四川南充市高坪中学2025-2026学年九年级上学期语文第一次阶段性学业测评 (文字版含答案)

初三（上）第一次阶段性学业测评

语文试卷（考试用时120分钟，满分150分）一、积累与运用（每小题3分，共12分）1．下列词语中加点字的注音和字形完全正确的一项是（

）（3分）A．红晕（yùn）矫揉造作（jiǎo）薄暮冥冥（míng）B．缄言（zhēn）阴风怒号（hào）觥筹交错（gōng）C．冠冕（guān）成吉思汗（hàn）浩浩汤汤（tāng）D．嫡守（zhé）形销骨立（xiāo）伛偻提携（lǚ）2．下列词语书写完全正确的一项是（

）（3分）A．绮户广袤毳衣惟余莽莽 B．更定辞藻摇曳红妆素裹C．澎湃柔嫩雄混直抒胸臆 D．篝火慷概无垠刻骨名心3．下列成语使用不当的一项是（

）（3分）A．柔弱的小草，没有花香，没有树高，看似微不足道，却以顽强的生命为世人所称道。B．登滕王阁，远眺西山叠翠南浦云飞，俯视赣水浩浩渔舟往来令人叹为观止。C．读书问学，谈文论艺，是人们精神生活的重要内容，这是不言而喻的。D．中秋夜晚，我和几个朋友在一起吃月饼，赏月色，共享天伦之乐。4．下列课文内容表述不正确的一项是（

）（3分）A．余光中的《乡愁》借邮票、船票、坟墓、海峡四种意象，表达了作者思亲念家、思乡念国以及渴望祖国统一的感情。B．《湖心亭看雪》是明末清初文学家张岱的代表作，文章通过写作者在“是日更定”（即晚上12点左右）到湖心亭赏雪，偶遇知己之事，表达作者孤独寂寞的心境和对故国之思的淡淡愁绪。C．苏轼在《水调歌头·明月几时有》中把“天”和“月”都人格化，上阕问天，下阕问月，表现了作者对人生哲理的探求。D．《醉翁亭记》的作者是北宋文学家，唐宋八大家之一的欧阳修，文章表达了作者“与民同乐”的政治理想。二、现代文阅读（共35分）（一）现代文阅读Ⅰ（每小题3分，共9分）展形象，讲好中国故事，提升中华文化影响力①“中国，和西方世界所试图描绘的完全不一样。”这是印度尼西亚女孩诗法·阿德里亚娜的切身感受。诗法漫游过中国许多城市，去年夏天，她介绍中国的短视频，引来国外网友热烈追捧。一件小事，既说明越来越多的人渴望了解真实的中国，也说明讲好中国故事仍然任重道远。②一个大国发展兴盛，必然要求文化影响力大幅提升，实现软实力和硬实力相得益彰。经历改革开放40年的快速发展，中国不乏精彩的故事，需要的是精彩的讲述。习近平总书记将“展形象”作为宣传思想工作的一项重要使命任务，旨在向世界展现真实、立体、全面的中国，提高国家文化软实力和中华文化影响力。