教师政治思想及职业道德考核报告2026(3篇)

教师政治思想及职业道德考核报告2026(3篇)第一篇2026年度XX市第一中学教师政治思想及职业道德考核工作于12月15日至12月28日完成，覆盖全校在编在岗教职工217人、合同制教师32人，共计249人，考核结果经校党委审议、教职工代表大会常务委员会公示无异议后生效。本次考核严格对照《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师思想政治素质考核办法（2025修订版）》及XX省教育厅《教师师德师风建设提升三年行动方案（2026-2028）》要求，坚持“公平公正、全面覆盖、注重实效、奖惩分明”原则，采用“四维评价+一票否决”机制，其中个人自评占比10%、同事互评占比20%、学生及家长评议占比30%、考核组综合评定占比40%，明确10项负面清单作为一票否决依据，包括发表违背党的教育方针言论、参与有偿补课、体罚学生、学术不端、收受礼品礼金、违规招生等，确保考核结果客观反映教师真实表现。本次考核的政治思想维度共设置4个一级指标、12个二级指标，总分值40分，全校教师平均得分37.2分，优秀率（得分36分以上）达82.3%。在政治理论学习方面，全年组织校级集中学习24次，其中习近平新时代中国特色社会主义思想专题学习8次、党的二十届五中全会精神专题学习4次、教育方针政策学习6次、意识形态专题培训3次、师德警示案例学习3次，在编教师参与率100%，合同制教师参与率98.4%，缺勤人员均为病假、产假人员，已全部完成补学并通过考核。检查教师学习笔记发现，72名教师笔记字数达1.2万字以上，结合教学实际撰写的学习心得质量较高，被评为“政治理论学习标兵”；国家中小学智慧教育平台思政专题学习人均完成42.7学时，远超要求的30学时。在政治立场与意识形态表现方面，考核组通过日常课堂督查、舆情排查、教学内容抽检、社交媒体行为排查等方式，对教师在课堂教学、班级管理、家校沟通、公开发言中的政治立场进行全维度核查，全年未发现教师发表违背党的教育方针、损害国家利益的言论，未发现宗教渗透及非法组织参与情况，但存在2名教师在朋友圈转发未经证实的“中考改革取消体育科目”不实信息，引发部分家长恐慌，被教育局舆情部门通报，2人已作出深刻书面检查并完成整改；另有3名教师在课堂上偶尔宣泄个人职业负面情绪，未涉及政治问题，但属于意识形态风险点，已由年级主任进行约谈提醒。在党建与思政育人履职方面，党员教师“双培养”机制落地见效，全年发展党员教师6名，培养党员教学骨干18名；课程思政建设稳步推进，语文、历史、思政学科课程思政融入率达100%，理科学科融入率达87%，高二年级物理教师在讲授“原子核物理”章节时，融入邓稼先、于敏等“两弹一星”元勋的事迹，引导学生树立科技报国理想，该课程被评为校级课程思政示范课，教师本人获评思政育人先进个人；班主任思政工作达标率100%，全年要求开展12次思政主题班会，平均完成14.2次，18名班主任的思政班会案例被评为校级优秀案例；党员教师课后服务参与率100%，非党员教师参与率92%，6名赴XX县对口帮扶中学支教的教师中，3名党员教师获评当地“优秀支教教师”。职业道德维度共设置5个一级指标、18个二级指标，总分值60分，全校教师平均得分56.8分，优秀率（得分54分以上）达78.7%。在爱岗敬业与履职尽责方面，全年考勤数据显示，事假累计超过10天的教师共7人、病假超过30天的共3人，均符合人事管理规定，未出现旷工、旷课情况；4次教学常规检查显示，备课笔记优秀率68%、合格率100%，98%的教师能够做到作业全批全改，但有5名教师存在让学生代改作业的情况，已被通报批评并扣发当月绩效，其中1名教师经提醒后仍未完全整改，纳入重点监督名单；课后服务参与率达94.2%，共开设社团课程42个，学生覆盖率100%，其中机器人社团、书法社团获评市级优秀学生社团；2026年高考一本上线率较2025年提升2.3个百分点，本科上线率达91.7%，获市教育局“高中教学质量突出贡献奖”。