浙江省金华市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-浙江省金华市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列加粗字注音正确的一项是A.莘莘（shēn）学子B.褫（chǐ）夺C.刚愎（bì）自用D.鞭笞（chī）答案：C解析：A项“莘莘”应读为“shēnshēn”，为叠字形容众多；B项“褫”读作“chǐ”，正确；C项“刚愎”读作“bì”，正确；D项“笞”读作“chī”，正确。因此，C选项注音正确。(2)下列词语中，没有错别字的一项是A.始终不渝B.一诺千金C.好高履远D.风和日丽答案：D解析：A项“渝”正确；B项“诺”正确；C项“履”应为“骛”，正确词语应为“好高骛远”；D项“风和日丽”正确，无错别字。(3)与“施行”意思相同的是A.实行B.实施C.实事D.实行答案：A解析：“施行”指执行、实行，与“实行”意思相同；“实施”更强调实施某项措施；“实事”意为真实的事实，语义不符。(4)下列成语使用正确的一项是A.他对工作认真负责，真是首当其冲B.这部小说情节跌宕起伏，真是美轮美奂C.他办事总是差强人意，令人放心D.虽然他成绩优异，但对人却很谦逊，真是登堂入室答案：C解析：A项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，与语境不符；B项“美轮美奂”形容建筑或装饰等华丽，不能形容小说；C项“差强人意”表示大体上还能使人满意，使用正确；D项“登堂入室”形容学问或技艺由浅入深，达到高深境界，用在此处不当。(5)下列句子中，没有语病的一项是A.会议讨论了关于加强食品安全的问题B.小李因工作表现突出，被领导表扬了C.只有努力学习，才能取得好成绩D.我昨天去图书馆，看了很多书，学习了不少知识答案：C解析：A项“关于”多余，应改为“加强食品安全”；B项主语缺失，应改为“小李被领导表扬了”；C项无语病；D项“学习了不少知识”搭配不当，应为“收获了不少知识”。(6)下列句子中，语序不当的一项是A.今天我见到了他，一个我很熟悉的人B.我们在会上讨论了关于发展的问题C.她是一位非常美丽、善良的老师D.每次考试后，老师都认真批改作业答案：A解析：A项“一个我很熟悉的人”应调整为“一个我熟悉的人”；B项“关于”多余；C项语序正确；D项语序正确。(7)下列句子中，搭配不当的一项是A.他对问题进行了细致的分析B.美丽的歌声打动了所有人的心C.这部电影拍得非常精彩D.她的性格很纯粹答案：B解析：B项“打动了所有人的心”搭配不当，应为“打动了所有人”；A项搭配恰当；C项搭配恰当；D项搭配恰当。(8)下列句子中，成分残缺的一项是A.我们要发扬和学习他的精神B.他一心扑在工作上，无暇顾及家庭C.为了提高成绩，我们制定了学习计划D.她一听到这个消息，高兴得跳了起来答案：A解析：A项“发扬”与“学习”应分开使用，缺少谓语；B项句子完整；C项句子完整；D项句子完整。(9)下列句子中，结构混乱的一项是A.那次经历使我明白了人生的道理B.我们去公园，是因为天气不错C.虽然天气不好，我们还是去了公园D.他不仅学习好，而且思想也很进步答案：B解析：B项“因为天气不错”应与“我们去了公园”合并为一句；A项结构清晰；C项结构清晰；D项结构清晰。(10)下列句子中，表意不明的一项是A.我在图书馆找到了一本关于鲁迅的书B.小王昨天去了学校C.大家都去看了电影，只有他没去D.小明喜欢游泳和跳舞答案：D解析：D项“游泳”与“跳舞”是两种不同的活动，可能造成歧义；A项明确；B项明确；C项明确。(11)下列句子中，不合逻辑的一项是A.昨天我去了北京，游览了故宫B.他虽然年纪大，但身体很健康C.