让世界更好了解中国，需要宣传思想战线推进国际传播能力建设，讲好中国故事、传播好中国声音。③英国哲学家罗素曾说过：“中国至高无上的伦理品质中的一些东西，现代世界极为需要。一个真正的大国，需要在思想理念上拥有影响这个世界的力量。在这方面，中华优秀传统文化提供了丰富的思想资源。当今年夏天北半球的持续高温引发全球变暖的热议，人们可以重温道法自然、天人合一的思想；当网络世界不断爆出安全漏洞，不妨回到“己所不欲，勿施于人”的黄金法则；当一些地区的战争阴霾挥之不去，“百姓昭明，协和万邦”的世界想象应该激起更多共鸣。把中华优秀传统文化中具有当代价值、世界意义的文化精髓提炼出来、展示出来，不仅能够提升中华文化影响力，而且能让中华优秀传统文化同世界各国优秀文化一道造福人类。④提升中华文化影响力，既要宣介优秀传统文化，也要传播优秀当代文化，展示当代中国的发展进步、当代中国人的精彩生活。在中国960多万平方公里的土地上，14亿多人民为着美好生活而奋斗，这正是讲好中国故事最深厚的土壤、最丰富的素材。作为中国共产党理论创新的最新成果，《习近平谈治国理政》是当今世界最有影响力的领导人著作之一，为各国读者开启了一扇观察和感知中国的窗口。世界对中国充满兴趣，正在于中国智慧、中国方案为解决人类问题提供了“新的可能”。讲好中国共产党治国理政的故事、中国人民奋斗圆梦的故事、中国坚持和平发展合作共赢的故事，既能让世界更好了解真实的中国，更是中国对世界的贡献。⑤全媒体时代到来，让我们有机会突破地理的阻隔、语言的障碍，向世界呈现一个更加真实多元的中国；而世界百年未有之大变局，又让增强国际话语权、提升国家文化软实力任务之艰巨前所未有。尽管国际舆论格局“西强我弱”的差距不断缩小，但我们在传播理念、传播技巧、话语体系、传播手段等方面还存在不足，对外传播综合实力不强、发声能力偏弱的问题还没有得到根本性改观。推动对外宣传创新，着力重塑外宣业务、重整外宣流程、重构外宣格局，才能解决“有理说不出”“说了传不开”“传开叫不响”等问题，开创外宣工作新局面。⑥丝绸之路上，声声驼铃见证中西文化交融；郑和下西洋，滚滚波涛传递讲和通好、观风问俗的声音。自古以来，中国故事就不仅书写在典籍里，更记录在中国人走向世界的脚步里。从1981年中国第一份全国性英文日报创刊，到如今媒体纷纷“出海”，讲述原汁原味的中国故事，中国对外传播不断开启着新的篇章。以过往为序章，以使命唤担当，推动外宣工作在推陈出新中别开生面，我们就能把中国故事讲得更好，让中国声音传得更远。（《人民日报》，有删改）5．本文的中心论点是（