在关爱学生与家校共育方面，本次考核中学生评议平均满意度为96.7分，120名教师满意度在98分以上，3名教师满意度低于80分，主要问题为对后进生耐心不足、批评方式生硬；家访工作落实到位，班主任每学期家访要求不少于10次、科任教师不少于5次，实际班主任平均完成16.3次、科任教师平均完成7.8次，其中高三（7）班班主任李淑芬老师对接的帮扶学生为父母离异、跟随奶奶生活的中度抑郁患者张某某，张某某高二下学期因情绪问题请假2个月，李淑芬每周利用周末上门家访2次，一方面辅导落下的功课，另一方面开展心理疏导，同时协调学校心理教师每周上门做1次专业咨询，联合各科教师制定个性化学习计划，最终张某某以542分的成绩被XX师范大学应用心理学专业录取，李淑芬获评校级“最美师德先锋”；全年共收到家长投诉12起，其中8起涉及作业布置量、2起涉及批评方式不当、2起涉及课后服务内容，均已妥善处理，投诉处理满意度达100%；全校32名建档立卡贫困学生、17名残疾学生、29名心理问题学生全部建立“一生一档”，配备专属帮扶教师，全年未发生学生极端安全事件。在廉洁从教与作风建设方面，全年开展4次有偿补课专项排查，通过学生问卷、家长问卷、社区走访、明察暗访等方式，未发现教师参与有偿补课、介绍学生到校外培训机构培训的情况；共收到家长赠送锦旗27面，未收到教师收受礼品礼金的实质性举报，但有2名教师教师节期间未注意接收了家长微信红包（分别为200元、300元），发现后第一时间退还并向学校报备，学校对2人进行了提醒谈话；招生、评优评先工作全程公开透明，未收到违规操作举报，无异议通过。在终身学习与专业发展方面，全年组织教师参加国家级培训12人次、省级培训47人次、市级培训126人次，校本培训实现全员覆盖；全年发表论文72篇，其中核心期刊12篇，获省级以上教学竞赛奖项18项；8名教师考取在职研究生，3名教师获评高级职称、7名教师获评中级职称，教师队伍专业素养持续提升。本次考核最终评定优秀等次48人，占比19.3%；合格等次198人，占比79.5%；基本合格等次3人，占比1.2%；无不合格等次人员。3名基本合格人员分别为：高二年级数学教师李某某，本学期累计3次让学生代批改作业，经年级组提醒后仍未完全整改，学生评议满意度76分；高一年级语文教师王某某，转发不实教育信息造成不良影响，被教育局通报；行政岗干事张某某，全年政治理论学习缺勤3次且补学不及时，工作态度散漫，多次被师生投诉办事效率低。针对基本合格人员，学校已采取诫勉谈话、扣发年终绩效10%、取消当年评优评先资格、制定个性化整改清单、下一年度重点跟踪考核等处理措施。考核中发现的主要问题包括三个方面：一是政治思想建设精准性不足，非党员教师、青年教师的思政教育形式较为单一，以集中灌输为主，互动性、实践性不足，教师参与积极性有待提升；意识形态风险防控存在盲区，教师私人社交媒体发言、校外兼职、对外学术交流中的政治立场监控难度较大，尚未形成完善的管控机制；课程思政融入水平参差不齐，理科教师普遍存在“不知道怎么融、融得生硬”的问题，育人效果打折扣。二是职业道德建设细节有待加强，教龄15-20年的教师群体职业倦怠苗头显现，部分教师出现“躺平”心态，工作积极性下降，对学生耐心不足；“双减”政策落实仍有死角，个别教师布置机械重复作业、通过家长布置隐形作业的情况偶有发生；家校沟通能力参差不齐，部分教师缺乏沟通技巧，要么只谈问题不谈方法，要么避重就轻引发家长误解。三是考核机制科学性有待提升，日常考核结果占比偏低，存在“一考定全年”的情况；不同岗位考核指标区分度不足，教学岗、行政岗、后勤岗采用统一考核框架，难以体现岗位特点；学生及家长评议的客观性有待优化，存在严格管理的教师得分低于“老好人”教师的情况，考核结果的公平性存在争议。