今天天气很晴朗，所以我决定不外出D.天气晴朗，街道一尘不染答案：C解析：C项“因为我决定不外出”逻辑错误，晴朗天气应促成外出，而非阻止；A项逻辑清晰；B项逻辑清晰；D项逻辑清晰。(12)下列句子中，能够体现句子衔接的一项是A.春天来了，万物复苏，花开满枝B.天气很好，所以我们决定去郊游C.他喜欢听音乐，他的朋友也喜欢D.明天考试，他几乎没有复习答案：B解析：B项“因为天气很好”与“所以我们决定去郊游”衔接自然；A项衔接流畅；C项衔接自然；D项衔接自然。(13)下列句子中，与原句句式相同的一项是A.我们要认真反思B.他昨天一直在学习C.这本书值得一读D.她悄悄地走进教室答案：D解析：D项“悄悄地”是状语前置，与原句句式相同；A项为陈述句；B项为时间状语前置；C项为判断句。(14)下列句子中，描绘手法的一项是A.泪水打湿了他的衣襟B.他非常努力，成绩一向很好C.美丽的花朵在阳光下绽放D.我们今天学习了新的内容答案：C解析：C项“美丽的花朵”是感官描写，“在阳光下绽放”是环境描写；A项是动作描写；B项是人物性格描写；D项是叙述内容。(15)下列句子中，修辞手法一项是A.他是一位英雄B.它的笑容仿佛在告诉我什么C.他每天都很忙D.他是个沉默寡言的人答案：B解析：B项“仿佛”是拟人；A项是陈述；C项是陈述；D项是陈述。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。答案：1.请简述诗歌的意境。答：这首诗通过描绘竹林深处独坐、弹琴、长啸的情景，营造出一种幽静、孤寂又与自然交融的意境，表现出诗人超然物外、与自然和谐相处的心境。2.请找出诗中体现“借景抒情”的手法。答：诗中“明月来相照”借明月的出现表现诗人内心的孤独和自然的陪伴，体现了借景抒情的手法。3.请分析“明月来相照”中的“相”字的作用。答：“相”在这里是“互相”的意思，体现明月与诗人之间的互动，增强了画面感和情感表达，使诗歌更具诗意。4.这首诗表达的思想感情是什么？答：这首诗表达了诗人对自然的热爱、独处时的宁静与孤寂，以及与自然相互映照、心灵相通的感受。5.请用一个词概括这首诗的语言风格。答：清幽、含蓄。答案：1.诗歌意境：幽静、孤寂、与自然和谐2.借景抒情：明月来相照3.“相”字表达：两者之间互相映照4.思想感情：超然物外、宁静自得5.语言风格：清幽含蓄解析：该诗通过自然景物的描写，体现诗人的孤寂与与自然的亲密关系，语言含蓄优美，情感深远。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。答案：1.请解释下列句中加粗字的意思。“为”在句中意思为“做”或“从事”；“学”在句中意思为“学习”。2.请将下面句子翻译为现代汉语。人之为学有难易乎？答：人们学习事物有难和容易之分吗？3.请找出文中的对偶句。答：为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。4.请分析作者的观点态度。答：作者认为只要努力去做或去学，即使是难的事也会变得容易；反之，即使容易的事也会变得困难，强调行动和坚持的重要性。答案：1.“为”意为做，“学”意为学习2.翻译：人们学习事物有难和容易之分吗？3.对偶句：“为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣”“学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣”4.作者观点：强调勤奋和坚持的重要性，认为困难与容易是相对的，取决于是否付诸行动解析：本文通过设问和对偶句式，传达作者对于学习和做事的态度，认为只要努力，无论多么困难的事情都可以变得简单，强调行动和毅力的重要性。