）（3分）A．讲好中国故事仍然任重道远。B．展形象，讲好中国故事，提升中华文化影响力。C．我们要提升中华文化影响力。D．中国故事就不仅书写在典籍里，更记录在中国人走向世界的脚步里。6．第⑥段画线句主要运用的论证方法是（

）（3分）A．举例论证 B．比喻论证 C．对比论证 D．道理论证7．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（

）（3分）A．本文采用逻辑顺序，首段直接点明论点，然后阐述提升中华文化影响力的原因及途径，最后举例进一步论证观点。B．提升中华文化影响力的途径一是要宣传优秀传统文化，也要传播优秀当代文化；二是要推动对外宣传创新。C．第②段首句加点词“软实力”的含义是与经济实力相对的（国家）文化影响力或中华文化影响力。D．“对外传播综合实力不强、发声能力偏弱的问题还没有得到根本性改观”中“偏”“根本性”体现了议论文语言准确、科学、严密的特点。（二）现代文阅读Ⅱ（8-9题，每小题3分，10题4分，共10分）为什么做笔记有利于学习吴嘉欣①常言道，“好记性不如烂笔头”。“做笔记有利于学习”几乎是公认的观点。然而，这些对学习内容的小小标注，究竟是如何帮助我们记住了知识呢？最近，心理学家用实验给出了解释。做笔记与微观标记②对于“做笔记”，我国心理学研究者何先友和莫雷在学术上把它定义为“微观标记”，即在文章中为了突出某些读者认为重要的信息而进行的标注。在进行标注时，往往会用到多种多样的特殊符号，如粗体、下划线，颜色变化等。研究者认为，虽然这些文章的微观标记形式有所不同，但从总体上来看，它们存在一些共同特征。③首先，从标记的位置来说，微观标记可以标注在文章的任何位置，它们可以出现在文章的开头、中间或者结尾。其次，从标记的强调作用来说，微观标记不提供新的文章内容，但能够以特殊符号等方式引起读者的注意，从而起到突出文章的结构或重要内容的作用。④了解心理学家的定义之后，我们会发现，做笔记带来的第一项帮助，就是记录了所学知识的重点，并把它们进行突出和标明。当我们“回顾”这些知识时，不会像第一次浏览时处于“无头苍蝇”的无知状态，而是顺着标记的“线索”，轻而易举地把目光投向知识重点。做笔记与阅读策略⑤“突出重点”只是笔记帮助我们记忆知识的起点。心理学家在研究中发现，做笔记不仅告诉读者“什么是阅读的重点”，而且提示读者“挑重点是更有效率的阅读方法”。对于这一现象的产生，美国宾夕法尼亚州立大学的梅耶博士提出了“策略转换假说”。⑥梅耶博士发现，不同的读者在阅读时会在脑内对文章信息进行不同的加工编码。