下一步学校将从三个方面推进整改：一是强化政治思想引领，构建分层分类思政教育体系，针对党员教师开展“党员先锋岗”“我为群众办实事”实践活动，针对青年教师实施“青蓝工程”思政结对，由老党员教师一对一传帮带，创新学习形式，通过思政沙龙、红色研学、情景剧展演等方式提升参与度；制定《教师网络行为规范》，明确社交媒体发言红线，每学期开展一次网络舆情排查，建立教师校外活动报备机制，补齐意识形态防控短板；加强课程思政培训，每学期邀请专家开展2次专题讲座，评选课程思政优秀案例，建立理科课程思政资源库，提升教师融入能力。二是深化师德师风建设，细化职业行为准则，制定《教师职业行为负面清单细则》，将学生代改作业、过量布置作业、沟通方式不当等常见问题纳入清单，明确处理标准；建立教师心理健康服务机制，每学年开展一次心理健康体检，设立教师减压室，每季度组织一次团建活动，缓解教师职业倦怠；开展家校沟通能力专项培训，邀请家庭教育专家授课，提升教师沟通技巧；持续加强廉洁从教监督，每季度开展一次有偿补课排查，畅通举报渠道，实行举报奖励制度。三是完善考核评价机制，构建“日常考核+年度考核”体系，将日常教学检查、考勤、投诉、获奖等情况纳入考核，日常考核占比提升至50%；优化分类考核指标，针对教学岗、行政岗、后勤岗分别制定考核细则，突出岗位特点；完善学生及家长评议机制，对评议得分偏低的教师进行核实，区分严格管理与师德问题，避免“唯分数论”；强化考核结果运用，将考核结果与职称评定、绩效发放、评优评先、岗位调整直接挂钩，连续两年基本合格的调整岗位，不合格的按规定解除聘用合同。第二篇2026年度XX区中小学教师政治思想及职业道德考核工作由区教育局师德师风建设领导小组牵头组织，于11月20日启动，12月30日全面完成，覆盖全区127所中小学、幼儿园的在编教师3892人、合同制教师1247人、临聘教师621人，共计5760人，考核结果已全部录入全国教师管理信息系统。本次考核严格落实教育部《新时代中小学教师职业行为十项准则》《幼儿园教师职业行为十项准则》及XX市教育局《关于做好2026年度教师思想政治和师德师风考核工作的通知》要求，制定《XX区2026年度教师政治思想及职业道德考核实施方案》，实行“百分制+负面清单”考核模式，政治思想占40分、职业道德占60分，90分以上为优秀、70-89分为合格、60-69分为基本合格、60分以下为不合格，明确12项一票否决负面清单，涵盖政治立场错误、有偿补课、体罚学生、收受礼品礼金、学术不端、违规招生、酒驾醉驾等内容，考核分为学校自查自评、区级抽查复核、结果汇总公示三个阶段，确保考核工作规范有序。政治思想维度考核显示，全区教师平均得分36.8分，优秀率达79.2%。在思政教育全覆盖推进方面，全年开展区级思政专题培训12场，其中校级干部培训2场、骨干教师培训3场、全员培训7场，累计培训教师5200余人次，实现公民办学校、在编临聘教师全覆盖；全区所有学校均建立党组织“第一议题”学习制度，全年平均学习26次，其中习近平总书记关于教育的重要论述专题学习平均8次、党的二十届五中全会精神专题学习平均5次；实施“青年教师马克思主义培养工程”，选拔120名青年教师进行重点培养，开展红色研学、理论研讨、实践锻炼等活动，32名青年教师递交入党申请书，发展青年党员教师18名。针对民办学校教师、临聘教师思政教育薄弱的问题，区教育局建立“区级统筹、学校落实”的双层教育机制，每学期组织2次民办学校教师区级集中思政培训，要求民办学校每周开展1次政治学习，区教育局每季度抽查学习记录，民办学校教师思政学习参与率从2025年的68%提升至92%。