长久积淀终能学有所成。（1分）②王安石：认为应该走出书斋、了解现实，不断增长新的见识；反对读书时拘经泥古。（2分）“攀花摘木兴常新”，诗人认为读书不能困守书斋，要接触外界；“董生只被公羊惑”作者直言批评董仲舒死守《公羊传》，主张不可偏执书本、盲从经书。（1分）【答案】（1）为国以礼，其言不让（2）则秦之所大欲，诸侯之所大患（3）暴霜露，斩荆棘（4）千古凭高对此，谩嗟荣辱（5）戎马关山北，凭轩涕泗流（6）春光融融；风雨凄凄（7）无由会晤，不任区区向往之至（8）鸣琴垂拱，不言而化（9）玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶（10）管弦呕哑，多于市人之言语/主人下马客在船，举酒欲饮无管弦/朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦……17.【答案】B。（A速：招致；C端：穿礼服；D具：准备）18.【答案】D。（A弥：更加；B：与：结交；矜：得意；C：举：施行；置：丢弃）19.【答案】C。（A善：与……交好；B塞：充抵；D：率：全都）20.【答案】C。（A①代词，它的；②语气副词，表祈使，还是；③代词，它的；B①连词，表转折；②连词，表转折；③连词，表顺承；C①介词，用；②连词，表目的，来；③介词，因为；D①结构助词，的；②代词，这件事；③结构助词，的）21.【答案】D。（①使动；②名词作状语；③名词作动词；④形容词作名词；⑤名词作状语；⑥形容词作名词；⑦意动；⑧名词作动词；⑨使动；⑩名词作状语；⑪意动）22.【答案】B。（①被动句；②状语后置；③状语后置；④判断句；⑤省略句；⑥被动句；⑦宾语前置；⑧被动句；⑨宾语前置；⑩判断句；⑪状语后置）23.【答案】D（“发泄”为正确写法。）24.【答案】甲：词的儿化起到区别词义的作用；乙：表达亲昵喜爱的情感25.【参考答案】我们看到了探春的形象，她受封建大家庭熏染，过早成熟，向往自由的平民生活。26.【参考答案】①表“小巧、娇嫩”：儿化带有“小、轻、可爱”的意味，贴合荷花花苞娇小、含苞待放的形态。②增强情感色彩：儿化词带有喜爱、怜惜的语气，更符合作者对荷花的欣赏与喜爱。③语言更柔和：儿化使语气舒缓、口语化，与《荷塘月色》宁静柔美的文风高度协调。【参考译文】材料一：想要天下安定太平，不如多分封诸侯，从而削弱他们的力量。诸侯力量弱小，就容易用道义来驱使；诸侯国封地狭小，就不会产生反叛的邪念。让天下的形势，如同身体指挥手臂、手臂指挥手指，没有不服从控制的。诸侯国的封王不敢有二心，像车辐集中于车毂一样归顺天子。即使是普通百姓，也知道天下安定，所以天下人都深知陛下的圣明。划分封地、确定制度，让齐、赵、楚各自分成若干小的封国，使齐悼惠王、赵幽王、楚元王的子孙全都按长幼次序接受祖先的封地，直到封地分完为止，燕、梁等其他诸侯国也都这样做。那些封地多而子孙少的诸侯，先建立小国，空着王位，等到他们的子孙出生，再全部让他们去做小国封王。诸侯原有封地中，有不少因获罪被朝廷削减、收归中央的土地，就迁移他们的侯国，等到分封他们子孙时，按原有的数量偿还。即使是一寸土地、一个百姓，天子不会把这些当做利益，他确实想用它安定天下罢了，所以天下人都深知陛下的廉洁。封地制度一确定，皇族宗室的子孙就不用担心不能称王，臣下没有背叛的心思，君主也没有讨伐诛杀的想法，所以天下人都深知陛下的仁爱。法令确立而无人触犯，政令推行而无人违抗，贯高、利几的反叛阴谋不会出现，柴奇、开章的作乱诡计不会萌生，百姓向善，大臣归顺，所以天下人都深知陛下的道义。材料二：贾谊说：“多分封诸侯，从而削弱他们的力量。”他认为这大概是夏、商、周三代传下来的制度吧？三代分封诸侯，封地都限制在百里以内，并不是先王故意要限制他们，而是因为原本就有的国家不能强行夺取，有限的疆域不能随意扩大。况且齐国、鲁国的封地，考证《诗经》和《春秋传》的记载，都超过了五百里，也不曾为了防范他们而缩小其封地。分割诸侯王的土地来大量分封小国，让那些富贵骄纵、心性还不成熟的子弟，都面向南做君主，坐等他们陷入邪恶不轨的行为，以便轻易剥夺他们的爵位。这是表面给予、实则剥夺的手段，对待骨肉亲人如同仇敌一样逼迫，用权术互相牵制。贾谊的用心，与秦始皇、李斯又有什么不同呢？秦朝是公开地施暴，贾谊是暗中用计啊！材料三：主父偃劝说皇上（汉武帝）说：“古代的诸侯封地不超过百里，强弱的形势很容易控制。如今有的诸侯拥有几十座城池相连，土地方圆千里。天下太平的时候，他们就骄纵奢侈；形势危急的时候，就联合起来反叛朝廷。现在如果用法令强行削减他们的封地，就会激起反叛，前些日子晁错的遭遇就是这样。如今诸侯的子弟有的多达十几个，只有嫡长子继承王位，其余的虽是至亲骨肉，却没有一点封地，那么仁爱孝亲的道义就不能宣扬。希望陛下下令，让诸侯把恩德推