通俗地说，即读者会采取不同的策略进行阅读，其中一类策略，是从浏览的文章中收集观点和信息，并把它们作为分别独立的单元输入到大脑中。就像爱吃甜食的小女孩从满地的糖果中随意挑选自己喜爱的那些，并把选好的糖果放进自己的篮子里。这类阅读策略叫做“线性策略”。⑦与之相对应的另一类读者，在阅读时更加注重文章的整体结构。他们在阅读时会建构一个层次清晰的框架，就像用信息积木搭建了一个“金字塔”，各类纷繁的信息被安置在金字塔不同的层级中，变得简洁明了，需要时可以从框架中逐级搜索，使得阅读更有效率。这种阅读策略叫作“结构策略”。⑧显然，在对知识的加工上，“结构策略”是更好的选择。研究中发现，文章标记可以帮助我们习得“结构策略”。在阅读有标记的文章时，内容的重点得到了提示，这些线索能够协助我们对文章进行构建，促使读者转向“结构策略”而不是采用“线性策略”，从而获得更优的阅读效果。做笔记与记忆保持⑨根据以上的心理学研究，我们可以认识到做笔记对于阅读的确有帮助，在知识的获取上，做笔记会让阅读更为有效。不过，心理学家用更多的实验告诉我们，笔记的作用不止于此。我国学者王蓉发现，文章标记既可以成为编码知识信息的线索，又可以成为保持记忆信息的线索。⑩王蓉团队在实验中邀请了初中、高中和大学的在读学生，请他们阅读同一篇讲述科学知识的文章。其中部分学生阅读的材料没有标记提示，另外一些学生则会在文章中看到诸如下划线、加粗等提示重点内容的标记。⑪在随后的记忆测试中，研究者们发现，不论处于什么学习水平（初中、高中、大学），阅读有标记文章的学生们整体上表现出对文章内容更好的记忆水平。更有趣的是，实验还发现，这种记忆水平的提高并非总体上记忆数量的显著增加，而是体现在对于重点知识的“更佳回忆”。也就是说，文章标记就像大脑里的一个自动筛选器，以自身为线索指引记忆的方向，让大脑记住并保存需要的重点知识，分离和过滤无关的冗杂信息。⑫综上所述，我们可以发现，做笔记这件“小事”蕴含了如此多的道理。笔记就像是一条神奇的纽带，把手，眼睛与大脑联结起来，共同协作。合理运用这些做笔记的新知识，让手中的笔帮助你更好地记忆与学习吧！比如，对于你正在阅读的这篇文章，你也可以试试做一做笔记呢。（选自《百科知识》2021年第8期，有删改）8．下列选项与文章内容不相符的一项是（

）（3分）A．对于“做笔记”，心理学研究者把它在学术上定义为“微观标记”。B．不同的读者在阅读时会在脑内对文章信息进行同样的加工编码。C．笔记对于阅读的确有帮助，在知识的获取上，会让阅读更为有效。D．合理运用做笔记的新知识，手中的笔能更好帮助我们记忆与学习。9．下列对文章的理解分析有误的一项是（