在意识形态阵地管控方面，全区开展3次课堂教学专项督查，抽查课程1200余节，其中思政课240节、非思政课960节，发现问题17个，主要包括个别非思政课教师涉及敏感话题时引导不当、个别教师教学课件存在不当内容等，所有问题均已建立台账，督促整改到位；建立区、校两级网络舆情监测机制，配备专职舆情监测人员，全年监测到涉及教师的网络舆情23起，其中12起为不实信息，已及时澄清处置，11起为教师不当言论，均按规定处理，如某小学教师在抖音发布吐槽学生家长的视频，引发不良社会影响，被给予警告处分，考核定为基本合格；加强校园社团、讲座、论坛等阵地管理，实行“一会一报”制度，全年审批校园讲座、论坛87场，未出现意识形态问题。在思政育人实效方面，推进“大思政课”建设，打造15个校外思政教育实践基地，涵盖红色教育、乡村振兴、科技创新等领域，全年组织学生开展实践活动800余场次，参与教师2100余人次；评选100节区级课程思政精品课，其中小学40节、初中30节、高中20节、中职10节，汇编成《XX区课程思政优秀案例集》发放到全区各校；开展班主任基本功大赛，评选50名“区级优秀班主任”，10名班主任的思政工作案例被推荐到市级参评，其中3个案例获评市级优秀。职业道德维度考核显示，全区教师平均得分55.7分，优秀率达76.4%。在岗位履职与教育教学作风方面，全年考勤数据显示，旷工累计超过5天的教师共3人，均按规定解除聘用合同；开展2次全区教学常规大检查，检查备课笔记、作业批改、听课记录等材料，总体合格率98.7%、优秀率32.4%，存在的主要问题为个别临聘教师备课不认真、作业批改不细致，已督促学校加强培训管理；开展4次“双减”专项督查，重点检查作业布置、课后服务、校外培训治理等情况，义务教育阶段学校作业公示制度覆盖率100%、课后服务覆盖率100%，但仍有个别学校教师作业量超标、要求家长批改作业，全年查处此类问题21起，处理教师23人，均予以通报批评、扣发绩效处理，相关学校校长被约谈。在关爱学生与师德践行方面，区教育局统一组织学生及家长满意度问卷调查，发放问卷12万余份，回收有效问卷11.8万份，教师平均满意度为95.2分，1247名教师满意度在98分以上，占比21.6%，42名教师满意度低于70分，占比0.7%，主要问题为对学生缺乏耐心、批评方式不当、作业布置不合理等；全区1247名留守学生、329名困境儿童、187名残疾学生全部建立“一生一档”，配备帮扶教师，落实资助政策，全年未发生学生安全责任事故；选树师德先进典型，评选20名“XX区最美教师”，其中某乡村小学教师张某某坚守乡村教育28年，自费为学生购买学习用品，照顾留守儿童生活，被推荐参评“XX省师德标兵”，发挥了良好的示范引领作用。在廉洁从教与行业风气整治方面，开展6次有偿补课专项治理，出动检查人员240人次，检查校外培训机构120家，走访社区50个，发放调查问卷5万余份，查处有偿补课案件7起，涉及教师8人，其中在编教师3人、合同制教师5人，在编教师中2人被降低岗位等级、1人被给予记过处分，合同制教师全部解除聘用合同，考核均定为不合格，如某初中数学教师王某利用周末在家中给12名学生补课，每人每小时收费200元，被家长举报查实后，从中学一级教师降为中学二级教师，扣发当年全部绩效，全区通报曝光；收到收受礼品礼金举报27起，经查实8起，涉及教师9人，均按规定处理，累计退还礼品礼金1.2万余元；招生工作全程监督，未发现教师参与违规招生的情况。在专业发展与职业素养提升方面，全年投入培训经费1200万元，组织各类培训320余场，培训教师1.2万余人次，其中师德师风培训占比30%；获省级以上教学成果奖8项、市级教学成果奖26项，发表论文320余篇；通过问卷调查显示，全区教师职业认同感平均为87.3分，较2025年提升2.1分，但教龄3年以内的青年教师中，23%的人表示存在较严重的职业倦怠，需重点关注。本次考核最终评定优秀等次978人，占比17%；合格等次4592人，占比79.7%；基本合格等次168人，占比2.9%；不合格等次22人，占比0.4%。