山东省淄博市桓台县邢家中学2025-2026学年七年级下学期7月期末历史试题（文字版含答案）

淄博市桓台县邢家中学七年级下学期历史期末考试本试卷满分100分，考试时长90分钟，考试结束后将答题卡收回。注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，监考员将试卷、答题卡一并交回。一、选择题：（本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题目要求。请把正确选项涂在答题卡对应位置上。）1.史料载：“清承明制，略有损益，集权更甚。”清朝初年政治制度的特点是（

）A.完全摒弃明代制度 B.承袭明制、强化皇权C.分权制衡、政治开明 D.地方自治、权力分散2.史料总结：“宋元文化科技并举，承汉唐、启明清。”宋元文化的时代特点是（

）A.繁荣兴盛、承前启后 B.停滞落后、保守封闭C.完全复古、毫无创新 D.单一枯燥、侧重政治3.《大唐西域记》序言记载：“玄奘负笈求经，遍历西域。”玄奘西行的目的地是（

）A.日本 B.朝鲜 C.天竺 D.波斯4.下列历史事件按时间先后顺序排列正确的是（

）①隋朝统一②贞观之治③安史之乱④唐朝灭亡A.①②③④ B.②①③④ C.①③②④ D.②③①④5.《宋史》载：“1127年，康王赵构即位，定都临安，史称南宋。”南宋的都城是今天的（

）A.河南开封 B.浙江杭州 C.江苏南京 D.陕西西安6.史料载：“清朝完善对台、藏、疆、蒙管辖，统一多民族国家空前巩固。”清朝治理边疆的根本意义是（

）A.巩固统一多民族国家 B.单纯扩张领土面积C.消耗国家财政实力 D.激化民族之间矛盾7．下列史料最能体现唐朝开放包容外交政策的是（

）A.“万国来朝，商旅云集” B.“闭关绝市，固守疆土”C.“重农抑商，禁止出游” D.“严华夷之辨，隔绝外族”8．《清代文化史》：“清前期文化多总结集成，少有突破性创新。”清代文化的整体特征是（

）A.总结传统、相对保守 B.全面革新、领先世界C.全盘西化、摒弃传统 D.单调匮乏、毫无成就9．《续资治通鉴》载：“宋初，诏诸州度支经费外，金帛悉送京师，无得占留。”北宋此举针对的历史问题是（

）A.藩镇财权过大 B.科举制度混乱 C.边疆战乱频繁 D.农民起义不断10．宋代文人词作风格多样，豪放与婉约并存，这反映宋代（

）A.文化包容、氛围开放 B.思想专制僵化C.文学形式单一 D.教育水平低下11．新罗留学生在唐朝学习的主要内容是（

）A.西方科技 B.唐朝典章制度、儒家文化C.游牧技艺 D.海外贸易规则12．《本草纲目》自序：“考诸家本草，纠讹补漏，集药物之大成。”该书的作者是（

）A.李时珍 B.宋应星 C.徐光启 D.徐霞客13．《旧唐书·则天皇后本纪》记载：“太后临朝称制，改元光宅。”武则天是中国历史上唯一的女皇帝，她在位期间的统治特点是（

）A.重用外戚、削弱皇权 B.打击贵族、选拔寒门人才C.废除科举、世袭为官 D.闭关锁国、保守治国14．史料记载：“行省掌地方军政民政，听命中央，总揽一方。”元朝行省制度的主要作用是（

）A.加强中央对地方的管辖 B.削弱中央集权C.导致地方割据 D.简化中央官制15．《明史·刑法志》：“锦衣卫，掌侍卫、缉捕、刑狱之事，直接听命于天子。”锦衣卫属于明朝的（