）（3分）A．在文章的开头，作者用一个反问句来引起读者的阅读兴趣。B．这是一篇事理说明文，主要说明了做笔记对学习的好处。C．“文章标记就像……自动筛选器”运用了打比方的说明方法。D．文章末段体现了本文语言平实中不乏生动、活泼的特点。10．学习中，我们常用多种多样的特殊符号做标注，但很随意。通过对“做笔记与微观标记”的阅读，你对用特殊符号标注的学习方式有何新的认识。（4分）（三）现代文阅读Ⅲ（11-14题，每小题3分，15题4分，共16分）阅读下面的文章，完成下面小题。麦与镰的季节屈绍龙①时光，以镰刀的脚步，一步一步走近。阳光的移动，河水的流逝，月亮的圆缺，燕去雁归，土地在河水中移动，这就是时间的脚步。在收割着地面的一切，不知不觉间，夏季来了。麦子在逐日褪去身上的绿色外衣，披上淡黄色的衣衫。②立夏过后，扬花的麦子，总是羞涩地将两点花瓣儿挂在穗头，麦地里就多了一层淡雅的粉白。粉白不起眼，只是很温情，像乡村的少女，匆匆赶路，总是散着一绺头发，低着眉，红着脸，青春的气息，舒畅而又细腻。③麦子是土地的女儿，也是养育乡村的母亲。就像乡村的女孩儿有一天也会感到受孕的幸福，以生命创造生命，在痛苦的幸福中祈福。④初夏，楝子花开，是麦子逐渐成熟的标志。羽状的复叶是苦的，粗糙的树皮是苦的，椭圆的果实是苦的，深埋的根须也是苦的，苦心的苦楝树，淡紫色的小花朵浓郁的开满整个灌浆时节，一种独特的苦香四处弥漫。麦子的成熟，是和石榴花开相应和的，饱满的麦粒，堆满我们的院落，火红的花朵，摇曳在我们的每一段岁月。岁月，让人的感情发生着变化，就像葡萄在时间的催化下变成美酒一样，浓郁芳香醉人。⑤我曾在柔和的春夜漫步田间，微朦的月光下，小麦，在风中摇曳，显示出努力生长的模样，土地是软绵绵的，踏上去有一种舒服的感觉，新翻的泥土散发着一种特有的气息，与小麦散发的清香味糅合在一起，有一种给人向上的力量的感觉。月光如水，静静地泻在田野作物的叶面之上，像洁白的乳汁。作物在春的时节，努力地拔节生长，似乎能听到生长的声音，一种向上的音响。⑥麦子是温柔的女子，在召唤阳刚的镰刀。初夏时节，麦子成了待阁的少女。⑦我手握镰刀，弯腰低头，向麦子致敬。或许是她们太矮小，不，是她们太牵挂母亲。我只好蹲下，与她们近距离接触。我再一次对她们感念，我单膝跪下，进一步向她们致敬。⑧一分神，手指被锋利的镰刀轻轻划破，殷红的血液，在光洁的镰刀上留下斑斑痕迹。不知是麦子柔弱，还是土壤疏松，镰刀时而割断麦子，时而又将麦子连根拔起，麦芒刺伤我的手指和手背，隐隐作痛。⑨远方的养牛院子里，牛的尾巴在不停地摇摆，驱赶着身边的蚊蝇，姿态很甜美，旋律也很优雅。或许，牛儿们知道麦子成熟，收割后，被轧扁的麦秸是它们最好的食粮，麦田就是它们天然的谷场和食料厂。⑩有些植物追求肥沃，有些植物则追求空间，而麦子，是既追求肥沃，又追求空间的农作物。当冬日万物沉睡时，麦子则在广袤的土地之上苏醒，绿色在田野间镶上了边框，她们是那么纤细，是那么弱小，是那么新绿。此刻面对金色麦田，她们过往的绿色身影，在我们的眼前不停地晃动。绿色，是最感人，最有情的。她们不像红色那样热，不像蓝色那样冷，她们柔和美好，给人安慰，使人安静，叫人思索。⑪手指的鲜血，给她们配上热烈的色彩，使她们显得更加美好柔和，给人安慰，给人安静，让人增添无限的思索……（选自2017年第5期《散文选刊》有删节）11．根据文章内容，将表格补充完整。（3分）扬花的麦子成熟的麦子①收割麦子赞美麦子温情②努力生长牵挂母亲③12．品读下面这个句子，从修辞的角度做简要赏析。（3分）麦子在逐日褪去身上的绿色外衣，披上淡黄色的衣衫。13．品读下面这个句子，从描写的角度做简要赏析。（3分）我只好蹲下，与她们近距离接触。我再一次对她们感念，我单膝跪下，进一步向她们致敬。14．第④段写麦子成熟季节时，还写到了楝子花开和石榴花开，有何作用？（3分）15．阅读下面两段文字，回答问题。（4分）（1）岁月，让人的感情发生着变化，就像葡萄在时间的催化下变成美酒一样，浓郁芳香醉人。（屈绍龙《麦与镰的季节》）（2）正像保存葡萄最好的方式是把葡萄变为酒；保存岁月最好的方式是致力把岁月变为永存的诗篇或画卷。（冯骥才《日历》）以上两段文字都感悟岁月，请根据你的理解，联系初中生活谈谈自己的看法。三、古诗文阅读（共29分）（一）文言文阅读（16-18题，每小题3分，19题6分，共15分）阅读下面语段，然后回答各题。【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”【乙】从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆①，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫；才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王②梦中初遇洛神③时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。（袁宏道《初至西湖记》）注释：①昭庆：指西湖北岸的昭庆寺。②东阿王：曹植。③洛神：洛水的女神。曹植《洛神赋》中对洛神之美有极其惊艳的描写。16．下列加点词解释不正确的一项是（