从群体差异看，在编教师优秀率为21.3%，合同制教师为12.7%，临聘教师为8.2%；党员教师优秀率为28.7%，非党员教师为12.4%；乡村教师优秀率为19.2%，城区教师为16.5%，乡村教师奉献精神突出，优秀率高于城区；幼儿园教师优秀率为16.1%、小学为18.2%、初中为16.8%、高中为17.5%、中职为15.3%，各学段差异不大。22名不合格人员中，7人因参与有偿补课、8人因体罚或变相体罚学生、3人因发表不当政治言论、2人因酒驾醉驾、2人因学术不端，所有不合格人员均按规定作出相应处理，其中8人被解除聘用合同，纳入师德师风黑名单，5年内不得在本区从事教育工作。考核中发现的主要问题包括：一是思政教育针对性有待加强，民办学校、临聘教师的思政教育仍存在短板，部分民办学校重业务轻党建，思政学习流于形式，甚至未按要求组织学习；青年教师思政教育方式单一，以灌输式为主，难以引发共鸣，部分青年教师认为思政学习与专业发展无关，参与积极性不高；部分学校党建与教学“两张皮”，思政工作未融入教育教学全过程，育人效果不佳。二是师德师风建设短板依然存在，临聘教师、民办学校教师师德问题较为突出，因流动性大、管理难度大，有偿补课、体罚学生等问题发生率高于在编教师；有偿补课行为更加隐蔽，从线下集中补课转向“一对一”上门补课、线上补课，排查难度增大；教师职业倦怠问题凸显，城区学校教师工作压力大，部分教师情绪管理能力不足，易出现对学生不耐烦、批评方式生硬等问题。三是考核机制科学性公正性有待提升，不同学段、不同岗位考核指标区分度不足，幼儿园教师与高中教师、教学岗与后勤岗采用同一考核框架，难以体现岗位特点；考核以年度集中考核为主，日常考核结果运用不足，存在“一考定全年”的情况；学生及家长评议客观性不足，部分严格管理的教师因学生抵触被打低分，影响考核公平性；民办学校考核存在走过场现象，部分学校怕得罪教师、影响招生，不愿如实上报师德问题，考核结果失真。下一步区教育局将从三个方面推进工作：一是构建全方位思政教育体系，强化党建引领，全面落实党组织领导的校长负责制，将思政工作纳入学校重要议事日程，每季度至少研究1次思政工作，纳入学校年度考核指标，占比不低于20%；分层分类开展思政教育，党员教师重点加强党性教育，开展“党员先锋岗”“党员示范课”活动，青年教师深化“青马工程”，增加实践锻炼、结对帮扶等内容，民办学校、临聘教师完善“区级+校级”双层教育机制，每学期开展2次区级集中培训，每月开展2次校级学习，确保学习实效；创新思政教育形式，利用新媒体平台推出“师德微课堂”“思政小故事”等栏目，打造线上线下结合的学习体系，提升教师参与积极性。二是深化师德师风专项治理，完善长效机制，建立负面清单动态调整机制，及时将AI辅助教学作弊、利用学生资源直播带货等新问题纳入清单，明确处理标准；加大突出问题整治力度，建立“家校社”联动监督机制，在社区、小区安装有偿补课举报公示牌，设立24小时举报电话、邮箱，实行举报奖励制度，对查实的有偿补课行为严肃处理并通报曝光；加强教师心理健康服务，建立教师心理健康监测和干预机制，每学年开展1次心理健康体检，各学校设立教师心理咨询室，每季度组织1次减压活动，提升教师心理健康水平。三是完善考核评价体系，强化结果运用，制定分类考核指标，按学段（幼儿园、小学、初中、高中、中职）、岗位（教学岗、行政岗、后勤岗）、身份（在编、合同制、临聘）分别制定考核细则，突出不同群体的考核重点，提高考核针对性；建立“日常考核+年度考核+专项考核”三维考核体系，将日常教学检查、考勤、投诉、获奖等情况纳入考核，日常考核占比不低于40%；完善学生及家长评议机制，优化评议指标，对评议得分偏低的教师进行逐一核实，区分严格管理与师德问题，避免“唯分数论”；强化考核结果刚性运用，与职称评定、绩效工资、评优评先、岗位聘用直接挂钩，连续两年基本合格的调整岗位或降聘，不合格的解除聘用合同，对考核优秀的教师在职称评审、评优评先中优先考虑，激发教师队伍活力。