）A.地方行政机构 B.特务监察机构 C.中央军事机构 D.司法审判机构16．史料评价《本草纲目》：“集历代药物学之大成，惠及民生。”该书属于（

）A.农学著作 B.药物学著作 C.工艺著作 D.地理著作17.史料载：“清廷推崇程朱理学，规范科举说辞，统一士人思想。”清朝强化思想控制的措施不包括（

）A.大兴文字狱 B.推崇官方理学C.规范科举考试 D.鼓励思想自由创新18.杜甫被后人称为“诗圣”，他的诗作被称为“诗史”，主要原因是其诗歌（

）A.辞藻华丽 B.真实记录唐朝社会变迁C.数量最多 D.风格浪漫19.《明史·职官志》：“内阁大学士，掌参预机务，票拟奏章。”明朝内阁的主要职能是（

）A.独立决策政务 B.辅助皇帝理政 C.统领六部百官 D.监察全国官吏20.《明史·兵志》：“明长城东起鸭绿，西抵嘉峪，以御北虏。”明长城的主要作用是（

）A.防御北方游牧民族 B.划分中外国界C.便利南北交通 D.抵御西方殖民入侵二、材料题：（本题共4个小题，每小题15分，共60分。阅读材料，回答问题，把正确答案写在答题卡对应位置上）21.材料：自秦汉以来，丞相制度延续千余年，丞相辅佐皇帝处理全国政务，总揽百官、参与决策，是朝廷核心辅政机构，对皇权形成一定制约。明太祖朱元璋登基后，认为丞相权力过重，极易出现权臣专权、架空皇权、扰乱朝政的乱象，严重威胁君主专制与王朝稳定。洪武十三年，明太祖以丞相胡惟庸谋反为契机，彻底废除延续千年的丞相制度，撤销中书省，将原本由丞相总揽的全国政务，拆分交由吏、户、礼、兵、刑、工六部分管。六部尚书直接对皇帝负责，无需经过中间层级，全国军政政务最终全部由皇帝决断。废除丞相后，皇帝政务极度繁重，每日批阅大量奏章、处理繁杂政务，精力难以维系。明成祖时期，为辅助皇帝处理政务，设立内阁，选拔亲信文臣入阁辅政，内阁大学士最初仅备皇帝顾问，无决策实权，后期逐渐参与机要决策，成为明朝重要的辅政机构。——摘编自《明史·职官志》《中国古代官制演变史》（1）根据材料，说明明太祖废除丞相制度的原因。（2）依据材料，概括明朝中央官制改革的主要内容与演变过程。（3）结合所学，分析明朝废除丞相、设立内阁带来的政治影响。22.材料：党项族是古代西北游牧民族，长期居住在今宁夏、甘肃一带，以游牧为生，兼营少量农业，依附中原王朝生存。北宋建立后，党项族势力逐渐壮大，不再完全臣服于北宋，不断发展自身势力、完善政权体系。公元1038年，党项族首领元昊正式称帝，建立西夏政权，定都兴庆府。元昊执政期间，积极推行改革，全面学习中原先进制度与文化，仿照宋朝官制设立中央与地方官僚机构，完善律法制度，整顿军队、强化军事力量，同时创制西夏文字，发展本民族文化。在经济上，西夏鼓励垦荒、发展农耕与畜牧业，促进手工业与商贸发展，国力快速提升。西夏建立后，与北宋、辽形成三足鼎立的并立局面，双方既有军事冲突，也有长期的和平交往与经济文化交流，推动了西北边疆的开发与民族交融。——摘编自《西夏书事》《宋夏关系史》（1）根据材料，归纳元昊建立西夏后推行的改革举措。（2）依据材料，概括西夏政权的发展特点。（3）结合所学，分析西夏与北宋并立对峙带来的历史影响。23.材料：鉴真和尚是唐代著名高僧，自幼潜心研习佛法，学识渊博、德行高尚。唐朝开放包容的对外氛围，为中外佛教文化交流提供了良好条件，为了弘扬佛法、传播中原文化，鉴真立志东渡日本传法。从公元742年开始，鉴真先后六次尝试东渡，前五次均遭遇海浪风暴、船只损毁、官府阻拦等重重挫折，历经磨难、屡败屡战，始终未曾放弃东渡的志向。公元754年，鉴真终于成功抵达日本，受到日本朝野的隆重礼遇。抵达日本后，鉴真不仅系统传播佛教教义、规范日本佛教仪轨，还将唐朝的建筑技艺、雕塑绘画、医药知识、书法艺术、农业技术全面传入日本，指导日本修建寺院、完善医药体系、改良生产技术。