）（3分）。A．天与云与山与水上下一白一：全B．余拏一小舟拏：撑，撑着C．从武林门而西西：西边D．即棹小舟入湖棹：船桨，这里作动词，划船。（或：划船）17.下列加点词意义和用法相同的一项（

）（3分）A．更有痴似相公者室中更无人B．湖中人鸟声俱绝奇山异水，天下独绝C．余强饮三大白而别朝而往，暮而归。D．览物之情，得无异乎？湖中焉得更有此人18．下面对课文内容分析不当的一项是（

）（3分）A．甲文的“湖中人鸟声俱绝”，从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。B．乙文的“则心已飞湖上也”中的“飞”字，写出了一个初游西湖者遥见塔影凌空，便心飞神越。C．甲文在写景之后，笔锋一转，继写湖心亭奇遇，表达了作者久逢知己的快乐，也蕴藏着淡淡的怅惘。D．乙文写景，运用比喻夸张的修辞手法，突出了晚春西湖的神韵之美，抒发了作者对西湖的心驰神往。19．翻译下面句子。（6分）（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。（3分）（2）山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫。（3分）（二）诗歌鉴赏（共6分）阅读下面这首诗歌，完成后面的问题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。20．下面对词作的理解和分析有误的一项是（

）（3分）A．这首诗是作者写给白居易的回赠之作，委婉地表达了诗人遭受政敌打击，被长期远贬异地的愤慨不平的心情，但结尾处展现了诗人豁达的胸襟。B．第一、二句回首往事，抒发感慨并点明酬答之意。从空间和时间的角度，写出诗人贬谪之地偏远，贬谪时间很久。C．第三、四句表达了诗人回乡之后的感受，自己回到故乡，恍如隔世。D．“长精神”即振作精神，表达了诗人重新融入新生活的意愿及坚忍不拔的意志。21．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了一幅怎样的画面？蕴含了怎样的哲理？（3分）（三）名句名篇默写（每空1分，共8分）22．古诗文默写（1）露从今夜白，_________________。（杜甫《月夜忆舍弟》）（2）_________________，雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）（3）秋草独寻人去后，_________________。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）（4）野芳发而幽香，_________________。（欧阳修《醉翁亭记》）（5）表达对别人良好祝愿或实现自己人生理想的坚定信念时，我们常常引用李白在《行路难》中的名句是_________________，_________________来表达。（6）《水调歌头》中通过写明月来表达对天下人的美好祝愿，抒发离人心愿的句子四、名著阅读（每小题2分，共6分）23．阅读下面三则材料，回答问题①心在山东身在吴，飘蓬江海漫嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫！②耗国因家木，刀兵点水工；纵横三十六，播乱在山东。③（甲）笑道：“我已安排定了圈套，只看他来的光景；力则力取，智则智取。我有一条计策，不知中你们意否？如此如此。”（乙）听了大喜，颠着脚，道：“好妙计！……果然赛过诸葛亮！好计策！”材料①②都涉及到《水浒传》中的一位英雄，他就是（1）______，此“驰名大孝”，为人“仗义疏财”。材料③中的（甲）是《水浒传》中的另一位英雄，他是（2）______，此人“胸中藏战将，腹内隐雄兵”，足智多谋。在（水浒传）中，这两位英雄第一次见面是在晁盖的庄上，他们这次见面主要是因为（3）____。五、综合性学习（共8分）24.综合性学习我国是一个诗歌大国，“江山代有才人出，各领风骚数百年”，到了现当代，诗坛上又出现了一大批新诗人，新诗作。为了让同学们学会诵诗、赏诗、悟诗，九年级（15）班举办了“我与诗歌亲密接触”的主题班会，请你一起参加。（1）假如你是这次活动的负责人，请为这次活动设计一个标语。（2分）例：与诗歌手牵手，让青春绽芳华（2）朗诵时合理的划分诗歌的朗读节奏，对于表达诗歌的情感极其重要。请你用“/”给《乡愁》第一小节划分朗读节奏。（划分三处）（3分）小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头（3）仿写《乡愁》第①小节句式，以“童年”为主题，写一节小诗。（3分）小时候，童年是____________，__________在里头，__________在外头。六、作文（60分，含书写5分）25．下面两题任选一题，按要求写作。（1）河流是大地的礼物，花朵是春天的礼物，勇气是青春的礼物，爱是生命的礼物……请以“______是______的礼物”为题，写一篇文章。要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。（2）文体不限，字数不少于600字。（3）不得抄袭、套作。（4）文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。（2）少年一贯快马扬帆，道阻且长不转弯，要盛大、要绚烂、要哗然。要用理想的泰坦尼克号去撞现实的冰川；要当火烧赤壁的风，而非借箭的草船；要为了一片海就肯翻万山。请你结合自身经历，以“少年就该这样”为题，写一篇文章。要求：①符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。②文体不限，字数不少于600字。③不得抄袭、套作。④文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。试卷答案123456789ABDBBAABA10.①标注可以放在文章的任意位置，无需拘泥于固定位置（1分）；②标注不需要添加新的文章内容，只需用特殊符号突出文章结构或重点内容即可（1分）；③标注能够帮助我们在回顾知识时快速定位重点，提升学习效率（1分）；④标注可以引导我们采用更高效的“结构策略”阅读，帮助我们梳理知识框架（1分）。11.①春夜的麦子（1分）②苦香（1分）③柔美好（1分）12.运用拟人的修辞手法（1分），将麦子拟人化，生动形象地写出了麦子从青绿逐渐成熟变为淡黄色的过程（1分），表达了作者对麦子的喜爱之情（1分）。13.运用动作描写（1分），通过“蹲下”“单膝跪下”等动作，细腻地展现了“我”收割麦子时的虔诚姿态（1分），表达了“我”对麦子的敬重与感念之