第三篇XX职业技术学院2026年度教师政治思想及职业道德考核工作于12月1日启动，12月25日完成，覆盖全校专任教师426人、辅导员78人、行政兼课教师52人，共计556人，考核结果经校党委常委会审议通过后，已纳入教师个人职业档案，作为职称评审、岗位聘用、绩效分配的核心依据。本次考核严格落实《新时代高校教师职业行为十项准则》《关于加强新时代职业院校师德师风建设的意见》《职业教育法》及学校《教师政治思想及职业道德考核办法（2026年修订）》要求，结合职业教育特点，采用“五维评价+一票否决”机制，其中个人自评占10%、同行评议占20%、学生评议占25%、企业评议占15%、考核组评定占30%，明确15项一票否决负面清单，包括政治立场错误、学术不端、收受学生及企业礼品礼金、实习实训中侵害学生权益、违规兼职取酬等，考核程序包括个人述职、二级学院评议、企业评价、考核委员会审定、公示五个环节，确保考核结果客观公正、贴合职业教育实际。政治思想维度考核显示，全校教师平均得分37.5分，优秀率达83.1%。在政治理论武装方面，全年组织校级集中政治学习12次，其中习近平新时代中国特色社会主义思想专题学习4次、党的二十届五中全会精神专题学习3次、习近平总书记关于职业教育的重要指示批示精神专题学习2次、意识形态专题培训2次、师德警示案例学习1次，各二级学院每月组织不少于2次政治学习，全年人均学习时长达68学时，远超要求的40学时；“学习强国”平台全校教师平均积分达1.8万分，120名教师积分超过2万，获评“学习标兵”；实施“青年教师思政提升计划”，选拔50名青年教师作为培养对象，开展理论研修、红色实践、党员结对帮扶等活动，15名青年教师递交入党申请书，3名青年教师发展为预备党员。在意识形态与政治立场表现方面，建立“校-院-教研室”三级听课制度，全年抽查课堂教学1200余节，其中思政课200节、专业课1000余节，发现问题12个，主要包括个别专业课教师讲授行业发展时过度吹捧国外技术、对国内产业成就讲解不足，个别教师课堂上宣泄个人负面情绪等，所有问题均已整改到位，相关教师已参加意识形态专项培训并通过考核；建立教师网络行为监测机制，全年监测到涉及教师的网络舆情8起，其中3起为不实信息，已及时澄清，5起为教师不当言论，如某机电学院教师在微博发表贬低职业教育的言论，引发不良影响，被给予警告处分，考核定为基本合格；严格落实境外交流政治审查制度，全年12名赴境外参加学术交流的教师均签订《境外交流政治承诺书》，未出现政治立场问题。在思政育人与党建融合方面，结合职业教育特点打造“大思政课”体系，建成20个校外思政实践基地，其中10个为企业思政基地，组织学生到企业开展实践活动时，由企业导师和学校教师共同开展劳模精神、工匠精神教育，全年开展此类活动300余场次，参与教师800余人次；推进课程思政建设，评选30门校级课程思政示范课程，其中10门获评省级课程思政示范课程，数控技术、电子商务两个专业的课程思政教学团队获评省级教学团队；加强“双带头人”教师党支部书记工作室建设，全校8个“双带头人”工作室中2个为省级工作室，全年开展党建教研活动60余场次，带动120余名教师参与课程思政改革；开展辅导员素质能力大赛，评选10名“校级优秀辅导员”，其中2名获评省级优秀辅导员，辅导员队伍思政工作能力持续提升。职业道德维度考核显示，全校教师平均得分56.2分，优秀率达77.9%。在爱岗敬业与教学履职方面，全年开展4次教学常规检查，备课教案总体优秀率42%、合格率100%，实践教学教案质量相对薄弱，个别教师实践教学教案过于简单、缺乏针对性，已督促二级学院加强指导；学生评议课堂教学平均分为93.5分，86名教师得分在95分以上，12名教师得分低于80分，主要问题为教学方法单一、内容陈旧、与企业实际脱节；实践教学占比达55%，符合职业教育要求，但个别实习指导教师责任意识不强，学生企业实习期间到岗指导次数少、对学生问题回应不及时，全年收到此类投诉6起，均已处理并督促整改；“双师型”教师占比达72%，较2025年提升5个百分点，32名教师考取高级职业技能等级证书，28名教师到企业挂职锻炼半年以上。