鉴真东渡历时数十年，不畏艰险、矢志不渝，极大促进了中日文化交流，成为古代中外友好交往的典范。——摘编自《唐大和上东征传》《中日古代交流史》（1）根据材料，概括鉴真东渡的目的与艰难历程。（2）依据材料，列举鉴真传入日本的唐朝文明成果。（3）结合所学，评价鉴真东渡的历史价值与精神内涵。24.材料：西藏自古是中国领土不可分割的一部分，历代中央王朝均对西藏实施有效管辖。清朝入关后，高度重视西藏边疆治理，持续完善对西藏的管辖制度，巩固西南边疆统一。顺治年间，清廷正式册封西藏佛教首领达赖五世，赐予金册、金印与正式封号，确立中央对达赖的册封制度。康熙年间，清军平定西藏叛乱，稳定西藏局势，随后册封另一位西藏佛教首领班禅，确立班禅册封制度。自此，达赖、班禅的继位册封必须经过中央朝廷批准，中央正式掌握西藏宗教领袖的认定权。雍正年间，清朝设立驻藏大臣，常驻西藏，代表中央协同达赖、班禅共同管理西藏政务、军事、司法、外交事务，监督西藏地方治理。乾隆年间，进一步颁布章程，确立金瓶掣签制度，规范转世灵童认定流程，彻底完善西藏治理体系。——摘编自《清史稿·藩部传》《清代西藏治理制度考》（1）根据材料，概括清朝治理西藏的系列举措。（2）依据材料，简述清朝西藏治理制度的完善过程。（3）结合所学，分析清朝完善西藏管辖制度的历史意义。试卷答案一、选择题（共20小题，每小题2分，共40分）12345678910BACDBAAAAA11121314151617181920BABABBDBBA二、材料题（共4小题，每小题15分，共60分）21.（1）原因：①丞相制度延续千年，相权对皇权形成一定制约（3分）；②明太祖认为丞相权力过重，易出现权臣专权、架空皇权、扰乱朝政的情况，威胁君主专制与王朝稳定（2分）。（2）主要内容：废除丞相制度和中书省，六部直接对皇帝负责，全国政务由皇帝决断（3分）。演变过程：明成祖时期设立内阁，内阁大学士最初仅为皇帝顾问，无决策权，后期逐渐参与机要决策，成为明朝重要辅政机构（2分）。（3）影响：①积极：强化了君主专制中央集权，稳定了明朝统治秩序，一定程度上提高了行政决策效率（3分）；②消极：皇权过度集中，后期宦官、内阁首辅专权现象频发，加剧了明朝的政治腐败与统治危机（2分）。22.（1）改革举措：①政治上：学习中原先进制度与文化，仿照宋朝官制设立中央与地方官僚机构，完善法律制度（3分）；②军事上：整顿军队，强化军事力量，创制西夏文字，发展本民族文化（2分）；③经济上：鼓励垦荒，发展农耕与畜牧业，推动手工业与商贸发展（2分）。（2）发展特点：①以游牧为生，兼营少量农业，依附中原王朝发展（2分）；②积极学习中原先进文明，兼具本民族特色与中原文化特征（2分）；③政权实力不断发展，与北宋、辽形成三足鼎立的并立局面（2分）。（3）历史影响：①促进了西北边疆的开发，推动了党项族的封建化进程与民族交融（2分）；②双方的战争加重了北宋与西夏人民的负担，长期和平交流则促进了双方的经济文化往来，丰富了两地人民的生活（2分）。23.（1）目的：弘扬佛法，传播中原文化（2分）。艰难历程：从742年开始，先后六次尝试东渡，前五次均遭遇海浪风暴、官府阻拦等挫折，历经磨难，直至754年才成功抵达日本（3分）。（2）文明成果：佛教教义、佛教仪轨、建筑技艺、雕塑绘画、医药知识、书法艺术、农业技术（5分，答出5点即可满分）。（3）历史价值：极大促进了中日文化交流，推动了日本社会的发展，是古代中外友好交往的典范（3分）。精神内涵：不畏艰险、矢志不渝、百折不挠、为促进文化交流无私奉献的精神（2分）。24.（1）举措：①确立达赖、班禅的册封制度（3分）；②设立驻藏大臣，代表中央协同达赖、班禅共同管理西藏事务，监督西藏地方治理（3分）；③确立金瓶掣签制度