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)《月亮的光》月亮的光，有一种说不出的柔情，仿佛是夜的温柔使者。它不像太阳那般炽热耀眼，却能在最深的黑夜中给予我们慰藉。人们说，月亮是奉献的象征，它总是默默无闻地照耀着人间，从不索取任何回报。站在窗前，看着那轮明月，心中便涌起一股莫名的感动。它从不因任何人的存在而改变，也从不因任何人的注视而黯淡。即使最黑暗的夜，它也能将光洒满大地，哪怕无人知晓，它也始终在那里。有人喜欢月亮的圆，有人喜欢它的缺，而我却更喜欢它的沉默与高洁。那轮明亮的光，让我想起那些平凡却坚韧的灵魂，他们不张扬，却在默默中散发着光芒。正如古人所说：“明月松间照，清泉石上流。”这不仅是自然的描写，更是对精神境界的一种寄托。答案：1.请简述文章的主旨。答：文章通过描写月亮的柔情和默默奉献，比喻那些平凡却坚韧的灵魂，表达了对高洁品质的赞美和对内在精神力量的敬仰。2.请找出文章中的比喻句，并解释其表达效果。答：“月亮的光，有一种说不出的柔情，仿佛是夜的温柔使者”是一句比喻句，将月亮的光比作“夜的温柔使者”，形象地表现月亮的柔软与安抚人心的力量，强化了情感表达。3.请分析文章中“即使最黑暗的夜，它也能将光洒满大地，哪怕无人知晓，它也始终在那里”的表达手法。答：这是运用了对比和排比手法，通过“即使……也……”句式，突出了月亮在黑暗中的重要性和它的无私奉献精神。4.请说说你对“月亮”这一意象的理解。答：月亮在文中是一种象征，代表了奉献、坚韧和精神的高洁，也象征着人们在黑暗中依然坚持希望和信念的情怀。答案：1.主旨：赞美月亮的柔情与奉献，寓意高洁品质2.比喻句及其效果：“月亮的光，有一种说不出的柔情，仿佛是夜的温柔使者”效果：增强形象性，深化情感表达3.表达手法：对比、排比4.对“月亮”的理解：象征奉献、坚韧、精神高洁解析：文章通过对月亮的描写，表达了对内在精神力量的赞美，语言优美，富有哲理性，能够引起读者情感共鸣。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料生活中，总有一些人值得我们铭记，他们可能是亲人、朋友、老师，也可能是陌生人。请以“记一个人”为题，写一篇记叙文，表达你对他们的敬意与感恩。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：记一位老师在我人生旅途中，有一个人让我终生难忘，那就是我的语文老师李老师。她像一盏灯，照亮了我前行的道路；她像一棵树，用坚韧的枝干支撑着我成长的每一步。记得有一次，我因为一次考试失利，情绪崩溃，几乎想要放弃学习。那天，我没有去上学，而是独自待在家里。晚上，李老师打电话来关心我，她并没有责备我，而是用温柔的声音说：“失败只是暂时的，重要的是你有没有从中吸取教训。我相信你，你一定可以做得更好。”她的话语像春风一样，吹散了我心中的阴霾。从那天起，我开始认真听课，把以前没听懂的课文重新读一遍，把不懂的字词记下来，课后请教老师。李老师总是耐心地解答我的问题，从不厌烦。她还会在课后给我们布置一些轻松的小任务，比如让学生写一篇日记，记录一天的生活。这些日记不仅锻炼了我们的写作能力，也让我们学会思考、表达自己的情感。有一次，我写了一篇关于童年回忆的作文，写得有点仓促，用词也比较简单。李老师却在作文本上写了一行字：“文字可以粗浅，但情感要真实。”这句话让我深受触动，也让我意识到，写作文不只是表达观点，更是表达内心。李老师不仅教会我知识，更教会我如何做人。她总是教导我们：“做人要诚实、勤奋，心中要有大爱。”她的言语朴素，却蕴含着深刻的意义。她的言传身教，让我明白了尊重他人、珍爱知识、坚持梦想的重要性。如今，我已经升入高中，李老师也调往了其他学校。但她的教诲仍