在关爱学生与成长指导方面，全年开展2次学生满意度调查，平均满意度为94.2分，其中辅导员满意度最高，达96.8分，专业课教师满意度为92.7分，主要问题为个别教师对基础薄弱学生关心不足、缺乏耐心；全校247名贫困学生、32名残疾学生、189名心理问题学生全部建立“一生一档”，配备帮扶教师，落实资助政策和心理干预措施，全年未发生学生极端事件；就业指导工作成效显著，2026届毕业生就业率达96.3%，较2025年提升1.2个百分点，不少教师主动利用企业资源为学生推荐工作，如机电学院教师王某某利用自己的行业资源，为20余名毕业生匹配到合适的技术岗位，获评“就业工作先进个人”。在廉洁从教与校企合作作风建设方面，开展3次廉洁从教专项检查，未发现教师收受学生大额礼品礼金的情况，但有3名教师节日期间接收了学生100-200元的微信红包，发现后均第一时间退还并向学校报备，学校对3人进行了提醒谈话；针对职业院校校企合作多的特点，重点排查校企合作中的廉洁风险，全年开展2次专项排查，访谈50家合作企业，发放调查问卷200余份，发现2名教师负责学生实习安置时接受企业宴请、1名教师在外企业兼职取酬未向学校报备，均按规定处理，接受宴请的2名教师给予警告处分、考核定为基本合格，兼职取酬的教师给予记过处分、扣发当年绩效、考核定为基本合格；查处学术不端案件2起，均为教师公开发表论文抄袭，已取消其职称评审资格，考核定为不合格。在终身学习与社会服务方面，全年组织教师参加国家级培训28人次、省级培训76人次、市级培训152人次，校本培训实现全员覆盖，其中企业实践培训占比40%；全年获省级以上教学成果奖6项，发表论文186篇，其中核心期刊32篇，获专利28项；42名教师在省级以上职业技能竞赛中获奖，其中12名获一等奖；全年开展社会培训1.2万余人次，为企业提供技术服务32项，产生经济效益2000余万元，得到合作企业的高度认可。本次考核最终评定优秀等次102人，占比18.3%；合格等次438人，占比78.8%；基本合格等次14人，占比2.5%；不合格等次2人，占比0.4%。从群体差异看，党员教师优秀率为27.5%，非党员教师为11.2%；“双师型”教师优秀率为22.3%，非“双师型”教师为13.7%；辅导员优秀率为25.6%，专任教师为17.2%，行政兼课教师为13.5%；参与校企合作的教师优秀率为21.4%，未参与的为14.8%。14名基本合格人员中，5人因学生评议满意度低、教学质量不高，3人因网络发表不当言论，2人因接受企业宴请，2人因实践教学指导不到位，2人因政治学习缺勤过多。2名不合格人员中，1人因学术不端抄袭论文，1人因实习指导中克扣学生实习补贴，后者为经济管理学院实习指导教师刘某，负责20名学生的企业实习安置，与企业私下约定从学生实习补贴中每人每月扣除200元作为“介绍费”，累计克扣3个月共1.2万元，被学生举报查实后，给予记过处分、退还全部克扣资金、调离教师岗位、考核定为不合格，并在全校通报。考核中发现的主要问题包括：一是政治思想建设针对性实效性有待提升，专业课教师课程思政融入能力不足，不少教师不知道如何将思政元素与专业内容、技能培养结合，融入方式生硬，育人效果不佳；青年教师政治理论学习积极性不高，部分青年教师认为思政学习与专业发展、技能提升无关，存在应付心态；意识形态风险防控存在盲区，实践教学、校企合作环节中，教师在企业指导实习、与企业人员交流时的政治立场和言行难以监控，存在风险隐患。二是职业道德建设重点领域存在短板，校企合作中